小学语文人教部编版三年级上册山行第2课时教案设计

课题：《山行》

部编版 三年级 语文 第二单元 第2课时

主备人：段秀荣

审核人：贾文涛

备课组长：李珂

包组领导：法自振，贾文涛  

教案设计：

【教学目标】

1.学习借助注释理解词语的意思和诗意，体会感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

2.边读边想象诗中描绘的画面。

3.默写《山行》。

【教学重点】

学习借助注释理解词语的意思和诗意，体会感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

【教学难点】

通过反复朗读，领会诗句表达的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

1、导入

同学们，这节课我们继续学习古诗山行，看看作者为我们描绘了一幅怎样的画面。

（1）学生齐读诗。

（2）读诗文

出示要求：读正确、读出节奏感。

登上深山，诗人被这美丽的山景深深打动了，他看到了哪些景物？这首诗写的是秋季，你是从哪些地方发现的？请同学们再读古诗。

2、解诗意

过渡思考：诗读好了，接下来我们来看看古诗内容。同学们之前学过的理解古诗的方法有哪些？

老师支招：

（1）借助注释。（标出自己不理解的词语）

（2）边读边想象画面。

学生自己边读边思考：你仿佛看到了什么样的画面？

学生自己思考后再同桌或小组讨论交流。

学生汇报补充。相关内容教师提醒。

3、悟诗情

每一首诗都是一幅美丽的图画。这是深秋的一天，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正悠闲地行驶在山路上。山道两旁古木参天，红叶翻飞。诗人眼前的枫林好似沾着露珠的红玛瑙，又仿佛山坡上飞过的一团团流火，还宛如天边绚丽夺目的朝霞，使诗人情不自禁的发出这样的赞叹：霜叶红于二月花。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极，沉醉于迷人的秋色中。

4、自由读

各种形式反复诵读，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情，并能熟读成诵。

5、总结方法

总结学习古诗的方法和步骤。

解诗题 读诗文 解诗意 悟诗情

6、拓展阅读

图书《秋词》《秋夕》，二选一。

7、总结

同学们，秋天是一个五彩缤纷的季节。除了我们今天所学的这几首古诗，古代的文人墨客还留下了许多关于秋天的诗作。大家课后可以搜集关于秋天的古诗，我们再一起交流。

【作业布置】

背诵课文。默写《山行》。

【板书设计】

山行

远景：寒山——石径斜    白云——人家

近景：枫林——晚        霜叶——红

【课后反思】