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- 13.1磁场 磁感线 课件(含素材)-【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件+素材 课件 37 次下载
- 13.2磁感应强度 磁通量 课件(含素材)-【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件+素材 课件 32 次下载
- 13.3电磁感应现象及应用 课件(含素材)-【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件+素材 课件 35 次下载
- 13.4电磁波的发现及应用 课件(含素材)-【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件+素材 课件 33 次下载
物理人教版 (2019)5 能量量子化优质课件ppt
展开1900年,在英国皇家学会的新年庆祝会上,著名物理学家开尔文勋爵作了展望新世纪的发言: “科学的大厦已经基本完成,后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。” 也就是说:物理学已经没有什么新东西了,后一辈只要把做过的实验再做一做,在实验数据的小数点后面在加几位罢了! 但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家,就在上面提到的文章中他还讲到: “但是,在物理学晴朗天空的远处,还有两朵令人不安的乌云,----”
后来的事实证明,正是这两朵乌云发展成为一埸革命的风暴,乌云落地化为一埸春雨,浇灌着两朵鲜花。
事隔不到一年(1900年底),
把铁块投进火炉中,刚开始铁块只是发热,并不发光。随着温度的升高,铁块会慢慢变红,开始发光。铁块依次呈现暗红、赤红、橘红等颜色,直至成为黄白色。为什么会有这样的变化呢?
1.一切物体都在辐射电磁波,辐射与物体的温度有关。
物体在室温时,热辐射的主要成分是波长较长的电磁波,不能引起人的视觉。当温度升高时,热辐射中较短波长的成分越来越强。
2.辐射强度按波长的分布情况随物体的温度而有所不同。
例如,随着温度的升高,铁块从发热,再到发光,铁块的颜色也不断发生变化。
3.物体中存在着不停运动的带电微粒,带电微粒的振动会产生变化的电磁场,从而产生电磁辐射。
除了热辐射之外,物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。常温下我们看到的物体的颜色就是反射光所致。
物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射。
生活中,哪些物体可以看作是黑体?
(1)黑体辐射实验曲线
辐射强度:单位时间内从物体单位面积上所发射的各种波长的总辐射能,称为辐射强度。
发现:随温度的升高①各种波长的辐射强度都在增加; ②辐射强度的最大值向短波方向移动
【例题1】黑体辐射的实验规律如图,由图可知 ( )A.随温度升高,各种波长的辐射强度都有增加B.随温度降低,各种波长的辐射强度都有增加C.随温度升高,辐射强度的极大值向波长较短的方向移动D.随温度降低,辐射强度的极大值向波长较长的方向移动
①短波符合;长波不符合。
(2)黑体辐射两种经典解释
②长波符合;短波荒唐----紫外灾难。
德国物理学家维恩根据经典热力学,在1896年提出了一个辐射强度随波长及温度变化的半经验公式,维恩公式:
根据经典热力学与电磁学,物理学家瑞利在1900年也提出了一个理论公式,后经金斯改进,合称瑞利-金斯公式:
1900年底,普朗克作出了这样的大胆假设:振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍。
Planck 1858年~1947年德国著名物理学家
例如,可能是ε或2ε、3ε……这个不可再分的最小能量值ε叫作能量子,它的大小为: ε=hν
其中:ν是电磁波的频率 h是一个常量:普朗克常量 h= 6.62607015×10-34 J·s
能量子:超越牛顿的发现
你能不能找到一个实例,来区别“连续”和“量子化”。
1、普朗克理论对黑体辐射理论解释
借助于能量子的假说,普朗克得出了黑体辐射的强度按波长分布的公式,与实验符合得非常好。
普朗克的能量子假设是对经典物理学思想与观念的一次突破,连普朗克本人都很犹豫,当时的多数物理学家自然更难接受。
【例题2】对应于7.4×10-19 J 的能量子,其电磁辐射的频率和波长各是多少?
年轻的爱因斯坦认识到了普朗克能量子假设的意义,他把能量子假设进行了推广。
Albert Einstein1879年~1955年
光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的,频率为ν的光的能量子为hν,h为普朗克常量。这些能量子后来被叫作光子。
(1)光电效应:照射到金属表面的光,能使金属中的电子从表面逸出。这个现象叫光电效应,这种电子常被称为光电子。
(2)光子:光本身是由一个个不可分割的能量子组成的,频率为ν的光的能量子为hν,是普朗克常量,这些能量叫光子。
【例题3】氦氖激光器发射波长为 632.8 nm 的单色光,这种光的一个光子的能量为多少?若该激光器的发光功率为 18 mW,则每秒发射多少个光子?
1885年,瑞士数学教师巴耳末发现氢原子可见光波段的光谱。
电子绕核转动的经典图景
Bhr 1885年~1962年 丹麦物理学家
1913年,玻尔把微观世界中物理量取分立值的观念应用到原子系统。
1、能级: 微观世界中能量取值分立的观念也适用于原子系统,原子的能量是量子化的。这些量子化的能量叫做能级。
高能级: 能量较高的能级
低能级: 能量较低的能级
基能级: 能量最低的能级 (相应的状态称基态)
激发能级: 能量高于基能级的其它所有能级(相应状态称激发态)
原子从较高的激发态向较低的激发态或基态跃迁的过程,是辐射能量的过程,这个能量以光子的形式辐射出去,这就是原子发光现象。
由于原子的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分立的,原子的发射光谱只有一些分立的亮线.
德国物理学家普朗克最早提出量子假说
物体中不停运动的带电微粒
玻尔把微观世界中物理量取分立值的观念应用到原子系统。
1900黑体辐射能量子
普朗克1918诺贝尔奖
爱因斯坦1921诺贝尔奖
小结—量子化概念的发展
1、(多选)下列叙述正确的是( )A. 一切物体都在辐射电磁波B. 一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关C. 黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关D. 黑体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波
2、关于电磁波辐射和吸收能量的特点,以下说法正确的是( )A.电磁波以某个最小能量值一份一份的辐射或吸收B.电磁波辐射或吸收的能量是某一最小值的整数倍C.电磁波吸收的能量可以是连续的D.电磁波辐射和吸收的能量是量子化的
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