人教部编版三年级上册第二单元6 秋天的雨导学案

这是一份人教部编版三年级上册第二单元6 秋天的雨导学案，共5页。学案主要包含了预习字词，内容感知，资料搜集，从课文中抄写自己喜欢的句子，读一读，写一写，选读乐园，有感情地朗读这篇文章，动动脑等内容，欢迎下载使用。
《秋天的雨》导学案课文简介：《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。教学目标：1、会认8个生字“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”，会写12字“扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨”。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”。2、读通、读顺、读懂课文，感受秋天的美好。教学重，难点：通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。《秋天的雨》第一课时导学案一、熟读课文。1.这篇课文共有(　　　)个自然段。2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。二、预习字词。1.借助工具书给生字补全音节，再把词语正确地读两遍。y____   b____    ____ēnɡ    f____    l____     q____钥匙　　缤纷　　  争着　　   丰收　　  喇叭　　歌曲2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3.在课文中找到下列词语，联系上下文理解词语的意思。留意　　清凉　　五彩缤纷　　颜料　　钥匙　　小喇叭三、内容感知。1.课文中写的是(　　　)季的雨中景色。A.春　　　　　B．夏　　　　　C．秋2.下列属于文中的雨的特点的是(　　　　　)。(多选)A.是一把钥匙　　　　　　　　　   B.有一盒五彩缤纷的颜料C.藏着非常好闻的气味             D.吹起了金色的小喇叭四、资料搜集。搜集关于作者陶金鸿的资料。五、阅读质疑。    1.为什么说秋天的雨是五彩缤纷的颜料？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《秋天的雨》第二课时导学案一、请你在田格中把字写端正，并在括号里给这几个字组上词语。爽       萝         柿       扇   （      ） （     ） （      ）  （      ）二、在括号里填上恰当的词语。三、根据课文内容，把下列词语连接起来。    小喜鹊    挖个    树枝    睡大觉    小松鼠    衔来    松果    造房子    小青蛙    找来    地洞    当粮食四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。    1．秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。    2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。    3．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。    4．秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。5．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。五、从课文中抄写自己喜欢的句子。    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________。六、读一读，写一写。清凉  留意  扇子  炎热  邮票  凉爽  柿子  仙子  菠萝  气味  香甜  粮食  加紧  油亮亮  杨树  丰收    _________________________________________________________    _________________________________________________________七、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。    1．这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。    2．秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。    3．读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。八、你是怎样理解课文第二自然段中“五彩缤纷”这个词语的？能和小伙伴、老师、家长交流交流吗？九、选读乐园，有感情地朗读这篇文章。秋雨李森林     看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着的瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。    秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。    雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊！抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。    这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。    我多么喜爱这秋天的雨呀！那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。十、动动脑    同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……