小学人教部编版江南春教学设计

江南春

【教学目标】

1．朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。

2．入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学重难点】

反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思。

【教学过程】

一、举行诗歌朗诵赛，引入新课，理解诗题，感受美。

1．分组举行小型诗歌朗诵赛（侧重写景方面的诗）。

2．点击课件出示配景诗《江南春》，板书课题：江南春。

（师）江南指的是长江以南，大家对江南应该并不陌生，能不能回忆一下，哪些诗人曾带我们游览过江南的美景？

学生诵读有关描写江南的诗词。如《忆江南》《泊船瓜洲》等。

3．（师）“春”又让你联想到哪些诗词呢？

学生诵读有关描写春景的诗词。如《游园不值》《惠崇春江晚景》等。

4．（师）江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想象，自由表达）

我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷。

二、整体感知，初步自学古诗，品词析句，体会美。

1．（师）诗是无形画，画是有形诗，听朗读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（课件出示景——诗——配乐朗读。读后让学生根据自己的想象自由表达。）

2．学生自由朗读古诗，对照注释，理解诗意。（借助工具书或根据需要进行探讨研究，合作式学习）注意读准生字的音，观察生字的形，老师随机点拨提醒学生生字的音、形跟哪些字的音、形易混，注意读正确、写正确。然后抽读，齐读。

3．（师）诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写景物的词画出来。

啼莺  绿树  红花  水村  山郭  酒旗  风  寺庙  楼台  烟雨

4．（师）根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。

辽阔的千里江南    黄莺在欢快地歌唱   丛丛绿树映着簇簇红花    傍水的村庄 

依山的城郭  迎风招展的酒旗  数不清的寺庙、楼台  迷蒙的烟雨

5．（师）想象这是一幅什么样的江南春景图？（江南地域辽阔，春景繁富。 “千里” 之内，处处杂花生树、 红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。）

三、理解诗意，感悟情

1．面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的认识和经历都是不同的，你猜测杜牧在当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？

2．学生有的认为杜牧是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。

3．（师）诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。（举例《夜泊秦淮》等诗进一步说明）

4．在景物描写上，《江南春》的前两句和后两句有什么不同？