人教部编版六年级上册语文园地四教学ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册语文园地四教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了交流示例，作者简介，词语释义，①随便写的诗，②家乡的口音，③没什么变化，诗歌大意，诗歌赏析，拓展积累等内容，欢迎下载使用。
人物形象是小说三要素之一，人物形象的核心是人物的思想性格。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面烘托）指以他人的言行或环境描写来反映人物的特点。
我们在阅读小说时，可以从对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写中分析出人物性格。例如《桥》的主人公是老支书，在洪水面前，老支书的一言一行都表现出他心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。具体来说：（1）他是一位心系群众的老支书。当人们跌跌撞撞地拥到木桥时，老支书早就站在了木桥前，但他没有走，而是等着人们到来。（2）他是一位临危不乱的老支书。面对突来的洪水，人们“你拥我挤”“疯了似
的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”，而老支书“不说话”“像一座山”。（3）他是一位先人后己的老英雄。组织大家过桥时，他号召“党员排在后边”，而他自己留在了最后，把生的希望留给了别人。（4）他是一位不徇私情的老支书。自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令儿子排到后面去。（5）他是一位舐犊情深的好父亲。当群众安全过桥，木桥马上要垮塌的时候，他把生的机会留给了儿子。
选段通过正面描写（写关公的语言和动作）、侧面描写（写众诸侯的反应）以及环境描写来表现关羽的神勇。语言：“酒且斟下，某去便来”，斩钉截铁、自信满满。动作：“出帐提刀，飞身上马”“提华雄之头，掷于地上”，干净利落、神勇无比。侧面描写：“众皆失惊”，衬托出云长本领高强，超出众人意料之外。环境描写：“关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩”，烘托出云长单枪匹马冲入敌阵，勇斩贼首的英勇无敌。
◇ 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们 抱过来啊？……他会揍我的！那也活该， 我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
◇ 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？ 我担心邱少云会突然跳起来，或者突然 叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿 看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地 烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什 么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀 绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
提示：描写人物的心理活动的方法有很多，可以用内心独白法，即用人物“怎样想”来表现；也可以用间接描写法，即通过人物的神态、语言、动作或者环境描写来表现人物的心理活动。
示例：开始发试卷了。在老师的口中，她久久没有听到自己的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心却冒着冷汗。她心乱如麻，如坐针毡。她希望能有奇迹出现：是不是老师把自己的卷子排错了位置呢？是不是老师将自己的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场梦呢。
④老年人须发稀疏变少。
这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置身于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句
虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓厚；诗的语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。