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小学英语冀教版 (三年级起点)四年级上册Lesson 11Toys教案
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这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)四年级上册Lesson 11Toys教案，共4页。
教学目标：
学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：ty，ball，kite，play，with。
学生能理解并口头运用下列用语和句子：
On Saturday, I play with my friend.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her tys.
学生能理解字母组合sh, ch, th（在three，teeth中）和th（在these，this中）在单词中的发音及其规则。
通过老师启发引领，培养学生独立自主的学习能力以及对英语的学习兴趣。
教学重难点
重点
学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：ty，ball，kite，play，with，能理解并口头运用下列用语和句子：
On Saturday, I play with my friend.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her tys.
难点
学生能理解字母组合sh, ch, th（在three，teeth中）和th（在these，this中）在单词中的发音及其规则。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
Step1：Warm-up
Greeting and Review
T:Hell,bys and girls! Welcme t English Class . We have learned many phrases. D yu remember them? Nw let’s have a review tgether.
（大家好，欢迎大家来上英语课。我们已经学了很多短语，还记得吗，咱们一起复习一下。）
PPT出示射门游戏，和学生一起复习短语（边做动作，边念短语）。
Lead in
Okay，class. We wrk and study at hme，but we als have fun at hme .Tday，we’re ging t learn sme funny things we d at hme.(好的，同学们。我们在家里干活，在家学习，但我们还会在家开心的玩。今天咱们就来学一下我们在家玩的有趣的事情。)
Step2：presentatin
1.What d yu d n Saturday？
（1）通过图片，学习三种实物名词：tys，ball，kite（注意ty的复数是tys）。教师范读单词，学生跟读，读熟后让不同的学生大声朗读。课件展示单词图片，并展示单词，让志愿者连线匹配。
（2）课件出示放风筝的图片，出示动词fly，重点讲解fly这个动词（可以给学生提示y发的是/aɪ/音，让学生自己探索发音），然后出示动词短语“放风筝”—fly kites（这时强调一下fly kites=fly a kite要求学生识记）。
（3）学习新句型：—What d yu d n Saturday？ （可以引导学生用前几课所学知识试着说出这个句子，说错也没有关系，主要是锻炼学生自主探索新知的能力）。强调:在星期几、在几月几号都要用介词n。
出示图片，用问句：What d yu d n Saturday？提问，使学生能熟练掌握所学句子（What d yu d n Saturday？We fly kites.）。
学习play with…。重点讲述动词play的意思及连词with的意义及用法，通过前面的学习让学生理解play with…意义（和…玩）。
课件出示和朋友玩、玩球、玩玩具三幅图片，让学生试着用play with…把三幅图描述出来，锻炼学生对搭配的运用能力。学生达到要求后，用前面句型反复问答（What d yu d n Saturday？I play with my friends /a ball/tys.）
（5）练习：先听课本第一部分的录音，两遍，让学生跟读，然后回答问题来测试学生理解程度。
2. Let's d it!
学生翻到课本第二部分，解释如何完成问答练习。然后将学生分成四人一组，给他们时间练习问答技巧，最后分组展示。
3.Letters and sunds
（1）学习课本第三部分。先反复播放录音让学生了解4组字母组合及其发音规则，讲授每个组合及其发音。然学生自己练习，然后跟着录音进行跟读练习。
（2）练习：幻灯片展示五个单词：ship，beach，math，father,通过上面讲的发音规则，让学生自己探索单词的发音，最后可以结合图片，理解一下每个单词的意义。
Step3：Cnslidatin and Hmewrk
教师梳理知识点进行小结。家庭作业是同步练习册。
板书设计
Lessn 11 Tys
ty ball kite play with
What d yu d n Saturday？
On Saturday, I play with my friend.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her tys.
sh ch th
教学目标：
学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：ty，ball，kite，play，with。
学生能理解并口头运用下列用语和句子：
On Saturday, I play with my friend.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her tys.
学生能理解字母组合sh, ch, th（在three，teeth中）和th（在these，this中）在单词中的发音及其规则。
通过老师启发引领，培养学生独立自主的学习能力以及对英语的学习兴趣。
教学重难点
重点
学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：ty，ball，kite，play，with，能理解并口头运用下列用语和句子：
On Saturday, I play with my friend.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her tys.
难点
学生能理解字母组合sh, ch, th（在three，teeth中）和th（在these，this中）在单词中的发音及其规则。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
Step1：Warm-up
Greeting and Review
T:Hell,bys and girls! Welcme t English Class . We have learned many phrases. D yu remember them? Nw let’s have a review tgether.
（大家好，欢迎大家来上英语课。我们已经学了很多短语，还记得吗，咱们一起复习一下。）
PPT出示射门游戏，和学生一起复习短语（边做动作，边念短语）。
Lead in
Okay，class. We wrk and study at hme，but we als have fun at hme .Tday，we’re ging t learn sme funny things we d at hme.(好的，同学们。我们在家里干活，在家学习，但我们还会在家开心的玩。今天咱们就来学一下我们在家玩的有趣的事情。)
Step2：presentatin
1.What d yu d n Saturday？
（1）通过图片，学习三种实物名词：tys，ball，kite（注意ty的复数是tys）。教师范读单词，学生跟读，读熟后让不同的学生大声朗读。课件展示单词图片，并展示单词，让志愿者连线匹配。
（2）课件出示放风筝的图片，出示动词fly，重点讲解fly这个动词（可以给学生提示y发的是/aɪ/音，让学生自己探索发音），然后出示动词短语“放风筝”—fly kites（这时强调一下fly kites=fly a kite要求学生识记）。
（3）学习新句型：—What d yu d n Saturday？ （可以引导学生用前几课所学知识试着说出这个句子，说错也没有关系，主要是锻炼学生自主探索新知的能力）。强调:在星期几、在几月几号都要用介词n。
出示图片，用问句：What d yu d n Saturday？提问，使学生能熟练掌握所学句子（What d yu d n Saturday？We fly kites.）。
学习play with…。重点讲述动词play的意思及连词with的意义及用法，通过前面的学习让学生理解play with…意义（和…玩）。
课件出示和朋友玩、玩球、玩玩具三幅图片，让学生试着用play with…把三幅图描述出来，锻炼学生对搭配的运用能力。学生达到要求后，用前面句型反复问答（What d yu d n Saturday？I play with my friends /a ball/tys.）
（5）练习：先听课本第一部分的录音，两遍，让学生跟读，然后回答问题来测试学生理解程度。
2. Let's d it!
学生翻到课本第二部分，解释如何完成问答练习。然后将学生分成四人一组，给他们时间练习问答技巧，最后分组展示。
3.Letters and sunds
（1）学习课本第三部分。先反复播放录音让学生了解4组字母组合及其发音规则，讲授每个组合及其发音。然学生自己练习，然后跟着录音进行跟读练习。
（2）练习：幻灯片展示五个单词：ship，beach，math，father,通过上面讲的发音规则，让学生自己探索单词的发音，最后可以结合图片，理解一下每个单词的意义。
Step3：Cnslidatin and Hmewrk
教师梳理知识点进行小结。家庭作业是同步练习册。
板书设计
Lessn 11 Tys
ty ball kite play with
What d yu d n Saturday？
On Saturday, I play with my friend.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her tys.
sh ch th
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