2020-2021学年23 鸟的天堂教案

鸟的天堂

【教学目标】

1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

2．学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。

3．体会课文描写景物静态和动态的方法。

【教学重难点】

1．重点：

（1）感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

（2）体会课文描写景物静态和动态的方法。

2．难点：

（1）有感情朗读课文有关部分。

（2）想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

（一）谈话揭题，激发兴趣。

1．作者简介。

2．揭示课题。

（对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。）

（二）初读课文，整体感知。

1．自由朗读课文。

要求：（1）读正确；（2）读通顺。

思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。

2．检查反馈。

（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。

（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。

（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）

（三）再读课文，理清文脉。

1．速读课文。

思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？

（1）自己读读、划划、想想。

（2）小组讨论，重点讨论为什么？

2．检查反馈。

（四）精读课文，感受情趣。

1．轻声地读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。

2．质疑：在这些句段中，有哪些你不太理解的问题？

3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。

（1）尝试有感情朗读。

（2）朗读指导。

（3）有感情朗读有关句段。

4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。

【第二课时】

（一）精读课文，感受情趣。

1．有感情朗读（背诵）课文7、8自然段。

（1）比较：这自然段之间有什么不同点？

（2）尝试把这两段话按着树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。

2．自由的读课文第12、13自然段。

（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？

（2）根据学生的回答随机点拨：

a．理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。

①想象句子所描写的情景。

②有感情朗读句子。

b．联系上下文理解词语“应接不暇”。

（二）熟读课文，体会写法。

1．自由读课文第一、第二部分。

比较：两个部分的相同点和不同点。

（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度地认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）

2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。

（三）延伸课文，鼓励探索。

1．质疑。

（在质疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。）

2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。

【作业布置】

1．背诵课文12、13自然段。

2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题。）