2020-2021学年Recycle 2教学设计

这是一份2020-2021学年Recycle 2教学设计，共20页。教案主要包含了学案自学，小组合作，班级展示，质疑探究，自悟自得，测评反馈，课后反思等内容，欢迎下载使用。

学习内容：Recycle 2Let’sact
教材解读：
本部分是 4-6 单元常用对话的一个综合，我们要遵循《课标》中要求老师要培养学生对常用对话在实际生活中的应用，以及能熟练掌握对话，表演此对话。
教材分析
本部分呈现了Sarah 一家在过元旦节时给Miss White 问好的情景，是对第 4-6 单元所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
学习目标
1. 复习第 4-6 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
要求学生能在实际情景中运用 Hw Happy New Year! May/Can I 等用
能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的 31 个单词，并能按指令做游戏。
练说数字 1-12。教学重、难点
1、听懂、会说 Let’s act 部分的故事。
2、复习 4—6 单元所学的会话。
3、Let’s act 部分的故事情节的理解。课前准备：
1、教师准备：
本单元的单词卡片
相配套的本单元的教学录音磁带录音机学习形式：
“三段五环”学习法学习过程：
课前
【学案自学】：
1、小组长带领组员找出 4-6 单元里的重点句型
2、各小组一起表演 4-6 单元里的 Let’d 部分
3、预习 Recycle 2 里的 Let’sact .我们要学习这些句型。4、把自己对话里面不会的句子先用铅笔画出来。
课中
【小组合作】
1、小组长带领组员交流导学案中【学案自学】中内容，要求人人发言，主动参与。
2、交流【学案自学】内容，组长要注意听组员在汇报时的语音和表演是否到位，对参与不积极的学生要进行督促。
3、老师要巡视督促并指导。
【班级展示】
1、教师随机挑选学生依次汇报 4-6 单元里的重点句型，教师并随机与之对话，
2、教师播放 Let’d 的录音学生做动作表演
3、挑生试读对话内容
4、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，师规范引导， 强调正确答案。
5、说存留的疑惑，师生共同解决
【质疑探究】
对话中还有那些句子不会读，不理解的找出来，在老师的带领下解决疑问。
【自悟自得】
通过今天的对话学习，你掌握对话的基本大意了吗？ 你会在实际中运用这些对话吗？
【测评反馈】 一、英汉连线。
Thisisfryu .新年快乐。
CanIhaveacake?这是给你的。
Happynewyear !有多少块蛋糕？
Havesmejuice .我可以吃一块蛋糕吗？
Hwmanycakes ?喝一些果汁吧。二、给下列句子找出相应的答语。
()Thankyu !A Happynewyear ! ()Hwmanycakes?B Thankyu !
()MayIhave alk ?C Yu’rewelcme! ()Thisisfryu .E Eight.
()Happynewyear !D Sure!Here yuare.
课后
【课后反思】
本课是对 4-6 单元重点内容的一个大复习，课堂上以 4 人一小组采用听，说，表演的形式复习前面所学内容，通过汇报， 学生基本掌握较好，这篇对话是 Sarah 一家在过元旦节时给 Miss White 问好的情景，里面也有涉及前面单元里的句型，学生在自学时大多都能自己读出来，对于新内容拜年时要说 Happy New Year!的运用学生也掌握较好，课堂上已有大多数同学会背诵次对话，还有部分没有背会，下去要多读，争取能几个人结合表演这个对话，。
PEP 英语三年级上册 RECYCLE2 导学案学习内容：Recycle 2Let’sact
学习目标
1. 复习第 4-6 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情
景中进行运用。
要求学生能在实际情景中运用 Hw Happy New Year! May/Can I 等用
能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的 31 个单词，并能按指令做游戏。
练说数字 1-12。教学重、难点
1、听懂、会说 Let’s act 部分的故事。
2、复习 4—6 单元所学的会话。
3、Let’s act 部分的故事情节的理解。学习形式：
“三段五环”学习法学习过程：
课前
【学案自学】：
1、小组长带领组员找出 4-6 单元里的重点句型
2、各小组一起表演 4-6 单元里的 Let’d 部分
3、预习 Recycle 2 里的 Let’sact .我们要学习这些句型。
4、把自己对话里面不会的句子先用铅笔画出来。
课中
【小组合作】
1、小组长带领组员交流导学案中【学案自学】中内容，要求人人发言，主动参与。
2、交流【学案自学】内容，组长要注意听组员在汇报时的语音和表演是否到位，对参与不积极的学生要进行督促。
3、老师要巡视督促并指导。
【班级展示】
1、教师随机挑选学生依次汇报 4-6 单元里的重点句型，教师并随机与之对话，
2、教师播放 Let’d 的录音学生做动作表演
3．挑生试读对话内容
4、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，师规范引导， 强调正确答案。
5、说存留的疑惑，师生共同解决
【质疑探究】
对话中还有那些句子不会读，不理解的找出来，在老师的
带领下解决疑问。
【自悟自得】
通过今天的对话学习，你掌握对话的基本大意了吗？ 你会在实际中运用这些对话吗？
【测评反馈】 一、英汉连线。
Thisisfryu .新年快乐。
CanIhaveacake?这是给你的。
Happynewyear !有多少块蛋糕？
Havesmejuice .我可以吃一块蛋糕吗？
Hwmanycakes ?喝一些果汁吧。二、给下列句子找出相应的答语。
()Thankyu !A Happynewyear ! ()Hwmanycakes?B Thankyu !
()MayIhave alk ?C Yu’rewelcme! ()Thisisfryu .E Eight.
()Happynewyear !D Sure!Here yuare. 课后
【课后反思】
PEP 英语三年级上册 RECYCLE2 导学案
学习内容：Recycle 2Let’splayFindandMatch
教材解读：
本部分设计的是一个游戏环节，通过游戏的的练习，让学生复习数字和食物，体现寓教于乐的教学形式，学生兴趣浓厚。 教材分析
Let's play.
本部分主要是对食物以及数字 1-10 的复习并学习数字 11-12。游戏中Zm 说Oh ... I can't mve. 是表示他吃得太饱了，走不动了。
2. Find and match.
本部分是一个帮助动物找家的游戏。学习目标
复习食物以及数字 1-10， 能听说、会读本单元的数字和表示食物的单词。
在游戏的同时学习数字 11，12，能听懂、会说数字 11-12。
学习重、难点
1、复习本单元表示食物以及数字 1—10 的单词，并学习数字
11—12。
2、11 和 12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。
课前准备：
教师让学生三人一组准备 hamburger, milk, tea, water, French fries, Cke, ht dg, cake, bread, chicken 的图卡。
一个骰子。
学生三人一组准备 1-12 的数字卡片。
学生三人一组，每组准备三个颜色不同的棋子，每人一个。
Find and match 的放大的图，以及按照dg, mnkey, muse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。学习形式：
“三段五环”学习法学习过程：
课前
【学案自学】：
1、复习第六单元所学的数字 1-10
2、准备数字的单词卡片。
3、复习第五单元所学的食物单词。
4、准备食物的图片。
5、复习第三单元所学的动物单词
6、准备相应的动物图片
5、能用英语表达自己家的电话号码。
6、用 Ilike的句型表达自己喜欢的食物。
7、了解动物居住地的知识。
课中
【小组合作】
1、小组长带领组员交流导学案中【学案自学】中内容，要求人人发言，主动参与。
2、交流【学案自学】内容，组长要注意听组员在汇报时的语音和表演是否到位，对参与不积极的学生要进行督促。
3、小组成员做掷骰子的游戏，学生轮流掷骰子,骰子上显示几， 学生就走到那个数字卡上，并说出数字卡相应表示的食物，如， Mve t 6,drink sme Cke.说对的将棋子放在数字卡上，并做
出相应的动作，如：drink sme Cke 的动作；说错了，退回原位。谁先到 12，就做出吃得太饱，走不动的样子，说：Oh... I can't mve.谁就是胜利者。
4、三人一小组给动物找家，教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一定在竹林里。有些家则是几个动物所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于muse 是可把任何地方当作家的，所以 muse 没有家。
3、老师要巡视督促并指导。
【班级展示】
1、教师随机挑选学生利用单词卡片复习数字和食物单词
2、挑生试读对话内容
3、教师让学生听 Let's play 的录音，并根据录音，用手指着相应的数字和食物，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
4、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，师规范引导， 强调正确答案。
5、说存留的疑惑，师生共同解决
【质疑探究】
游戏中还有那些句子全会说了吗，不会的在老师的带领下
多读，达到熟练。
【自悟自得】
通过今天的游戏练习，你会做这样的游戏吗？ 你能给小动物找到家吗？
【测评反馈】
一、给下面的单词归类
mnkey eightpanda twkitewater bat ten Ckesevencakecatninehamburgerfur milkdllnebirdballelephantthree Frenchfriesfivehtdgsixplanecake rabbitbreadcarchickenballnjuice 动物类:
食物类：
玩具类：
数字类：
课后
【课后反思】
本课时教材通过对 Let’s playFind and Match 两部分的内容分别复习了所学的食物，数字，动物方面的单词，两部分的内容通过游戏方式的展现，学生在玩中学，在玩中练，避免了复习的枯燥和单调，让每个学生都参与到活动中来，达到了复习和巩固知识的能力，提高学生多方面知识的能力。
PEP 英语三年级上册 RECYCLE2 导学案
学习内容：Recycle 2Let’splayFindandMatch
学习目标
复习食物以及数字 1-10， 能听说、会读本单元的数字和表示食物的单词。
在游戏的同时学习数字 11，12，能听懂、会说数字 11-12。学习重、难点
1、复习本单元表示食物以及数字 1—10 的单词，并学习数字
11—12。
2、11 和 12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。
课前准备：
教师让学生三人一组准备 hamburger, milk, tea, water, French fries, Cke, ht dg, cake, bread, chicken 的图卡。
一个骰子。
学生三人一组准备 1-12 的数字卡片。
学生三人一组，每组准备三个颜色不同的棋子，每人一个。
Find and match 的放大的图，以及按照dg, mnkey, muse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。学习形式：
“三段五环”学习法学习过程：
课前
【学案自学】：
1、复习第六单元所学的数字 1-10
2、准备数字的单词卡片。
3、复习第五单元所学的食物单词。
4、准备食物的图片。
5、复习第三单元所学的动物单词
6、准备相应的动物图片
5、能用英语表达自己家的电话号码。
6、用 Ilike的句型表达自己喜欢的食物。
7、了解动物居住地的知识。
课中
【小组合作】
1、小组长带领组员交流导学案中【学案自学】中内容，要求人人发言，主动参与。
2、交流【学案自学】内容，组长要注意听组员在汇报时的语音和表演是否到位，对参与不积极的学生要进行督促。
3、小组成员做掷骰子的游戏，学生轮流掷骰子,骰子上显示几， 学生就走到那个数字卡上，并说出数字卡相应表示的食物，如， Mve t 6,drink sme Cke.说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作，如：drink sme Cke 的动作；说错了，退回原位。谁先到 12，就做出吃得太饱，走不动的样子，说：Oh I can't
mve.谁就是胜利者。
4、三人一小组给动物找家，教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一定在竹林里。有些家则是几个动物所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于muse 是可把任何地方当作家的，所以 muse 没有家。
3、老师要巡视督促并指导。
【班级展示】
1、教师随机挑选学生利用单词卡片复习数字和食物单词
2、挑生试读对话内容
3、教师让学生听 Let's play 的录音，并根据录音，用手指着相应的数字和食物，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
4、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，师规范引导， 强调正确答案。
5、说存留的疑惑，师生共同解决
【质疑探究】
游戏中还有那些句子全会说了吗，不会的在老师的带领下多读，达到熟练。
【自悟自得】
通过今天的游戏练习，你会做这样的游戏吗？
你能给小动物找到家吗？
【测评反馈】
一、给下面的单词归类
mnkey eightpanda twkitewater bat ten Ckesevencakecatninehamburgerfur milkdllnebirdballelephantthree Frenchfriesfivehtdgsixplanecake rabbitbreadcarchickenballnjuice 动物类:
食物类：
玩具类：
数字类：
课后
【课后反思】