人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案设计

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案设计，共8页。教案主要包含了单元学习目标，单元学习重难点，学习用品准备等内容，欢迎下载使用。


一、单元学习目标：
知识与技能
能听懂、会说句型 What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cl! I like it. / Can I have Sure. Here yu are./ Thank yu./ Yu’re welcme./ Have sme ’d like sme ...,please./ Hw ld are yu? I’m six years ld./ Hw
能听、说、认读有关动物、食物、数字的 28 个单词。
复习字母 J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
过程与方法
创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观
培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、单元学习重难点：
Read alud 部分的故事情节的理解。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时
第一课时
一、学习目标：
1、第 4-6 单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：
学习 Read alud 部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。
Read alud 部分的故事情节的理解。三、学习过程：
课前展示善积累：
师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
教师出示词卡，让学生认读。
激趣质疑定目标：
回忆所学 4-6 单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？
确定本节课学习目标。
自学探究促能力：
导学提纲：
①小组讨论有关动物、食物、数字单词。
②理解 read alud 内容。
探究过程：
①呈现树林的背景图，What’s in the frest?Lk,lk,lk!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.D yu like the bird? Yes, I like it.\N ,I dn’t like it. Lk at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink sme water.
②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出 I like it 的不同语气。
③Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说 Thank yu\Thanks.
④教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
⑤教师播放该部分录音，让学生跟读。
⑥将学生分组，进行角色表演。
⑦请学生上讲台进行展示。
归纳运用会迁移：
小结：本节课你学会了哪些知识？
达标检测练习：
()1. Hw ld yu?
A. am.B.is.C. are. ()2. Mrs. Smart is my English .
A. head.B. teacher.C.Mr. Li. ()3. 当别人对你说＂Happy birthday!＂时，你应该说：
A. Happy birthday.B. Thank yu.C.Hell.
()4. 你想向别人介绍你的妈妈，你应该说：
A. This is my mther.B. What’s my mther.C.Hi, my mther.
作业设计：
①自己读读 4-6 单元的单词。
②听读 read alud 录音 3 遍。四．板书设计:
Recycle 2 Yu are a big by!
I like it.
Thank yu./ Thanks.
五．课后反思：
第二课时
一．学习目标：
1、本部分综合复习 4-6 单元的重点词汇和对话。
2、掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用 What’s this ? \What’s that? It’s …\Have sme water.\Here yu are.\Can I have sme cake?\Thank yu.\Hw ld are yu ? I’m ….\Hw many…?
二．学习重难点:
能综合运用所学的句子和单词。
听力练习有些难度。三．学习过程：
课前展示善积累：
让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替 candle。
学生进行日常对话。
教师展示动物的图片，通过 Guessing game 来复习单词。
激趣质疑定目标：
回忆 4-6 单元：我们都学习了有关于哪些方面的单词？
确定本节课学习目标。
自学探究促能力：
导学提纲：
①读会单词。
②能认读四会单词。
探究过程：
①教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can yu see? What clur is it ?Hw many bks?
②完成课本第 67 页 Listen and tick.
③完成课本第 68 页 Crss ut wrds that dn’t belng.
④同桌两人完成 G up t the ladders.G dwn the snakes.
⑤呈现情景“Birthday Party”,生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公 Amy，引出情境 Amy 的生日 party，先让学生猜测一下 Amy 的年龄，限定猜测次数。
⑥教师出示一些盒子，代表是 Amy 收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schlbag...
⑦当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
归纳运用会迁移：
小结：本节课你学会了哪些知识？
达标检测练习： 找出合适的答句。
（
）1. May I have a bk?
A. I am 8.
（
）2. Hw ld are yu?
B. Sure.
（
）3. What is yur name?
C. Tw.
（
）4. Lk! I have a cat.
D. I’m Sarah.
（
）5. Hw many ducks?
E. Cl!
作业设计：
①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。
②给家长读 4-6 单元单词表的单词。四．板书设计：
Recycle 2 动物单词： 食物单词：
数字单词：
五．课后反思：
第三课时
一．学习目标：
1、Fill in the blanks 通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
2、学唱 recycle2 英文歌曲，使学生能听懂、会唱歌、知含义。二．学习重难点：
复习字母 J-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
复习过程中的兴趣培养。三．学习过程：
课前展示善积累：
将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的 ABC sng。
字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字
母。
激趣质疑定目标：
回忆 4-6 单元，我们学习了几个字母？
确定本节课学习目标。
自学探究促能力：
导学提纲：
①认读从 Jj 到 Zz 的英文字母。
②会唱 ABC sng.
探究过程：
①完成课本第 69 页 Fill in the blanks 的练习。
② Bing 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出 Bing.
③学唱歌曲 Sing a sng 中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。④书写字母。
④展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。
归纳运用会迁移：
小结：本节课你学会了哪些知识？
达标检测练习：
把下列字母按照字母表中先后顺序排列。
HhJjFfZzEeKkRrDdOMmWwUuTt
作业设计：
①默写学过的字母大小写。
②给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。
OPpQqRrSsTt UuVvWwXxYyZz
五．课后反思：四．板书设计：
Recycle 2
Aa
Bb
CcDd
Ee
FfGg
Hh
Ii
JjKk
Ll
MmNn