四年级上册平行四边形和梯形教学设计及反思

这是一份四年级上册平行四边形和梯形教学设计及反思，共2页。

教材分析
本小节内容是平行四边形和梯形的认识。它是在认识长方形、正方形、三角形以及以前对平行 四边形的初步认识基础上进行教学的，它为五年级学习平行四边形和梯形的面积打下坚实的知识基 础。
平行四边形是四边形中的一种，当两组对所以长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形。教 材通过实际操作介绍了平行四边形的不稳固性，同时也初步使学生看到平行四边形和长方形的联系和区别。这种特性主要表现在平行四边形的内角是可以变化的，可以是锐角、直角或钝角，而长方形的四个内角都是直角。平行四边形的内角变化时，它的对边仍然互相平行且相等，这一特征保持不变。接着，通过图示说明这一特征在生活与生产中的具体应用。然后介绍了平行四边形的底和高的概念。这两个概念很重要，在以后计算面积时就要用到。
梯形也是一种特殊的四边形，它的特征是只有一组对边平行。教材通过实例引入，使学生通过 观察、比较，抽象出梯形的一般图形。然后通过让学生用三角板检查图形的边认识梯形的特征，在 此基础上概括出梯形的定义。然后介绍梯形的上底、下底、腰以及梯形的高的概念。接着说明什么 是等腰梯形，并通过实际度量使学生认识等腰梯形的特征，它是梯形的一种特殊情况。
理解和掌握平行四边形、梯形的定义及其特性，正确画出底边所对应的高是教学的重点。难点 在于理解所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点。
教法建议
密切联系现实生活与数学知识，使学生体会到数学就在身边。
讲解平行四边形和梯形的认识时，要和实际生活中的应用紧密联系，使学生体会到实际正是应用其特性为人类服务的，真正体会到学习数学的价值。如推拉式防盗门应用平行四边形的不稳定性， 梯形堤坎正是利用梯形上小下大的稳固性等等。
利用“变换”思想，提高学生灵活理解知识的能力。
无论是平行四边形还是梯形，都有一般形式，往往学生对于一般形式认识比较深 ，稍作旋转、变换便不知所措。例如：学生在学习梯形的各部分名称时，往往学的过死，通常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底，这里的“通常”说明，有时（倒放时）也把较长的底叫上底，较短的底叫下底。教学这部分内容时教师可让学生从不同角度，不同方向认识所学的图形。
培养学生的科学严谨，积极探索的精神。
在判断平行四边形和梯形的时候，不能只用眼观察，还要用规范的方法判断。结合用三角板、 直尺判断平行线的方法加以说明和验证，这种一丝不苟的学习态度在今后学习中也是非常必要的。
在教学或练习中，充分发挥学生的主体作用，借用各种教学手段来调动学生的积极性，使学生参与知识形成的全过程。教师在教学中既要重视直观演示，运用比较的方法，又要加强动手操作， 通过学生量一量、画一画、折一折等，悟出知识的真谛，以求得其思维的发展，能力的培养，体验成功后的喜悦。