数学四年级上册7 条形统计图教案设计

这是一份数学四年级上册7 条形统计图教案设计，共2页。教案主要包含了导入新授，新授，议一议，练一练，作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。
能读懂条形统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解“平均数”的意义。
体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信心。 教学重点：
在统计图上了解数学信息。教学难点：
根据掌握的数学信息解决实际问题。教学过程：
一、导入新授：
开心词典对某个答案的统计情况、挑战主持人对某个选手的支持情况等等都利用了统计图。 统计图给人以清晰明了的认识。
二、新授：
出示课本 56 页的例题，在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组 5 名同学收集废旧电池数量的统计图。
让学生读图，说说从统计图中得到了哪些信息。 张红云收集的最多，是 19 枚。
马波和李云萍收集的一样多，是 16 枚。
李强收集的最少，是 11 枚。
……
算一算：平均每人收集了多少张？
让学生先试着用自己的方法计算。
交流计算方法。
（11+19+16+18+16）÷5
=80÷5
=16（枚）
在计算加法求和时，可让学生介绍自己的算法。
①把 16 作为基准数，多加少减。
②把 11 作为基准数，多加。
③把 19 作为基准数，少减。三、议一议：
收集最多的比平均数多几枚？收集最少的比平均数少几枚？ 要让学生实际比一比，进一步感受“平均数”的实际意义。 四、练一练：
课本 57 页第 1 题：让学生自己完成，然后重点交流（2）、（3）两个问题。五、作业：
课本 57 页第 2 题。