人教版四年级上册6 除数是两位数的除法综合与测试教学设计

这是一份人教版四年级上册6 除数是两位数的除法综合与测试教学设计，共3页。
三位数除以两位数的笔算除法 教学目标： 探索并掌握三位数除以两位数商是一位数的笔算除法，并进一步掌握用四舍五入法灵活试商的方法。总结三位数除以两位数的笔算方法。     培养学生比较，归纳及抽象概括能力。教学重点：掌握三位数除以两位数的笔算方法。教学准备：多媒体课件。教学方法： 引导自学。 1. 在下面的括号里最大能填几？ 60×（ ）<26280×（）<45370×（ ）<50330×（）<2602．计算下面各题： 620÷31  173÷17  770÷35 3．阅读课本第 109 页，然后尝试做例 5,把自己的计算结果和过程与课本例 5 中提供的计算过程及结果进行核对。并想一想：怎样笔算三位数除以两位数？教学过程： （一）教学例 5。 创设情境，引出运算： 出示例 5 教学情境图，让学生认真观察。师：根据这幅图你能获得哪些信息？要求“运来 688 千克饲料够用多少天？”这个问题应怎样列式？ 指名口答，引导学生列出算式 690÷86=               （天）讨论交流算法。 根据自己预习结果回答下面问题：
（1）       应把 86 看作多少去试商？（可把 86 看作 90，商 7 小 3，商 8） （2）       商 8 应写在什么位置上？（应写在被除数的个位上） 3．练习。326÷53 278÷38 （二）归纳三位数除以两位数的笔算方法。 自己尝试归纳三位数除以两位数的笔算方法。 全班交流、归纳： 指名汇报结果，通过交流，引导学生总结笔算三位数除以两位数的方法和步骤。(课件出示) （1）  先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再试除三位数。 （2）  除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 （3）  每次除得的余数应比除数小。(三)总结：指名说一说笔算三位数除以两位数时要注意什么？ 要注意商的书写位置；     要注意商末尾有 0 的除法。(四)、巩固拓展：指导学生完成课堂活动中的 1、2 题及补充题。 让学生先在小组内议一议：280÷35 怎样试商？然后让学生独立算出得数并进行全班核对。 先让学生独立用 3、4、5、6、7 这 5 个数字，组成三位数除以两位数，商是一位数的算式，然后全班交流。全班交流时，学生可能会提供很多算式，只要符合题意要求，教师都要给予肯定，并让学生算出结果，加以验证。用竖式计算： 572÷26 617÷89 889÷43 580÷75 先指名说一说上面的四道题商分别是几位数，再让学生独立计算后进行全班集体订正。  课后作业先想一想商是几位数再计算。 175÷25 234÷26 384÷16 114÷16 210÷25 370÷39 选择：（将正确答案的序号填入括号内）
（1）568÷57 的商是（ ） A、两位数 B、一位数 C、三位数 （2）两个自然数相除，商是 40，余数是 15，这个除法算式的除数最小是（ ） A、16 B、41C、14（3）568÷14=（）  A、40……8 B、40C、4……8 一座电视发射塔高 357 米，一座住宅楼高 51 米，这座电视发射塔的高度是这座住宅楼的几倍？