人教部编版六年级上册第二单元6 狼牙山五壮士学案设计

这是一份人教部编版六年级上册第二单元6 狼牙山五壮士学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．通过自学，正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、
横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。
2．通过阅读，了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。抓住描写
五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
3．通过读文、感悟，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
【学习重点】
通过阅读，了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。抓住描写五
壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
【学习难点】
通过读文、感悟，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
【学习过程】
一、学法指导：
利用工具书理解生字词，通过自主阅读，合作交流的学习方式，让学生抓住文中的重点
语句，交流感悟，朗读品味，体会狼牙山五壮士的伟大精神，从中会受到思想教育。
二、知识链接：
狼牙山五壮士狼牙山在河北省易县西南部。狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似
狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有
重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。
1941年9月25日，日军纠集三、四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。
当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三、四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，
所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，但由于敌我力量悬殊，决定将连队主力和干部
群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任。六班的5名战士，为掩护连队和群众转移，一边
打，一边撤，把敌人引上狼牙山棋盘坨的悬崖绝壁。当手榴弹、子弹打光后，他们宁死不
屈，纵身跳下身后深不见底的悬崖。
三、课前积累：
描写英雄人物的成语：

临危不惧 视死如归 大义凛然 舍生取义 坚强不屈 奋不顾身
四、自主学习：
1．我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2．我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词
抄写两遍，并用上其中的一两个造句。
3．通过预习，我知道课文讲的是_____时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了
_____，_____上山，_____，最后把敌人_____，_____的故事。用小标题来概括课文顺
序，应是接受任务—_____—_____—_____—跳下悬崖
4．质疑。
读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
五、合作探究。
1．读完课文，五壮士的行为给我留下了深刻的印象，课文中有许多词句令我感动，我想
读读这些语句，并和大家交流一下我的体会。
2．课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么要这样写？我想与大
家交流一下。
小结：通过学习，我知道了本文记叙了_____，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和
主力部队的转移，_____，_____，把敌人引上_____，最后英勇跳崖的故事。
六、拓展延伸：
1．五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树
枝上而活了下来。葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了
部队。
2．聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死

不屈乃赵燕英雄光荣传统”。
七、当堂检测：
1．我会将下列词语补充完整。
_____ _____怒火
全神_____ _____
_____七_____八
_____ _____绝壁
_____钉_____铁
_____身_____骨
壮烈_____ _____
天_____地_____
_____ _____山 河
2．读句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。
（1）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上
砸去。
（2）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头
向棋盘陀走去。
3．学了课文，我们认识了英勇跳崖的五位勇士，此时此刻，你想对他们说些什么，请写
下来。