数学二年级上册7的乘法口诀教学设计及反思

这是一份数学二年级上册7的乘法口诀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了情境启发，明确目标，合作探究，达成目标 1，变式练习，检测目标，总结评价，升华目标等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、通过计算强化口诀的记忆，达到比较熟练的掌握表内乘法口诀。
2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。
3、训练学生用乘法解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中熟记口诀。 教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
教学难点：
1、 解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
2、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。教学过程：
一、情境启发，明确目标
小朋友前面我们已经学习了有关 9 的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知
识。
二、合作探究，达成目标 1、完成83页第6题。
、完成课本第83页第6题，交流改正。
、说一说你发现了什么？ 2、引导学生完成第7题。
引导学生进一步掌握竖式的结构。
3、引导学生完成第8题。(课件出示)
、观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出共有几个5米。
、学生列出算式后小组交流，全班交流并改正。三、变式练习，检测目标
1、（课件出示）第10题图：
、观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？
、学生先在小组内提问，然后全班交流。
、强调几个几的数量关系。
、根据学生提出的问题，逐个解决。 2、第10题：
、让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。
、并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。 3、第11题：
、看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。
、怎样计算，说出道理。
、学生先独立完成然后全班交流。四、总结评价，升华目标
谈话：这节课，你有哪些收获？
练习
1、对号停车
2、格里填上每两个数乘得的积。
3、 小林买了 4 支铅笔，每支 9 分钱，一共用了多少钱？
教学内容：教材 84 页例 6 教学目标：
1、 通过合作学习、自主探究，进一步理解乘加的意义，能正确进行有关实际问题的计算。
2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加，实现运算多样化。
3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。 教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解决问题。
教学难点：用多种方法解决同一问题。教学过程：
一、情境启发，明确目标
师：，今天就和小明一起走进数学乐园吧！来，先和小明做个对口令的游戏。对口令：6、7、8、9 的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对） 二、合作探究，达成目标
二（1）班准备租车去参观，同学们可高兴了。有 2 名老师和 30 名学生，租下下面的客车， 做的下吗？
1. 图 （座位示意图）请学生观察，你发现了什么？ 1）2 名教师和 30 名学生这辆车做的下吗？
、怎样解决？小组商量讨论。
、学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。列式：
（1）4×7+5= 33（2） 2×7=142×7=1414+14+5=33
、同学们是怎么想的呢？（生汇报）
生 1：前面每排 4 个座位，最后一排 5 个。一共有 4×7+5=33
生 2：可以先分别算出左边和右边有多少个座位，再加上后边 5 个。一共 14+14+5=33
师：你们可真能干!客车有 33 个座位，做得下吗？ 生：坐得下。
、现在请同学们比较一下哪种方法更简单？
那你还记得，在计算乘加这样的算式时，是怎样计算的吗？（生汇报） 出示：乘加乘减的算式，都是先算乘法，再算加减法。
师：同学们掌握的怎么样呢，老师想考一考大家。 三、变式练习，检测目标
1.做一做
幼儿园 35 个小朋友每人吃一个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
学生读题，找出解决问题的方法。
列式计算，找出最简单的方法。 2、 练习二十一第 3 题
学生自己说说解决这一题的方法，教师评讲。 3、 第 6 题
小亮一共有 40 节车轮，他能组装出一列有 6 节车箱的小火车吗？车头用了 8 节车轮。为什么？
（1） 引导学生说出一节车厢 6 个车轮，6 节一共多少车轮？再加上车头 8 节。
（2） 列 式 6×6+8=44.
（3） 说说为什么？
四、总结评价，升华目标
教师总结：我们一起探究数学问题，可真有趣，把你的收获和大家说说吧？同学们要做 个有心人，用我们学过的知识到生活中去解决问题，老师相信你们是最棒的