人教版二年级上册6 表内乘法（二）7的乘法口诀教学设计

这是一份人教版二年级上册6 表内乘法（二）7的乘法口诀教学设计，共5页。教案主要包含了谈话激趣，情境导入，探究新知，巩固练习，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
7 的乘法口诀 课型：新授课。教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中，学会 7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学重点：在经历 7 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学难点：在经历 7 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、谈话激趣，情境导入： 小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗？瞧，你   看到了什么？小组讨论根据图意编故事。二、探究新知： 1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2 个小组代表说故事）叠纸啪、每人叠 7 个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有 2 组、玩转圈的有 4 组…… 同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？叠纸啪的同学每人叠 7 个，一共能叠多少个？ 玩老鹰捉小鸡的有 2 组，一共有多少同学？ 玩转圈的有 4 组，一共有多少同学？
凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算 7 个同学叠纸啪，每人叠 7 个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组   想汇报一下你们编制的儿歌呀？用加法加出来的、用口诀算出来的…… 你们还能编出其他的关于 7 的口诀吗？咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编 7 的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。 师生合作，共同总结 7 的乘法口诀。进行相关记忆。 3、刚才我们编制了 7 的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？  你还能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？ 三、巩固练习：游戏： 看算式说口诀看口诀说算式全班齐背口诀同位互背口诀开火车背口诀四、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。 提前预习下一课。板书设计：7 的乘法口诀教后反思：教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式引入，注意培养学生   从情境图中获取信息、提出问题的能力。     课题 课本 35-36 页自主练习 课型：练习课。教学目标：1、在具体情境中，巩固 7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在具体情境中，巩固 7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1、自主练习 1一个星期有几天你们知道吗？你能根据要求填出来吗？填完后，在小组里交流一下自己的想法。
2、完成自主练习 2。 请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。（小组比赛看哪一小组完成的最快）    3、完成自主练习 3。先自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快，然后将答案一致的锁与钥匙连线。   复习学过的乘法口诀。老师订正有错误的提出来强化讲一讲4、完成自主练习 4 你们喜欢热气球吗？看，我们来个小比赛，看谁能乘着热气球去旅行？看谁做得又对又快。想和小   伙伴一起去旅行吗？好，开始吧！学生尝试自己完成算式的计算。老师订正有错误的提出来强化讲一讲   5、完成自主练习 5。你们喜欢做游戏吗？看，我们来个小比赛，你能根快速地背出 7 的乘法口诀吗？你还能怎么背？ 想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗？好，开始吧！老师订正有错误的提出来强化讲一讲6、完成自主练习 6 我们来把乘法口诀整理一下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。复习学过的乘法口诀。    7、看这幅情景图，谁能说说看到什么？同位之间说一说自己的想法。小组间说说自己的方法。 学生尝试自己完成算式的计算。在下面填空，完成算式的计算。 8、聪明的小猫咪，你能看出它是怎样排列的?你能从表中找出什么规律？  开动你的脑筋，让他快速旋转，我们出发吧！二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。提前预习下一课。
教后反思：这节课的任务主要是应用所学的乘法口诀解决相关的问题，只有在记住了口诀的基础上才能   解决问题，所以在教学过程中我采用了边学边练的方法，让学生每个算式都说出用了哪句口诀。