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    人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案公开课教学设计 (34)
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    数学二年级上册7的乘法口诀教案

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    这是一份数学二年级上册7的乘法口诀教案,共4页。教案主要包含了复习引入,探究新知1,巩固练习,全课总结等内容,欢迎下载使用。

    用 7 的乘法口诀求商

     

     

    课题

     

    用 7 的乘法口诀求商

     

    课型

     

    新授课

    第几课时

     

     

     

     

    课时教学目标

    (三维

     

     

     

     

     

    1. 能比较熟练地用 7 的乘法口诀求商。
    2. 初步了解乘除法之间关系及除法与减法之间的关系,初步感受事物间互相联系的辩证唯物主义观点教育。

     

    教学重点难点

     

     

    重点、难点:

    能比较熟练地用 7 的乘法口诀求商。

     

    教学方法手段

     

     

    引导、归纳

     

    课件、口算卡片

     

    使用教材的构想

     

     

    在探究新知环节中,在出示了教材中的两个问题,学生根据问题列出除法算式时,没有让学生直接想得数,而是让学生先用自己的话先说说算式所表示的意思,这样既巩固了除法的意义,又很好地训练了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

    太原市教研科研中心

    研制

     页(总 页)

    程(试用) 补充

     

    教师行为

     

    学生行为(活动)

    课堂变化及处理主要环节的效果


    一、复习引入

    1. 教师出示一组口算题。

    20÷5= 36÷6= 7×3= 5×7=

    7×4= 24÷4= 18÷3= 7×7=

    3÷3= 6×7= 30÷6= 12÷2=

    集体校对后,引导学生观察上面 12 道算式,请将它们分成两类。

    1. 教师指名让学生说说 20÷5、24÷4 的口算过程。

    小结:用 2~6 的乘法口诀求商的一般方法是: 先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后 写出商

    1. 引入新课。

    教师:“用 26 的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用 7 的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要学习的内容。(板书课题)

    二、探究新知1、教学例题

    (1)  教师设置情境,出示插图。

    (2)  引导学生观察花朵图:一共有几朵花? a 如果每 7 朵扎一个花环,可以扎几个花环? 说说算式所表示的意思

    b.如果要扎 4 个花环,平均每个花环有几朵? 说说算式所表示的意思

    (3)  教师根据学生的回答板书: 28÷7= 28÷4=

    (4)  教师:“我们已经学会了用 26 的乘法口诀求商,你会用 7 的乘法口诀求这两道题的商吗?

    教师板书:

     

     

    全班学生在练习本

     

    上 按 顺 序 写 出 得

    数。

    学生通过观察,一般

    会按乘法、除法的特

    点将其分成这样两

    类。

    学生回忆用 2~6 的

    乘法口诀求商的一

    般方法。

     

     

     

     

     

    同桌同学互相说一

    说 , 你 是 怎 么 想

    的?”

    指名让学生说用口

    诀计算 28÷7=4、

    28 ÷ 4 = 7 的 过

    程。

    太原市教研科研中心研制

     页(总 页)

    程(试用) 补充

    教师行为

    学生行为(活动)

    课堂变化及处理

    主要环节的效果


    28÷4=7

     

     

    想: 四(七)二十八

     

    (5)总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法。

     

    师:比一比 28÷7、28÷4 与 20÷5、

    学生思考

    36÷6,用 7 的乘法口诀求商和我们以前学习过

    学生说出想法,集体

    的用 2~6 的乘法口诀求商的方法是不是一样

    讲评。

    的?

     

    小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得

     

    被除数,用哪句口诀,然后写出商。

     

    2. 做 “想想做做”中的第 1 题和第 2 题。

     

    第 1 题的第一组

     

    突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的

     

    直观感知,渗透乘除法之间的关系。

     

    三、巩固练习

     

    1、“想想做做”1 题

     

    4×7 7×5 2×7 7×6

     

    28÷4 35÷7 14÷2 42÷7

     

    28÷7 35÷5 14÷7 42÷6

    学生独立完成

    指出:做除法时既可以想口诀,又可以想乘法。

    说说自己是怎样想

    2、“想想做做”4 题

    3、做“想想做做”5、6 题

     

    引导学生弄清题意

     

    四、全课总结

     

    今天的学习你有什么要总结的?还有什么问题

     

    吗?

     

    太原市教研科研中心研制

     页(总 页)


    当 堂 检 测 设 计

     

    14÷2= 21÷3= 28÷7= 18+3=

    30÷5= 7÷7= 15÷5= 24+4=

    作 业 设 计

     

    1、有 42 张卡通画片,平均分给 6 个小朋友,每个小朋友分得几张?

    2、28 只羽毛球,平均装在 4 个盆里,每个盆里装几只?

    3、28 只羽毛球,每个盒里装 7 只,需要几个盒子

    板 书 设 计

     

    7 的乘法口诀求商28÷7=4 想: (四)七二十

    28÷4=7 想: 四(七)二十八

    教 学 反 思

     

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