小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教案

这是一份小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教案，共8页。教案主要包含了前端分析，教学目标，教学重点，教学难点，总结本课等内容，欢迎下载使用。
一、前端分析：
《8 的乘法口诀》本课是在学习了 1—7 的乘法口诀的基础上对乘法口诀的继续学习，由于学生已经多次经历编口诀的过程，对编口诀已经有了一定的基础，因此教材给学生留出了更多自主学习的机会。无论是情景图中的填填表，还是根据算式编口诀，大部分要求学生独立完成。这样做不仅可以提高学习的要求，更重要的是激发学生积极探索的精神，增强学习数学的兴趣。所以引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，寻找规律，记忆口诀是本课的重点。
二、教学目标：
知识与技能：在学习了 2-7 乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理、
在探索与交流中遍出 8 的乘法口诀。
过程与方法：在学习与训练中熟记 8 的乘法口诀，找到规律并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算；能用所学到的知识解决生活中的简单问题。
情感、态度与价值观：在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思 考以及主动探索的精神。
三、教学重点：
在解决实际问题中，通过观察、联想、推理、在探索与交流中遍出 8 的乘法口诀。四、教学难点：
在学习与训练中熟记 8 的乘法口诀，找到规律并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算；能用所学到的知识解决生活中的简单问题。
五|、教学过程：
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用
一、情景导入、激发兴趣
：
激发学生的兴趣，让学生有探究新知识的欲望。并且设计让学生主动提出问题，能从多角度发现知识，不但为学习 8 的乘法口决做好了充分的铺垫， 还激活了学生的思维与探究欲望，变"要我学" 为"我要学"。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？那么崔老师给你们带来一个谜语，你们可得听好呦。“八只脚，眼睛凸，不走直线横着行，你若问它是什么，快到河里寻一寻。”
学生猜测谜语答案。
边说边课件出示谜语
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用
二、教授新知、合作探索： 1.自主探索新知：
师：一只螃蟹有几条腿？ 你能列出乘法算式吗？ 谁能说一句乘法口诀？
学生按照要求说出乘法算式和口诀。
师：你们真棒，通过自己的思考已经编出一句 8 的口诀了。今天我们就要一起来研究 8 的乘法口诀。（板书：八的乘法口
学生了解到今天学习的内容是 8 的乘法口诀。学生根据看图和已有的认知得到是 16 条腿。
出课件两只螃蟹
2.带到 2 只螃蟹几条腿，学生积累方法。为他们自己独立填空做下铺垫。
诀）
师：这是几只螃蟹？快来看看它有几条腿？
追问：你是用什么方法得到 16 的？
学生说完后教师要帮助他们整理方法。
学生汇报，方法可能有以下：
我用加 8 的方法得到的 16。
我是用 1 个 8 是 8
2 个 8 相加的 16 的方法
我是看着图片数出来的。
我是利用二八十六
以前学过的口诀得到的
，
。
。
3.学生根据刚才的总结出的多种方法，独立自觉完成3~9 与8 相乘的算式和口诀
师：那 3 只到 9 只呢？你们能按照刚刚说的方法接着把剩下的口诀写完吗？请小组同学合作把它完成。（教师巡视指导让学生说按顺序来说） 反馈后纠正错误：有不一样的地方吗？
学生小组合作完成3~9 与8 相乘的算式和口诀学生反馈并订正自己的答案学生读口诀。
学生活动
学生边说，教师边课件出示3~9 与 8 相乘的算式和口诀。
8 的口诀一共有几句？ 那我们一起来读读吧。教师活动
媒体使用
教学意图
4.找口诀的规律： 让学生为下面记背口诀
奠定基础，并帮助学生学会用这些规律来运用在平时的学习当中。
师：请大家仔细观察 8 的口诀有什么规律？先独立思考。思考完和同桌讨论讨论。
反馈：
师：他说的对吗？我们一起来观察。（带学生观察）
学生先独立思考。然后再与同桌进行讨论。
学生可能回答是：
我发现了，每相邻两句口诀的乘积相差 8。
乘积的十位上依次多 1，个位上依次少 2。
首尾乘积相加是80学生看课件观察并判断
刚才所说的对错
出示课件与学生所说进行判断。
。
5.想方法、记口诀：根据刚才的规律，让学生想方法和规律记忆口诀。
（1）师：（找以前的口诀）好了，现在我们看看在这 9 句口诀里，有没有我们以前学过的口诀？
你能找出来吗？
学生通过看和判断多媒体演示出来的 9 句口诀从中挑选出里面已经学过的口诀
出示课件，显示 8 的 9 句
，口诀，并在学生找出来后，变换已经学过口诀的颜色，让学生分清楚。
（2）剩下的几句口诀就是我们新学的了，和同桌
同桌同学读新学的口诀
课件演示新学的口诀，让学生突出来读和记忆。
读读。
学生来说自己的好方法推荐给大家
（这里渗透一个择优的
方法）
（3）你们觉得哪一句不好记，你有什么好方法记住他们吗？
6.巩固小练习：让学生在最快的时间根据刚才所学记忆住 8 的口诀，并且为下面的所有练习埋
下伏笔。
拍手记口诀。
同桌记口诀。
bing 游戏 2 次。
学生按照要求来做游戏和记忆口诀
学生上前面进行演示，下面的同学在座位上反馈
BINGO 游戏让学生在实投上进行演示
出示课件福娃图
出示课件两列口算题进行反馈。
三、巩固练习、加强记忆：
设计的练习是用奥运会吉祥物创设的情境。并且有话外音来配合，达到了双赢的效果。因为 11 号刚刚公布了奥运会的吉祥物，所以同学们讲课的时候见到福娃都很兴奋， 愿意主动参与到题目中
来
师：游戏做完了，我们还有更精彩的内容在后面呢。你们看谁来啦！（出示课件福娃图）认真听他们说了什么？
练习一：
晶晶：口算题（这里是分层教学）
练习二：
让学生带看到福娃的图片，并带入到所创设的情境当中
，
学生在小卷子上根据自己的所学自己选择填口算题
学生可以灵活地选择自
贝贝：连线题（这里是让学生进一步掌握 8 的口诀）
练习三：
欢欢：抢答题（这里是让学生自由回答，也是从易到难）
练习四：
迎迎：提高题（这里是为了培养小组合作能力）
练习五：
妮妮：倍数开放题
（这里是为了让学生在学会口诀的基础上，融入了倍的元素，加大难度让好学生有所提高）
师：小朋友们你们刚才的表现太棒了，福娃临走前
己喜欢的小鱼，做鲤鱼跳龙门的小游戏。
学生举手抢答，加快计算速度，并熟练运用口诀
学生小组合作来解决问题
学生先单独想问题，然后可以与同桌商量来填写
，
学生再观察一组有五环图片的福娃图片，增加热爱首都北京的情感
出示课件里面鲤鱼跳龙门的小游戏，让学生进行连线。
出示课件里抢答的三组例题。
出示课件让学生来进行选择，然后再小卷子内作完，再在课件上进行反馈。
出示课件，把这倍数的开放题也出示出来供学生思考，最后进行反馈。
练习都作完后进行练习的小结，达到首尾呼应， 并增强学生爱国主义情感和热爱首都北京的情感。
五、总结本课、自我反思： 我设计了一个自我总结表。主要是想让学生针对这个表格内容，让他们知道该如何反思、如何总结、如何查缺补漏……这样自己清楚到自己到底哪些地方已经掌握了，哪些地方需要弥补。
还有个小小的要求，就是让大家不看书试着背出 8 的口诀。你们能行吗？
真不错，那么 2008 年， 我们和福娃们一起来欢迎世界各地的朋友们来北京。
师：这节课我们学习了 8 的乘法口诀，请你对照这个自我总结表，对照问题想一想你有什么收获？ 一会儿把你的想法说出来，与全班同学分享。
学生对照自我反馈表的三个问题，进行自我反思并告诉大家自己的真实想法，与大家一同分享和讨论
出示课件有五环图片的福娃图片。
出示课件，让学生根据以下三个问题让学生来回答和反思：
本节课我学到了什么？
本节课我的遗憾是什么？
本节课的知识在生活中能有哪些联系？