数学二年级上册6 表内乘法（二）8的乘法口诀教案及反思

这是一份数学二年级上册6 表内乘法（二）8的乘法口诀教案及反思，共4页。教案主要包含了全课总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
年月日
教学内容
书本第 72—73 页例题、想想做做第 8—12 题。
共 几 课
时
2
课型
练习
第 几 课
时
2
教学目标
在具体情境中探索并初步掌握用 8 的乘法口诀求商的方法，能用 8 的乘法口诀求商。
探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。
培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重难
点
重点：使学生学会用 8 的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用 8 的乘法口诀求商。
难点：通过教学，使学生加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。
教学资
源
学生已掌握 1～8 的乘法口诀和用 1～7 的乘法口诀求商的方法。课件、口算卡片。
自 主 学 习 菜 单
1．在（）里填上合适的数。
预习设计
（）×8=16（）×7=49
8×（）=326×（）=48
（）×7=28（）×6=30
（）×4=245×（）=35
（）×8=565×（）=40
根据一句乘法口诀，写出两道除法算式。三八二十四
根据乘法算式写出下面除法算式的得数。5×6=3×7=8×6=
30÷5=2l÷7 =48÷6=
30÷6=21÷3=48÷8=
学 程 设 计
导 航 策 略
调整
反思
一、揭示课题，认定目标（预设 4 分钟） 1．交流预习作业 1。
2．交流预习作业 2。
【版块一】
师：想一想，我们是用什么方法求商的？
交流预习作业 3。
学生认定学习内容和教学目标。
二、自主学习，建构模型（预设 6 分钟） 1．使学生明确用口诀求商的方法。
出示想想做做第 8 题。
(1)学生根据已有的知识、经验，独立
师：这节课我们继续用这种方法来学习怎样用 8 的乘法口诀求商。
【版块二】
师：计算时是怎样想的？
师：计算每组里三道算式的方
完成。
法有什么相同的地方？
(2)请学生说说每题的计算过程。
师：谁来说说它们求商的方法
方法：计算时要根据多少除以几的算
是什么?
术，可以先想口诀，根据口诀几和几相
师：根据一道乘法算式，可以
乘得多少，求出除法算术的商。
直接写出相应的两道除法算式
2．小结。
的得数。
三、组织练习，完善认知（预设 15 分
【版块三】
钟）
1．分段进行练习，然后全班校
（一）基本练习。
对，汇报在练习中出现的问题，
1．完成想想做做第 9 题。
师生共同查找原因、研究对策。
同桌两位同学合作共同完成。
2．有关题目的点拨。
学生练习。
第 10 题。可以让学生按要求两
2．完成想想做做第 10 题。
人一组开展活动，要求学生课
时间：2 分钟。
后继续练习。
（二）专项练习。
第 12 题。要求学生根据问题和
1．完成想想做做第 11 题。
图中的信息，先完整地说说每
学生独立完成。
道题的条件和问题，再列式解
集体校对、订正。
答。
集体交流。思考：每组题目有什么相同
【版块四】
的地方，有什么不同的地方？
师：通过今天的学习，你有什
（三）拓展练习。
么收获？还有什么疑问吗？
1．完成想想做做第 12 题。
看图后，完整口述图意、题意。学生独立解答。
四、全课总结，拓展延伸。（预设 2 分
钟）
作 业 设 计
四、当堂检测，评价反思。（预设 13 分钟） 1．完成补充习题 P39 中第 1—5 题。
思考题：《一课一练》P58 中智力冲浪。
2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。