小学数学人教版五年级上册1 用字母表示数教案设计

这是一份小学数学人教版五年级上册1 用字母表示数教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课内探究等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
体会字母表示数的意义，能用字母表示学过的运算律、计算公式和简单的数量关系。
经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，初步建立符号感。经历观察、发现、猜想、交流、 反思等活动，获得广泛的数学活动经验。
体验用字母表示数的优越性，激发学习兴趣，并通过合作学习，培养探索创新精神。
【学习重点】
让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，会用字母表示数和简单的数量关系。
【学习难点】
从实际问题中抽象出数量关系；掌握用字母表示数的书写习惯和规范。
【课内探究】
一、自主学习（千里之行始于足下。相信自己，你能行） 1.自学课本 6-7 页，完成练一练 1、2 题。
回答问题：
你还能举出几个用字母表示数的例子吗？
用字母表示数有什么优越性？
（3）1、2 题中的字母所表示的数一样吗？为什么？
自学课本 6 页例 1，考虑用字母表示数在书写时有什么要求？
用含字母的式子表示：
某地早晨的气温是 3℃，中午的气温比早晨高 m℃，中午的气温是 ℃。
七年级一班有女生 a 人，男生是女生的倍，那么男生有 人。
学校食堂有煤 300 吨，每天用煤 n 吨，能用 天。
甲乙两人分别从 A，B 两地同时出发，相向而行.甲的速度为 x 千米/时，乙的速度为 y 千
米/时，经过 3 时两人相遇，那么 A，B 两地的距离是
千米。二、问题引入
首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。猜猜老师今年有多大？
反馈后不予评价正确与否。
要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？
有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩 的我会先给你玩！”，“谢谢姐姐！我想问个问题，我现在 5 岁了，那姐姐就是 5+3 等于 8 岁了， 那我 1 岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。反馈后继续问。
三、合作交流（海阔凭鱼跃，天高任鸟飞） 1.当丫丫 a 岁时，姐姐多大呢？
考虑用字母表示数在书写时有什么要求？
探究课本 7 页的 3、4 题。你是怎样得出来的？与同学交流。
四.应用尝试（登泰山而小天下） 判断下列各式的写法是否正确。
（1）a×5 写作 a5()
（2）a×b×c 写作 abc()
（3）3×4 写作 3·4（）
（4）a+2 写作 2a()
（5）b×2×c 写作 2bc()
（6）6ab÷5 写作 1 ab() 五、巩固提高
填空：
如果用 a 表示有理数，那么 a 的相反数可表示为 ；a 的绝对值可表示
为 ；a 的倍可表示为 ；比 a 大 5 的数可表示为 ；a 的平
方可表示为 。
如果 a,b 分别表示长方形的长和宽，那么长方形的周长可表示为
，面积可表示为 。
买 b 千克苹果用了 15 元钱，买 1 千克苹果需要 元。
如果笔记本每本售价 0.8 元，钢笔每支售价 9 元，那么买 x 本笔记本和 2 支钢笔共需要 元，买 x 本笔记本和 y 支钢笔共需要
元。六、点滴收获
通过本节课的学习,你有什么收获？ 知识方面：
思想方法方面：
你还有什么问题？ 七、布置作业
7 页 4 题八、回顾反思：