2020-2021学年连加、连减和加减混合教案

这是一份2020-2021学年连加、连减和加减混合教案，共3页。


教材第 35～37 页的内容。
使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
通过练习，培养学生提问题的意识和能力以及解决实际问题的能力。
重点：正确熟练地计算 100 以内的加法和减法。
难点：应用 100 以内的加法和减法解决实际问题。
课件。
师：请同学们把第二单元学过的知识，整理一下，并把整理的结果在小组内互相交流一
下。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
小组汇报，全班交流。教师针对小组汇报的内容，对学生予以肯定。 整理：学生在小组内交流笔算加、减法的计算方法。
师：同学们都整理得非常全面，补充得也非常好。接下来，我们就通过练习来巩固这些 知识。
教材第 36 页“练习七”第 1～3 题。
师：谁能说一说计算进位加、不进位加、退位减和不退位减的方法，笔算加法时应注意 什么？减法呢？
学生自由发表想法，并独立完成计算。
1．教材第 36 页“练习七”第 4 题。
学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。2．教材第 36 页“练习七”第五题。
小组互相讨论，学生列式计算。
3．教材第 37 页“练习七”第 9 题。
注意观察题目中的“店庆，满 50 元减 10 元”，买一辆玩具汽车和一盒积木能节省 10
元吗？是否满足 50 元减 10 元的条件。学生交流，教师给予及时的表扬。
师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？
两位数加、减两位数，对学生来说，都比较简单，在以前的口算练习中，学生已经学会了百分之八十。教师根据学生主动学习的特点，采用以下方法：第一，由复习导入，让学生回顾本单元所有知识点，并系统地进行整理归纳。第二，让学生自主练习，理解和掌握算法。 对于学生不同的解法，要及时给予肯定，但先让学生比较出最科学的方法，然后再计算。复
习时，可以多加一些游戏环节提升学生学习的兴趣。