数学二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教案

这是一份数学二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教案，共3页。教案主要包含了交流预习，认定目标，巩固练习，深化理解，全课总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。


教学内容
书本第 75—76 页例题、想想做做定 1—3 题。
共 几 课
时
1
课型
新授
第 几 课
时
1
教学目标
在具体情境中探索并初步理解 9 的乘法口诀的来源，会用 9 的乘法口诀正确计算有关的乘、除法。
在探索新知的过程中，培养学生独立思考、合作交流、自主探索的能力。
培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重难
点
重点：使学生学会 9 的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。
难点：使学生理解 9 的乘法口诀的来源，发现 9 的乘法口诀的特殊规律， 培养学生初步的推理能力。
教学
资源
学生已掌握 1～8 的乘法口诀和用 1～8 的乘法口诀求商的方法。
课件、口算卡片。
预习设计
自 主 学 习 菜 单
预习课本第 75 页例 1，认真观察、独立思考，你能编出 9 的的乘法口诀吗？并将表格填写完整。
预习课本第 76 页“想想做做”第 1 题。
根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。七九六十三
学 程 设 计
导 航 策 略
调整
反思
一、交流预习，认定目标。（预设 2 分钟） 1．谈话引入课题。
2. 学生认定学习内容和学习目标。
二、自主学习，建构模型（预设 12 分钟） 1.围绕预习单组织教学例题。
出示书上 75 页的表格。
【版块一】
师：根据你以往编乘法口诀的学习经验，猜一猜 9 的乘法口诀有几句？
师：这节课我们就一起来探
究 9 的乘法口诀。
指名汇报填写结果，全班校对。
2.学生根据“自学菜单”进行 9 的乘法口诀的编写。
【版块二】
师：说说从图上知道了什么， 要求什么？你能把表格完成吗？
师：你能编出 9 的乘法口诀
自主学习菜单
（1）独自编写 9 的乘法口诀，并把书本
75 页的口诀填写完整。
同桌校对。
与同桌交流你是怎么编口诀的， 从口诀中还发现了什么规律？
指名汇报所编的口诀，其余学生校对。
学生交流自己的发现。可能有：
（1）9 的乘法口诀有 9 句。
乘号前面的数依次增加 1，乘号后面的数都是 9。
积依次增加 9，相邻两个积的差是 9 。 5．学生交流记忆方法。
练习记口诀。
方式有：指名背，齐背，师生对口令，生生对口令。
独立完成试一试，并汇报交流。
三、巩固练习，深化理解。（预设 14 分钟）
（一）基本练习。
完成想想做做 第 1 题。学生独立完成。
集体交流。
完成想想做做 第 2 题。学生独立完成。
吗？试一试！
师：观察、比较这些口诀， 你发现了什么规律？
师：哪几句口诀比较难记？ 谁有办法帮助记忆？
师：谁来说说用的是哪句口诀？
【版块三】
师：每一行有几个格子?第一行有几颗星星，也就是有几个 9？它比 10 少几?
小结：1 个 9，比 l0 少 l，是9。
师：两行共有多少颗星星， 应该求几个几?它比 20 少几呢?它是多少呢?
师：通过先前的计算，填写， 你发现了什么规律吗?
指出：想几九是多少，只要想比几十少几就可以求出结果了。
师：通过每组题的计算你有什么发现？怎样算比较快?
师：口算乘，除法时，可以
集体交流。
3．完成想想做做 第 3 题。 学生独立做题，并交流订正。
（二）专项练习。
1．完成想想做做第 4 题。先独立完成，再指名板演。集体交流。
四、全课总结，拓展延伸。（预设 2 分钟）
根据什么来口算出结果? 师：笔算时要注意什么？
【版块四】
师：通过今天的学习，你有什么收获？ 还有什么疑问吗？
作 业 设 计
四、当堂检测，评价反思。（预设 10 分钟） 1．完成补充习题 P41 中第 1—5 题。
思考题《一课一练》P60 中智力冲浪。
2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。