初中语文人教部编版九年级上册9* 精神的三间小屋课时作业

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部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》同步试卷
一、单选题
1.下面划线字的读音全部正确的一项是（    ）
A. 广袤（mào）     坍（tān）塌     轻觑（xù）        铮（zhēng）铮作响
B. 宽宥（yóu）     矗（zhù）立     云霓（ní）        费时弥（mí）久
C. 游弋（yì）      麾（huī）下     显赫（hè）        鸠（jiū）占鹊巢
D. 栖（qī）息      困厄（è）       驰骋（chěng）     自惭形秽（suì）
【答案】 C
【考点】常用字字音，形近字字音
【解析】【分析】A项，“觑”应读qù；
B项，“宥”应读“yòu”“矗”应读chù；
C项，正确；
D项，“秽”应读huì。
故答案为：C
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
2.下面的词语书写无误的一项是（    ）
A. 儒养    襟怀    独辟溪径    不知所措     B. 灰烬    疆域    抽丝剥茧    可望而不可及
C. 蔑视    窗棂    李代桃疆    形消骨立     D. 祥和    挟持    惊世骇俗    俯拾即是
【答案】 D
【考点】同音字字形辨析，音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，儒——濡，溪——蹊；
B项，及——即；
C项，缰——僵，消——销；
D项，正确。
故答案为：D
【点评】此题考查对字形的辨析能力。所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字和错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。
3.下列加下划线成语使用不正确的一项是（    ）
A. 小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰 ， 极富艺术感染力。
B. 他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
C. 几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。
D. 这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。
【答案】 B
【考点】词义理解，精神的三间小屋
【解析】【分析】A中“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，符合语境；
B项中“间不容发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密；
C项中“不约而同”指事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致，符合语境；
D项中“水落石出”比喻事情真相大白，符合语境。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（    ）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。      。      。      ，       。      。      ， 只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”
⑥某种程度上说，人活着就是一种态度
A. ⑤②①③⑥④         B. ②①⑥③⑤④         C. ⑥②①③⑤④         D. ①③⑤⑥④②
【答案】 C
【考点】句子排序，精神的三间小屋
【解析】【分析】通过读全句段，可知⑥表达了一种观点是总起句，可作为第一句；②结合上句的意思，引出分析，可作为第二句，而后从两方面进行，从“固然”和“更”可辨析①在③前；⑤④句以名言为证然后引出结论，所以⑤在④前。由上分析，可排序为：⑥②①③⑤④。
故答案为：C。
【点评】语境补写类试题必须读完整个语段及给出的句子，对整体的内容和句子间的结构逻辑关系有所了解，方能判断出句子的排序方向。特别是填空处的前后语境以及标点符号，甚至是带序号的句子间都会有一定的提示作用。排列好句子后，再重读语段，检查填写之后的内容是否连贯，逻辑关系是否符合。
5.下列划线成语使用不正确的一项是（    ）
A. 兵临城下，形势间不容发 ， 我们必须迅速做出决断。
B. 想当年将军金戈铁马 ， 纵横大江南北，势不可当。
C. 整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢 ， 把功劳归为己有。
D. 作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰 ， 使案情扑朔迷离，增大了侦破的难度。
【答案】 D
【考点】褒贬色彩辨析
【解析】【分析】A项，间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。这里使用正确。
B项，金戈铁马：金属制的戈，被铁甲的战马。借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。这里使用正确。
C项，鸠占鹤巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。这里使用正确。
D项，相得益彩：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好D处。这里形容罪犯的作案手段，褒贬失当。
故答案为：D
【点评】本题考查正确使用成语的能力。这样的题，命题点往往落在成语使用不当的四个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。解答时要从这几个方面进行考虑。
二、填空题
6.指出下列语句所使用的修辞手法。
（1）你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上。________
（2）我们自己的精神住所,不住着自己,又住着谁呢?________
（3）它纸糊的墙壁化为灰烬,白雪的顶棚变作泥泞,露水的地面成了沼泽,江米纸的窗棂破裂,露出惨淡而真实的世界。________
【答案】 （1）比喻
（2）反问
（3）排比
【考点】比喻，排比，反问
【解析】【分析】 （1）运用了比喻的修辞手法，它的喻体是以木石制作的古老乐器。
（2）由问号及语意可知是反问的修辞。
（3）排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。“ 纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽 ”结构相同，所以是排比。
故答案为：⑴比喻⑵反问⑶排比
【点评】 本题考查辨析修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。比喻句通常用“像”“好像”“好比”“如同”“像……一样”、“仿佛”等比喻词连接。
7.填空。
（1）《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏,________代女作家。著有处女作《________》、散文集《素面朝天》和长篇小说《________》等。
（2）议论性散文，就是用“散文”的笔法“________”， 具有抒情性、________性和哲理性的特点。本文是一篇富有________的议论性散文。
【答案】 （1）当代；昆仑殇；红处方
（2）发议论；形象性；哲理
【考点】作家作品
【解析】【分析】（1）毕淑敏，山东文登人。当代女作家，1987年发表处女作《昆仑殇》, 著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》。
（2） 议论性散文，就是用"散文"的笔法"发议论"，或者说是以阐述某个观点为中心的"散文"。从"议论"角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 "笔法"角度看，它是"散文"，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。 《精神的三间小屋》 是一篇富有哲理的议论性散文。
故答案为：（1）当代  《昆仑殇》 《红处方》等
（2）发议论  形象性  哲理
【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
（2）本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
8.请将备选的三个短语分别填入下面的语段中的括号内,使其表达连贯。(只填序号)
青年一代________、________、________，国家就有前途,民族就有希望。
①有担当  ②有本领  ③有理想
【答案】 ③；②；①
【考点】根据语境补写句子
【解析】【分析】首先必须有为国为民的理想，然后在理想的激励下学习各种本领，然后才能担当起为国为民的责任。据此答题即可。
故答案为： ③②①
【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
三、现代文阅读
9.阅读理解。
读书使人优美
毕淑敏
    ①优美在字典上的意思是:美好。
    ②做一个美好的人,我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊?除了心灵的美好,外表也需美好。为了这份美好,人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹,竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射,让面部微小神经麻痹,换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人,胆战心惊。
    ③其实,有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊!
    ④    因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语,会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听,是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人,魅力就降临在你双眸。 
    ⑤     那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然。不会笑的人,我总疑心是因为读书不够广博和投入。书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候(  当然也包括网上阅读  ),那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊似的笑起来,独享其乐。也许有人说,我读书的时候,还时有哭泣呢!哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一个瞬间舒展,尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处,都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦,是多么的简便和利于储存啊,物美价廉,重复使用,而且永不磨损。 
    ⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘,而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露,我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道,图书馆堆积的基本上是思索者的木乃伊,书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目。
    ⑦你想美好吗?你就读书吧。不需要花费很多的金钱,但要花费很多的时间。坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥于你颈间。
(有删改)
（1）将下面两个句子分别填入文中横线处。(     )
A.读书的时候,常常会会心一笑。
B.读书的时候,人是专注的。
（2）本文的观点是:读书使人优美。请结合文章内容,说说你对“优美”的理解。
（3）文章第②段有什么作用?
（4）第⑤段画线句子主要运用了哪种论证方法?有何作用?
（5）如果让你从下面两则材料中选择一则作为本文的论据,你选哪一个?为什么?
材料一  《韩诗外传》有一段有趣的记载:春秋时期,鲁国的闵子骞拜孔子为师。刚开始时,闵子骞脸色干枯,过了一段时间,闵子骞脸色变得红润起来,孔子大为惊奇。据闵子骞说,他在读书之前,一心想着要做达官贵人,因此寝食不安,脸色为之枯槁。如今静心读为人处世之书,能辨是非、知美丑,因而心平气和、临事不惊,脸色自然变好。
材料二  苏东坡曾说:“三日不读书,自觉语言无味,对镜亦面目可憎。”又说“腹有诗书气自华”,这道出了人的气质来自多读书,它会由心到形,影响到你的容貌,使你的眼光更加有神,面庞更加光彩,举止更加高雅……这种美态比外表的美貌,要耐看得多。
【答案】 （1）B；A
（2）读书让人专注(  聚精会神  )、谦逊,养成恭敬的习惯;读书让人得到很多欢愉;读书让我们知晓很多不曾被人揭露的奥秘。
（3）第②段列举令作者“胆战心惊”的美容术(  或:人们关心的生活现象  ),引起读者的注意(或:引发读者的阅读兴趣  );作为论据,更好地证明观点;为引出下文的观点做铺垫,使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。
（4）比喻论证。把“书”比作“富矿”,生动形象地论证了读书会带给人无穷的快乐的观点。
（5）示例一:选用材料一。材料一用古人读书脸色变好的事例,有力地论证了“读书使人优美”的观点,事实胜于雄辩。
示例二:选用材料二。材料二引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言,有力地论证了“读书使人优美”这个观点。
【考点】分析议论文论证方法及作用，针对文中观点谈看法，概括提炼议论文论点
【解析】【分析】（1）阅读第④段，结合“ 会不由自主地谦逊和聚精会神 ”可以分析，此处应是B句“ 读书的时候，人是专注的 ”。阅读第⑤段，结合“ 微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。 ”可以分析，此处应是A句“ 读书的时候，常常会会心一笑。 ”
（2） 根据第四五六段的关键句“ 长久的读书可以使人养成恭敬的习惯 ， 会不由自主地谦逊和聚精会神 ”“ 中了蛊似的笑起来，独享其乐 ”“ 读书让我们知道了天地间很多奥秘,而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露 ”可以提炼答案。
（3）列举那些令作者“胆战心惊”的美容术的作用，其实就是分析开头语段的作用，因为语段位于开头，所以考虑引出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，以及充当论证论点的论据的作用。
（4）“书是一座快乐的富矿……那些因子如同香氛蒸腾……中了蛊似的笑起来”使用一连串的比喻，形象的描述了读书能让人获取丰富的知识，同时会给人带来无穷的快乐，令人心驰神往。用语生动，极富感染力。属于比喻论证，作用是“生动形象地论证了XX的观点，通俗易懂，便于读者理解。
（5）作答时，需保证论据能充分证明观点的正确，所以需细读论据，分析其与要证明观点的契合度即可。对于本题观点来说，选择材料一或材料二都是可以的，因为材料一是一则具体的名人事例，可作为事实论据，而材料二是苏东坡的一句名言，可作为道理论据。
故答案为：⑴B;A
⑵ 读书让人专注(  聚精会神  )、谦逊,养成恭敬的习惯;读书让人得到很多欢愉;读书让我们知晓很多不曾被人揭露的奥秘。
⑶ 第②段列举令作者“胆战心惊”的美容术(  或:人们关心的生活现象  ),引起读者的注意(或:引发读者的阅读兴趣  );作为论据,更好地证明观点;为引出下文的观点做铺垫,使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点 。
⑷ 比喻论证。把“书”比作“富矿”,生动形象地论证了读书会带给人无穷的快乐的观点。
⑸ 示例一:选用材料一。材料一用古人读书脸色变好的事例,有力地论证了“读书使人优美”的观点,事实胜于雄辩。
示例二:选用材料二。材料二引用了苏轼关于读书影响面容和气质的名言,有力地论证了“读书使人优美”这个观点。
【点评】⑴本题考查选用句式。注意和上下文语境或语段内容一致。
⑵本题考查对文章内容的概括与筛选。注意找准语段及语句。
⑶本题考车分析语段作用。注意这一段是人们关心的生活现象，同时是论据。
⑷本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
⑸本题考查的是补充论据的问题，需要我们明确本文的中心论点，理解材料的内容，然后进行匹配，说说理由即可。
10.阅读理解。
《精神的三间小屋》（节选）
    ①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。
    ②第一间，盛着我们的爱和恨。①对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐 ， 仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。②假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋 ， 那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
…………
    ③第二间小屋，盛放我们的事业。
    …………
    ④适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
    ⑤我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
    ⑥第三间，安放我们自身。
    ⑦这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？
    ⑧可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
    …………
    ⑨三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
    ⑩当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的辽阔啊。
（1）针对第②段，选出表述有误的一项(     )
A.画线句①是并列复句。
B.语段中的第一个省略号表示语意的转折，第二个省略号表示列举的省略。
C.画线句②是假设复句。
D.加点词语“喜怒哀乐”和“鲤鱼游弋”的结构不一致。
（2）为什么人们会认为建造“安放我们自身”好像一个怪异的说法？
（3）作者凭什么推断“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己”？
（4）结合全文，说说“精神的三间小屋”之间有什么内在联系。
【答案】 （1）B
（2）因为我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。
（3）因为在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。
（4）三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恶的，才懂得什么样的事业才能带给们真正的快乐。
【考点】并列复句，假设复句，省略号，主谓短语，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴ACD表述正确。B两个省略号都表示列举的省略。
⑵根据语境“第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。”可知这个说法之所以怪异就是因为：它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。
⑶根据语境“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据 ”可以概括为：因为在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。
⑷ “精神的三间小屋”， 第一间，盛着我们的爱和恨； 第二间小屋；盛放我们的事业；第三间，安放我们自身。而其中最根本的是第三间小屋，因为只有具有了精神的栖息地，凡事都能有自己的主见，才能表达自己的爱憎，才能更好地规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。意对即可。因此这三间小屋是不可分割的一个整体。
故答案为：⑴B
⑵ 因为我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。
⑶因为在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。
⑷ 三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恶的，才懂得什么样的事业才能带给们真正的快乐。
【点评】⑴本题考查对文章的理解和分析能力。本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
⑵本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，该舍则舍，该留则留，再组合成连贯的语言。
⑷本题考查对文章内容的理解概括能力。解答此类题型，需要熟悉文章内容，根据题干中的问题，然后从文中找到相关的信息，也可用自己的语言概括回答，只要意思对即可。
11.阅读下面的文章，完成下列小题。
《朗读者》的成功是人文精神的回归
江德斌
    ①文化类节目在近期制造了个小高潮。《中国诗词大会》之后，董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇等。
    ②一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……《朗读者》并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只是由朗读者简单地回顾人生片段，以及打动或改变自己命运的文字，并给观众当众朗读一遍。《朗读者》的首播收视率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，乃是继《中国诗词大会》之后，又一个具有社会影响力的现象级文化类节目。
    ③《朗读者》给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人在学生时代都经历过的，但大多会忘却，有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，在生活里、工作之余，朗读自己喜爱的文字。
    ④总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比，《朗读者》乃是一股清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。然而，《朗读者》节目唤起了大众对朗读的回忆，带领大家沉浸在文字的意境里，享受人文艺术之美。在荧屏到处都是喧闹的娱乐节目之际，观众逐渐产生观赏疲劳，希望看到不同的节目类型，这就给《中国诗词大会》《朗读者》等文化节目，创造了空间。
    ⑤经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方面，却仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态，很多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，社会太浮躁，希望节奏能够慢一点，大家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶，这也是《中国诗词大会》《朗读者》的意义所在。
    ⑥事实上，很多电视台也都有读书节目，只是偏重于介绍图书和作者、时代背景等，传递内容局限于知识，并没有延伸到情怀方面，也就容易走高冷化，受众面相对狭小。而《朗读者》比较贴地气，将朗读者的个人经历与文字连接在一起，更容易触动观众的同理心，抵达每个人内心深处的情感。
    ⑦诸如《中国诗词大会》《朗读者》等文化节目的兴起，并受到广大好评，不仅是人文的复苏，也反映出时代潮流的嬗变。在经历多年的娱乐节目轰炸后，观众也开始分化，部分人希望在忙碌烦琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。《朗读者》做到了这一点，让观众感受到心灵的宁静，优美文字对精神的陶冶，从而喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读起来。
（选自《中国青年网》，有改动）
（1）下列对文章内容的理解，不符合作者观念的一项是（    ）
A.《朗读者》的成功，说明不依靠视觉冲击力一样可以办好文化类节目。
B.《朗读者》唤起大众对朗读的记忆，给浮躁的世界带来一股清流。
C.随着社会经济的发展，人们物质财富的充裕必将导致精神世界的空虚。
D.文中的“人文精神”包含人们对文化艺术之美的追求和心灵宁静的渴望。
（2）本文的中心论点是什么？
（3）第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）第⑦段中加下划线字“这”指什么？
【答案】 （1）C
（2）《朗读者》的成功是人文精神的回归。
（3）对比论证。将《朗读者》与其他电视台读书节目相比较，强调“《朗读者》贴地气”“触动观众的同理心”是其成功的主要原因。
（4）部分人希望在忙碌烦琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。
【考点】筛选并整合文中信息，中心论点，对比论证，精神的三间小屋
【解析】【分析】⑴结合文本分析可知，C项对文章内容的理解不符合作者观念。“必将导致”太绝对。
⑵本文题目就是中心论点：《朗读者》的成功是人文精神的回归。标题就是论点。标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。通篇阅读后再作答。
⑶论结合文本内容可知，第⑥段主要运用了对比论证。《朗读者》与其他电视台读书节目形成对比，对比是为了突出一个方面，即强调“《朗读者》贴地气”，“触动观众同理心”是其成功的主要原因。在答作用时一定要找到文段中的观点句。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。
⑷结合文本，第⑦段中加横线字“这”指的是上文的“部分人希望在忙碌烦琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神”。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。
故答案为：⑴C；⑵《朗读者》的成功是人文精神的回归。⑶对比论证。将《朗读者》与其他电视台读书节目相比较，强调“《朗读者》贴地气”“触动观众的同理心”是其成功的主要原因。⑷部分人希望在忙碌烦琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章要点，在此基础上，结合全文内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。
⑵此题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。
⑶此题考查学生对论证方法及作用的分析能力。论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种论证方法及作用：举例论证法（例证法）。作用：通过……事例,具体地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力；引用论证法(引证法)。作用：引用……名言来证明……(观点)，使说理更充分、更深刻，更具有权威性；比喻论证法（喻证法）。作用：把……比作…… ，生动形象地论证了xx（观点）；对比论证法。把……和……进行对比，突出地论证了xx（观点）。
⑷此题考查学生文中重点词语的理解能力。仔细阅读全文，从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，意思对即可。阅读词语在文中的前后内容即可解答。