初中语文人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪当堂检测题

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部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步试卷
一、单选题
1.下列加点字注音无误的一项是(    )
A. 是日更(gèng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火
B. 雾凇(sōng)沆砀(kàng dàng)
C. 惟长堤(tī)一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(jiè)
D. 有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸(fèi)
2.选出朗读节奏处理不当的一项（   ）
A. 天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。            B. 大雪∕三日，湖中∕人鸟声∕俱绝。
C. 一童子∕烧酒∕炉正沸。                            D. 舟中人∕两三粒∕而已。
3.下列句中加点词古今意义相同的一项是(    )
A. 余住西湖         B. 余强饮三大白而别         C. 非丝非竹         D. 一童子烧酒炉正沸
4.下列对《湖心亭看雪》一文的分析理解，不正确的一项是（    ）
A. 文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。
B. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。
C. 文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。
D. 这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。
5.下列句子中划线词的解释有误的一项是（    ）
A. 客此（客人）                拥毳衣炉火（裹着、围着）
B. 上下一白（全）              雾凇沆砀（白气弥漫的样子）
C. 余拏一小舟（撑）            强饮三大白（大杯酒）
D. 湖中人鸟声俱绝（全，都）    及下船（等到）
二、填空题
6.用原文填空。
（1）由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:________。
（2）文中具体描写雪景的句子是:________。 
7.解释下列句子中划线的词语。
①是日更定矣________
② 余拏 一小舟________
③独往湖心亭看雪________
④拥毳衣炉火________
⑤雾凇沆砀________
8.仿照示例，写出含有与划线词意义相同的成语。
示例：湖中焉得更有此人（不入虎穴，焉得虎子）
①湖中人鸟声俱绝________
②一童子烧酒，炉正沸________
③舟中人两三粒而已________
④惟长堤一痕________
三、文言文阅读
9.（2020九上·海州期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（乙）西湖（节选）
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
【注释】①昭庆：西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。
（1）解释下面加点词语。
①拏一小舟________        ②毳衣炉火________
③才一举头________        ④欲下一语描写不得________
（2）用斜线（/)给文中划波浪线的句子断句，限两处。
湖 中 人 鸟 声 俱 绝。
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①湖中焉得更有此人！
②茶毕，即棹小舟入湖。
（4）请从修辞的角度赏析“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”。
10.阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）
    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（乙）
    余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。
（选自张岱《西湖梦寻》自序）
[注]甲午指清顺治十一年、南明永历八年，丁酉指清顺治十四年、南明永历十一年。
（1）用“/”给下面句子断句。（限断三处）
余 乃 急 急 走 避 谓 余 为 西 湖 而 来 今 所 见 若 此 反 不 若 保 我梦 中 之 西 湖
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②则是余梦中所有者，反为西湖所无。
（3）下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是（    ）
A.“雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。
B.“一芥”“两三粒”是虚写，给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。
C.张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。
D.“大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱夜遇知己的高兴。
（4）赏析下列加点字在句中的作用。
天与云与山与水，上下一白。
（5）有人评价张岱的作品是“痴人说梦”，结合阅读材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。
11.（2020九上·涞源期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
      （甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
       到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
      （乙）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛,②铮铮有声,暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③ ， 任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
（袁中道《夜雪》）
（注）①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
（1）请用“/”给文中的划线处断句（两处）。
暗 窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有 少 趣。
（2）解释下列加点词在文中的意思。
①余强饮三大白而别   白：________  
②问其姓氏，是金陵人，客此   客：________
③辄复不遂   辄：________                     
④鲁直所谓   谓：________
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①莫说相公痴，更有痴似相公者！
②夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。
（4）甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
12.阅读下面的文言文，回答问题。
    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火 ，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释下列句子中划线的词语。
①湖中人鸟声俱绝________
②湖中焉得更有此人________
③是金陵人，客此________
④及下船________
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。
①雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”在文中有何作用？
（4）晚上正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？
（5）作者写西湖雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
13.阅读下面的两篇文言文，回答问题。
【甲】
    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
    夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。然万竹中雪子①敲戛② ， 铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③ ， 任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
（节选自袁中道《珂雪斋集》）
【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚。
（1）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（两处）
暗  窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有 少 趣。
（2）解释下列划线词在文中的意思。
①余强饮三大白而别________
②是金陵人，客此________
③辄复不遂________
④鲁直所谓________
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。
（4）【甲】文中“________”写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。【乙】文中“万竹中雪子敲夏，铮铮有声”从听觉角度反衬________。
（5）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请分别写出。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 D
【考点】多音字字音，形近字字音，形声字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字词读音的辨析。A项：更（gēng） B项：沆砀( hàng dàng )  C项：长堤（cháng dī）因此答案为D
故答案为：D
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2.【答案】 A
【考点】文言文断句
【解析】【分析】A项中“天与云与山与水，上下一白”可翻译为“ 天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片”，根据现代汉语习惯， “上”对应“天与云”,“下”对应“山与水”,所以“天与云”与“山与水”分开 。故答案为： 天与云/与/山与水,上下一白
故答案为：A
【点评】文言句子的断句可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿。
3.【答案】 D
【考点】古今异义
【解析】【分析】本题考查学生对古今异义字的辨析。
A项：古义代指自己，今义指剩下的，多余的。
B项：古义指酒杯，今义指一种颜色。
C项：古义指管弦类音乐，今义指竹子。
D项：古今字义都指酒。
故答案为：D
【点评】判定一个词是否古今异义词，需要看四个方面：这个词古代就有；这个词语现在还在使用；这个词语的词形词音与现代汉语的完全相同；古义与今义不同。如果这个词具备了这四个方面的条件，那就可以判定这个词就是古今异义词了。
4.【答案】 B
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析文章的写作特色
【解析】【分析】B项，“可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友”错，应是体现了作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
故答案为：B
【点评】本题考查对文章的分析和理解，考生在平时要注意掌握对课文知识的掌握，包括文章的主题、体裁、内容、机构、语言、重点语句的理解等。
5.【答案】 A
【考点】湖心亭看雪，古今异义，词类活用，常用文言实词
【解析】【分析】A项“客此”中的“客”应解释为“客居”。
故答案为：A。
【点评】本题考查文言词语解释。答题时应注意，理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。“客”名词作动词，
二、填空题
6.【答案】 （1）湖中人鸟声俱绝
（2）雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
【考点】理解型默写
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章句子的理解。从诗句“鸟”、“飞绝”、“人”、“俱灭”等关键词很容易联想到句子“ 湖中人鸟声俱绝 ”。
（2）本题考查对文章内容的把握。文中描绘雪景的句子为“ 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ”。
故答案为：⑴ 湖中人鸟声俱绝 ⑵ 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 
【点评】⑴结合诗句，在文章中找出类似的句子，首先要理解诗句的含义，尤其是结合诗句的关键词仔细体会。
⑵文章中描绘雪景的句子考生一定要在整体理解课文的基础上，找到具体句子进行回答。
7.【答案】 晚上八时左右；撑（船）；独自；裹、围；白汽弥漫的样子
【考点】常用文言实词
【解析】【分析】平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。如：毳：撑；独：独自
故答案为：晚上八时左右；撑（船）；独自；裹、围； 白汽弥漫的样子
【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
8.【答案】 万事俱备，只欠东风；人声鼎沸；不鸣则已，一鸣惊人；惟命是从
【考点】词义理解，特定含义与使用范围的成语，词语在语境下的含义，湖心亭看雪
【解析】【分析】本题考查理解实词意义和积累成语。
A句意是： 湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 俱；全，都。成语有：声色俱厉、声泪俱下、万事俱备，只欠东风、万籁俱寂等；
B句意是： 一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。 沸：水烧开。沸沸汤汤、人声鼎沸、天下鼎沸、群情鼎沸、以火止沸、鱼游沸鼎等。
C句意是：舟中的两三粒人影罢了。已：罢了。成语有：仅此而已、如是而已、尽心而已、说说而已、面壁而已等。
D句意是：只有一道长堤的痕迹。惟：只有。成语有：惟德是辅、所宝惟贤、惟日为岁、明德惟馨、用人惟才、惟命是从等 。
故答案为：① 万事俱备，只欠东风 ； ② 人声鼎沸 ； ③ 不鸣则已，一鸣惊人 ；④ 惟命是从 。
【点评】本题考查理解实词意义和积累成语。答题时应注意，先准确理解划线字词在句子中的意义，再选择与之相同词义的成语作答。
三、文言文阅读
9.【答案】 （1）撑，划；毛皮；抬；想要
（2）湖中/人鸟声/俱绝。
（3）①湖中哪能还有这样的人呢！②喝完茶，立即就划着小船进入西湖
（4）运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地描写了西湖让人“目酣神醉”的美景，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
【考点】湖心亭看雪，文言文断句，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：拏一小舟，撑着一叶小舟。拏，撑，划。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。举，古今异义词，抬。
⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“湖中人鸟声俱绝”意思是：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。故断句：湖中/人鸟声/俱绝。
（3）考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：①焉得，哪能；更，还。②茶毕，喝完茶；即，就；棹，划着。
（4）考查对句子的赏析。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”意思是：山色葱绿，宛若美人的黛眉；(岸上)春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹，似白绫一样起伏。把“山色”比作“娥”，把“花光”比作“颊”，把“温风”比作“酒”，把“波纹”比作“绫”，运用比喻和排比的修辞手法。生动形象地描绘出了西湖的美丽景色，使人“目酣神醉”，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
故答案为：⑴
1、撑，划
2、毛皮
3、抬
4、想要
⑵ 湖中/人鸟声/俱绝。
⑶ ①湖中哪能还有这样的人呢！②喝完茶，立即就划着小船进入西湖
⑷ 运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地描写了西湖让人“目酣神醉”的美景，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
【点评】
⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
⑶理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑷赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情
【参考译文】
【甲】湖心亭看雪
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】西湖（节选）
从武林门向西走，望见保叔塔高耸在层层山崖中，（我的）心就早已到西湖之上。中午时分到了昭庆，喝完茶，就划船进入西湖。山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒（香一样醉人）；湖中波纹，似丝绸（一样起伏）。刚一抬头，已经觉得很好看，全身心都沉醉了。此时想用一个词语来描写，但描写不出来。大约好像（《洛神赋》中所说）东阿王（曹植）初遇洛神时（一样）（即曹植由京都洛阳回封地，路过洛水，精神迷离恍惚时，忽见水边有个美女，是河洛之神，于是用大量华丽的文字形容洛神的美以及自己爱慕的心情）。我游西湖（就是）从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。
10.【答案】 （1）余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖
（2）①下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。
②我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
（3）C
（4） 三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。
（5）张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。张岱的梦是对往事的回忆和追念，是故土之念，是故国之思。
【考点】分析概括作者个人的观点态度，分析文章的写作特色，文言文断句，文言文翻译
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文言断句的能力。句子可翻译为为：我于是赶快跑开，说是我为了(看)西湖而来，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖。按照现代汉语习惯可断句为：余 乃 急 急 走 避/ 谓 余 为 西 湖 而 来 /今 所 见 若 此/ 反 不 若 保 我梦 中 之 西 湖.
(2)本题考查学生对文言句子的翻译能力。第一句话,“俱”指全、都；“绝”指消失。把其他词连贯起来就是：下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。第二句话，“则是”为连词，可不译；“余”代词，我；“所有者”指所存在的东西。“反”指反而。然后把其他词语连贯起来即为：我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
（3）本题考查学生对文章内容的理解与把握。由乙文中“则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣”理解分析，C项“张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了”叙述错误。
（4）本题考查学生对语句的赏析。“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，宛如中国山水画，传达出景物的形与神。据此理解作答。
（5）本题考查对文章主题的探究。《湖心亭看雪》中作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。乙文作于七十岁时，张岱多年侨居杭州，明亡后“避迹山居”，西湖的美好景色每日都萦绕在他的梦中。于是，他又两至西湖，没想到“梦中所有者，反为西湖所无”。他在失落感叹之余，只能以“保吾梦中之西湖”作为自慰，写作了《西湖梦寻》，为后人留存“西湖之影”。文章说明了写作《西湖梦寻》的缘由，表达了作者在国破家亡之后对故国家园的思恋情感，还有一种往事成空的苍凉情感。 
故答案为：⑴余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖
⑵ ① 下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。 ②我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
⑶C
⑷  三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。
⑸ 张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。张岱的梦是对往事的回忆和追念，是故土之念，是故国之思。
【点评】⑴句子断句可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿。
⑵句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。
⑶内容的理解与把握，一定要认真阅读原文，然后结合每一个选择项进行分析和体会。
⑷赏析字词，一定要抓住本文白描手法的特点进行阐述。注意回答的时候要结合具体表达效果，不可公式化。
⑸文章主旨的理解，既要抓住文章的关键语句和词语，还要结合作者的时代背景去分析体会。
11.【答案】 （1）暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
（2）杯，酒杯；客居；总是；说（认为）
（3）①不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
②晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。

（4）甲文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。乙文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。（答出一点即可）
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，湖心亭看雪，文言文断句，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【分析】⑴本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题依据句意和文言虚词来句读。句意是：暗暗的窗子与红红的烛火，任意看几卷书，也是很有趣的。据此，正确的句读为：暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
⑵理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“客”是“客居”；“白”是古今异义词，“酒杯”的意思。
⑶本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。①关键词：莫：不要。更：还。痴似：痴于，痴过。②关键词：作：起。欲：想要。至：到。为：被。
⑷本题考查对文章内容的理解与概括。在理解的基础上概括甲乙两文中关于情趣的内容。解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等。甲文：由“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟芥、舟中人两三粒而已”，表现了作者夜半赏雪的高雅情趣。“独往湖心亭看雪”，却不意亭上已有人先我而至，与知音把酒言欢，颇有幸逢知己之乐趣。乙文：作者想去沙市，但被雨雪所阻。诗人就停住脚步，趣在聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书。表达了诗人随遇而安，悠然自得的心境。
故答案为：⑴ 暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。 ⑵
1、杯，酒杯
2、客居
3、总是
4、说（认为）
⑶ ①不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
②晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。
⑷ 甲文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。乙文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。（答出一点即可） 
【点评】⑴碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
⑵要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义辨析这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑶文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
⑷要根据题干的要求，从文人高雅的情趣方面去筛选出相关信息概括相关信息进行概括。
【附参考译文】
（甲）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
（乙）晚上下起了大雪．（我）当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡．然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看几卷书，也是很有趣的．离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行．然而是行是止，任它吧．（这就是）鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。
12.【答案】 （1）消失；哪能；客居；等到
（2）①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。
（3）写出了大雪后天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的气氛，为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。
（4）作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
（5）运用侧面烘托的写法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清晰地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。
【考点】分析概括文中人物的性格特点，分析文章的写作特色，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【分析】（1）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题中“绝”是消失；焉得：哪能的意思。据此进行回答。
（2）文言语句 翻译要注意重点词语及特殊句式的理解。如：“一”：全；更：还；故答案为：①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。
（3）本句意思为大雪下了三天，西湖中人和鸟都消失了，写出了大雪后天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的气氛，在结构上为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。 据此回答。
（4）联系作者的兴趣爱好，不难发现作者冒雪游西湖是因其痴迷山水，遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
（5）这里是作者运用侧面烘托的写法，通过对堤、亭、舟、人的描写层次清晰地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。
故答案为：⑴消失；哪能；客居；等到
⑵①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。
⑶写出了大雪后天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的气氛，为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。
⑷作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
⑸运用侧面烘托的写法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清晰地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查语句的作用理解能力，解答此题要注意对文章内容的理解，结合文章的内容和上下文，从内容和结构两方面进行分析理解。
⑷本题考查的是对形象的理解能力。考生要了解作者，理解文章的内容，结合语句分析人物。注意概括要准确。
⑸本题考查考生对表现手法的理解。考生要注意平时的积累，结合语句进行理解。
13.【答案】 （1）暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
（2）古人罚酒时用的酒杯；客居；成功；说（认为）
（3）①我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。②晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻挡。
（4）湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静）
（5）【甲】文趣在：①晚上独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言欢。
【乙】文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。
【考点】分析概括文中人物的性格特点，筛选并整合文中信息，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【分析】】（1）文言语句的断句要结合句子的意思进行断句。意思是：在暗暗的窗子与红红的烛火下，随意地翻看几卷书，也能享受到一些乐趣。据此断句为：暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
（2）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。①句：我勉强喝了三大杯酒，然后告别离去。②句：（他们）是金陵人，客居于此。③总是不能成行。④：。（这就是）鲁直所说的。据此回答。
（3）文言语句的翻译要注意重点词语及特殊句式的理解，如：拏：撑；独：独自；至：到；竞：竟然；为：被。
（4）读懂文意，“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。。【乙】文写的时间是夜里，写夜晚听见落雪敲打竹子的声音，衬托夜晚的寂静。据此回答：夜的寂静（或：寂静）
（5）“独往湖心亭看雪”，与人偶遇饮酒，归纳其雅趣为：①晚上独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言欢。 “万竹中雪子敲戛，铮铮有声”“暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。”其文趣：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书
故答案为：⑴暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
⑵古人罚酒时用的酒杯；客居；成功；说（认为）
⑶①我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。②晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻挡。
⑷湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静）
⑸【甲】文趣在：①晚上独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言欢。【乙】文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。
【点评】⑴本题考查文言语句的断句能力。解答此题关键在于对句子优势的理解，根据句子的意思进行断句，注意题干的限制要求。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑷本题考查对文章内容的理解能力。解答此题要读懂文章，理解文章的内容，结合题干要求进行作答。
⑸本题考查两文的比较阅读，考生要根据题干的要求，在理解文章内容和主旨的基础上进行分析。
【附参考译文】
    【乙】晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，在暗暗的窗子与红红的烛火下，随意地翻看几卷书，也能享受到一些乐趣。自己叹息每次有想去的地方，总是不能成行。然而在顺利情况下就行动，遇到困难就停止，任它吧。（这就是）鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。