小学数学人教版五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计及反思
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这是一份小学数学人教版五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计及反思,共2页。教案主要包含了复习引入,新授,练一练1,总结,作业,板书等内容,欢迎下载使用。
小数乘整数 教学内容:小数乘整数算理 教学目的:1、复习小数的组成和意义,为小数乘整数作准备。 2、通过具体情境,初步了解小数乘整数的意义,探索小数乘整数的计算方法。 3、重点让学生理解将小数变成整数,进行计算,在得出积后再还原倍数的方法。为第二课时作准备。教学重点:小数乘整数意义的理解 教学难点:学生通过已有的知识得出小数乘整数的积。 教学准备:课件教学过程: 一、复习引入1、请学生口答: 0.517=( )×0.1+( )×0.01+( )×0.001 0.909=( )×0.1+( )×0.01+( )×0.001 8 个 0.1 与 2 个 0.01 组成小数( ) 9 个 0.01 与 7 个 0.001 组成小数( ) 0.5=( )×0.1=( )×0.01=( )×0.001 10×0.1=( ) 10×0.01=( ) 100×0.001=( ) 30.07÷10=□ 0.062×1000=□ 3.732×10=□ 37.32÷100=□ 小结:小数的意义,为小数乘整数打下基础。 二、新授1、出示课件 创设了一幅小胖画的浦东景色的儿童画。 师:这幅儿童画是什么形状的?要求它的面积要知道哪些条件? 你能算出这幅儿童画的面积吗?2、师提示:这里有 3 种方法,你能告诉我他们是怎么得出结果的。(演示课件) 让学生分组各讨论一种算法。小结:小胖是通过数的组成;
小巧是将单位变小,数字变大,使算式变成整数之间的乘法,再将积按小数点的移动将单位 变大数字变小;小亚是将其中的一个小数扩大成整数,在得出积后再缩小相同的倍数。 3、试探练习完成书本的 8 页试一试 1、2,让学生选择任意一种方法进行计算,让学生说明算理。 4、教师小结:同学们你们用了其中一种方法得出了结果,现在我们来讨论一下哪种更实用, 更方便?得出结论,将其中的一个小数扩大倍数到整数,再从积里缩小相同的倍数最方便,它只改变 一个数的大小,利用整数的计算法则继续计算,比较可操作。三、练一练1、口答:①一个因数不变,一个因数扩大 100 倍,积( )。 ②0.7×3 表示( );3×0.7 表示( )。 ③计算 2×4.8 当把两个因数看作 2×48 时,积要( );为了使积不变,乘得的积应该 ( )。 2、完成第 8 页先估算,再计算 6×0.9 1.8×2 7×3.5 要求学生做在书上。四、总结:这节课我们学会了用几种方法来解答小数乘一位整数的乘法? 五、作业六、板书 小数乘一位整数1、数的组成2、同时扩大两个因数,进行整数的乘法运算,再从积中缩小相同的倍数。 3、扩大小数的倍数,进行整数的乘法运算,再从积中缩小相同的倍数
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