八年级上册11* 与朱元思书同步测试题

这是一份八年级上册11* 与朱元思书同步测试题，共11页。试卷主要包含了单选题，填空题，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。

1.下列划线字注音有误的一项是（ ）
A. 水皆缥（piǎ）碧 急湍（tuān）甚箭 B. 互相轩邈（miǎ） 泠（lìng）泠作响
C. 嘤（yīng）嘤成韵 鸢飞戾（lì）天 D. 经纶（lún）世务 横柯（kē）上蔽
2.下列划线词含义相同的一项是（ ）
A. 天下独绝 哀转久绝 B. 一百许里 猿则百叫无绝
C. 风烟俱净 皆生寒树 D. 在昼犹昏 有时见日
3.下列划线词的解释有误的一项是（ ）
A. 从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）
B. 夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）
C. 鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D. 急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
4.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A. 急湍／甚箭，猛浪／若奔 B. 疏条／交映，有时／见日
C. 经纶／世务者，窥谷忘／反 D. 泉水／激石，泠泠／作响
5.下列句中划线的词意义和用法相同的一项是( )
A. 奇山异水，天下独绝／哀转久绝 B. 猛浪若奔／虽乘奔御风，不以疾也
C. 负势竞上／横柯上蔽 D. 自富阳至桐庐一百许里／自非亭午夜分
6.下面对文章《与朱元思书》的理解，不正确的一项是( )
A. 本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
B. 第一自然段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。
C. 第二自然段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。
D. 第三自然段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。
二、填空题
7.解释下面划线词的古今意义。
①鸢飞戾天者 古义：________ 今义：________
②经纶世务者 古义：________ 今义：________
8.指出下面句子中的通假字并解释。
①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 ________同________，________
②经纶世务者，窥谷忘反 ________同________，________
9.文学常识填空。
吴均，字叔庠，________时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“________”，开创一代诗风。
三、文言文阅读
10.阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈 ， 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者 ， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（《与朱元思书》）
【乙】
宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲。而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容①多所像类② ， 林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。
（节选自《水经注》）
【注】①形容：形状，形象。②多所像类：有很多类似某种东西。
（1）下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
A.互相轩邈（高）
B.经纶世务者（……的人）
C.而两岸高山重嶂（连词，不译）
D.其石彩色（颜色）
（2）下列表述不正确的一项是（ ）
A.【甲】文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二，三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。
B.【乙】文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。
C.【甲】【乙】两文内容上均写景，但两文的文体却不相同：一文为“书”，一文为“记”。
D.【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法。分别通过描摹富春江、长江两岸的峡谷景观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣。
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①鸢飞戾天者，望峰息心。
②猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。
（4）【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出侧面烘托的句子加以赏析。
11.阅读下面的文言文，回答问题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
（1）解释下列句子中划线词的意思。
①风烟俱净________
②从流飘荡________
③互相轩邈________
④泉水激石________
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②经纶世务者，窥谷忘反。
（3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的思想情感？
12.阅读文言文，完成小题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释划线的字。
①一百许里________
②从流飘荡________
③横柯上蔽________
④昼犹昏________
（2）下面句中含有通假字的是（ ）
A.千丈见底
B.有时见日
C.窥谷忘反
D.泠泠作响
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①风烟俱净，天山共色。
②奇山异水，天下独绝。
③鸢飞戾天者，望峰息心。
④经纶世务者，窥谷忘反。
（4）在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。
（5）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写________之美，概括为“________，________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示________之美。
（6）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。写一则100字左右的笔记。
答案解析部分
一、单选题
1. B
解析:“泠”应读“líng”。
故选：B。
故答案为：B。
点评:字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
2. C
解析:C项都为“全，都”；A项，独一无二/消失；B项，数词/众多的；D项，白天/阳光。
故答案为：C。
点评:本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。
3. D
解析:A正确；
B正确；
C正确；
D句意为：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔，动词用作名词，指飞奔的马；故选D。
故答案为： D。
点评:本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
4. C
解析:句子的停顿要坚持两个原则：一结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。二意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。故C错误，应该为：经纶／世务者，窥谷／忘反。
点评:此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5. B
解析:选B，“猛浪若奔”与“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”：奔马。A、奇山异水，天下独绝：绝：绝:极、极端。哀转久绝：绝：绝：消失。C、负势竞上：上：向上。横柯上蔽：上：名词作状语, 上面的 。D、自富阳至桐庐一百许里：自：从。自非亭午夜分：自：如果。
点评:此题主要考查学生对文言文一词多义的掌握能力，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。
6. D
解析:选D。“以静写动，显示山中热闹的景象”有误，应为“以动写静，反衬出山林之寂静”
点评:本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
二、填空题
7. 至、到达；罪过；乖张；筹划、治理；比喻规划、管理国家大事的才能
解析:本题考查对古今异义词的理解。
故答案为：
（1）古义：至、到达 今义：罪过，乖张
（3）古义：筹划、治理 今义：比喻规划、管理国家大事的才能
点评:主要考查学生对 解释词义、字义 等考点的理解。
8. 转；啭；鸟鸣，这里指蝉鸣；反；返；返回
解析:本题考查学生对文言通假字的辨识能力，注意紧扣语境进行分析解释即可。
①“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”意思是：蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。转，通“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。
②“经纶世务者，窥谷忘反”意思是：那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，通“返”，返回。
故答案为：
①“转”通“啭”，鸟叫声；
②“反”通“返”，返回。
点评:通假字大多读音相同或相近。音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。
9. 南朝齐梁；吴均体
解析:文学常识内容多，涉及面广，有时候短时间内是没有办法全部记下来的，所以要保持识记的内容，就应该在识记后及时复习。可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间频繁识记。
故答案为：南朝齐梁；吴均体。
点评:此题是对学生文学常识识记的考查。做此类试题，只有注意平时加强归纳与积累，才能轻松应对。
三、文言文阅读
10. （1）A
（2）D
（3）①那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心。②猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。
（4）“非日中夜半，不见日月”，烘托山之高；“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”烘托三峡秋景的清寒幽静。
解析:⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
BCD．正确；
A．错误，句意为：相互争着往高处和远处伸展。邈，向远处伸展。
故选：A。
（2）本题考查文章写作手法的运用，解答时需要结合语句具体分析。
ABC．正确；
D．两文都没有采用托物言志的手法。
故选：D。
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
①重点词语有急湍：急流；奔：奔驰的快马；句意为：急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。
②重点词语：至，非常。绝，断。句意：猿的叫声非常凄清，在山谷间回响着，清越的声音绵远不绝。
（4）本题考查写作手法。两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托。乙文中″非日中夜半，不见日月″从侧面烘托西陵峡两岸山脉高峻。
故答案为：
（1）A；
（2）D；
（3）①急流比箭还快，凶猛的浪像奔马；
②猿的叫声非常凄清，在山谷间回响着，清越的声音绵远不绝；
（4）″非日中夜半，不见日月″意思是：如果不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。从侧面烘托西陵峡两岸山脉高峻的特点。
点评:⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；
⑵考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可；
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑷本题考查理解侧面描写及作用。解答此题的关键是在准确理解两文内容的基础上，找出侧面描写的语句，然后分析其作用即可。
【附参考译文】
【乙】《宜都记》说：江水从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百多里，山势和水的流向都很曲折迂回。两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的，岸上的绝壁有的高过千丈，壁上的石头有多种颜色，形状有很多类似某种东西，林木高而茂密，从冬到四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一。
11. （1）都；跟、随；往高处远处伸展；冲击，撞击
（2）①湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。②那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
（3）对自然山水的热爱之情；对追求功名利禄的鄙弃；厌弃官场、归隐山林的思想。
解析:（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：相互争着往高处和远处伸展。邈：远（翻译成“向远处”也对。）
②句意为：看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。
③句意为：泉水冲击着岩石。激：冲击，撞击。
④句意为：飞到高天的鸢鸟。戾：至、到达。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（4分）
①句中重点词有：从，顺着；东西，向东向西；句子翻译为：（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。
②句中重点词有：急湍：急流；甚，超过；若，像；奔，飞奔的马；句子翻译为：急流比箭还快，凶猛的浪就像飞奔的马。
（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题要注意文中提示的句子。文章主要描写了富春江一带的山水美景，可以看出作者对这里的奇山异水的喜爱与赞美；文末“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”又暗示了作者希望归隐山林的志向，表现了他对功名利禄的鄙弃。
故答案为：⑴都；跟、随；往高处远处伸展；冲击，撞击；
⑵①湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。②那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；
⑶对自然山水的热爱之情；对追求功名利禄的鄙弃；厌弃官场、归隐山林的思想。
点评:⑴本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
⑵翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
⑶本题考查比较阅读。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
12. （1）左右，不定数；跟随；树枝；如同
（2）B,C
（3）①没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。②奇山异水，独一无二。③看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。④看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
（4）“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”
（5）富春江山水；奇山异水；天下独绝；清；急；富春江两岸群山
（6）这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。
解析:（1）①句意为：一百来里的水路。许：左右，不定数；
②句意为：（我的小船）随着江流飘荡。从：跟随。
③句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯：树枝。
④句意为：在白天也像黄昏时那样昏暗。犹：如同。
（2）A．句意为：清澈的水千丈也可以看见底。没有通假字。
B．句意为：有时也可以见到阳光。没有通假字。
C．句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，通假字，同“返”，返回。
D．句意为：发出清悦泠泠的响声。没有通假字。
故选：C。
（3）①句中重点词有：俱，全，都；净，消散；共色，相同的颜色。句意为：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
②句中重点词有：异：奇异；绝：独一无二；句意为：奇山异水，独一无二；
③句中重点词有：戾，至，到；息，使……平息；经纶，治理；反，同“返”，返回。句意为：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。关键词：俱，都。净，消散。共色，同样的颜色。句意：风尘和雾气全部消散，一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。
④句中重点词有： 窥：看；“反”通“返” 返回。 句意为：看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
（4）本题考查学生分析景物描写角度及其表达效果的能力。答题时需要通晓全文大意即可。可从本文兼从视觉和听觉两方面写景；
视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（5）第一问：阅读全文，了解内容可知，第一段总写山川之美，概括为奇山异水，天下独绝；
第二问：阅读第二段，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”写出了水的清。“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水的急。 第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山的景色之美；
（6）从内容上看，从侧面突出了山的雄奇与优美，含蓄地表明了自己的人生志趣。表现出作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
故答案为：⑴左右，不定数；跟随；树枝；如同；
⑵ B C；
⑶①没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。②奇山异水，独一无二。③看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。④看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返；
⑷“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”；
⑸富春江山水；奇山异水；天下独绝；清；急；富春江两岸群山；
⑹这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。
点评:⑴本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可；
⑵本题考查辨析通假字。解答此题的关键是在理解句意的基础上来辨析；
⑶本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；
⑷回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。
⑸本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
⑹解答本题要理解文中重要句子的含义，注意句子的表层义和深层义。