2020-2021年河南省新蔡县七年级下学期语文月考试卷含答案解析

这是一份2020-2021年河南省新蔡县七年级下学期语文月考试卷含答案解析，共11页。试卷主要包含了选择题，句子默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，课内阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。


七年级下学期语文线上月考试卷
一、选择题
1.以下各组词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项(   )
A. 奠基(diàn)    愧怍(zuò)     宰割(zǎi)     瓶颈(jìng)

B. 涉猎(shè)     惦记(diàn)    取缔(tì)       污秽(huì)

C. 歼灭(jiān)    富饶(yáo)     书斋(zhāi)     酣然(hān)

D. 憎恶(zēng)    诘问(jié)     震悚(sǒng)    憧憬(chōnɡ)

2.以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项(   )
A. 嗥鸣    谎谬    门槛    精疲力竭
                           B. 元勋    粗拙    辔头    大庭广众

C. 惧惮    选聘    攀谈    转弯摸角
                           D. 谣言    田垄    班斓    莫名其妙

3.以下句子中没有语病的一项为哪一项(   )
A. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
       B. 增加质量是语文教学改革的当务之急。

C. 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
       D. 当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢送。

4.以下句子中的标点符号使用正确的一项为哪一项(   )
A. 三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。


B. “长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……〞母亲曾经这样地问过她。


C. 红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十多年。其间，有时“春和景明，波澜不惊〞；有时“阴风怒号，浊浪排空〞，但始终坚决不移，顺乎潮流。


D. 老舍创造性地运用北京市民的口语，“把平凡的话调动得生动有力。〞



5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔    〕
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？
①古人常言“修身〞“齐家〞“治国〞“平天下〞
②而它的起点“修身〞当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的表达
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准那么
A. ①②⑤④③                       B. ④①⑤②③                       C. ③⑤④①②                       D. ④①③②⑤
二、句子默写
6.默写。
〔1〕________，关山度假设飞。
〔2〕独坐幽篁里，________。
〔3〕此夜曲中闻折柳，________。
〔4〕念天地之悠悠，________。
〔5〕?陋室铭?中描写“陋室〞环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是________，________。
〔6〕陆游?游山西村?一诗中“________，________〞两句写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界。
三、名著阅读
7.名著阅读。
他有些害怕了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
〔1〕以上选文出自________(作家)的小说?________?
〔2〕通过描写正直好强的青年车夫祥子，由希望、受挫、挣扎，到最终________，揭露了________，表达了对旧社会劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。
四、综合性学习
8.阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查〞综合性学习活动，请你参加。
〔1〕有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现 ________。
中学生阅读兴趣统计表
 
文学名著
言情小说
恐怖故事
搞笑漫画
很喜欢
13%
22%
26%
63%
随便看看
44%
56%
61%
33%
不喜欢
43%
22%
13%
4%
〔2〕小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复〞中劝说她积极地阅读名著。
〔帖子〕我觉得名著都是长篇大论，读起来太费力，还是看漫画比拟轻松。
回复：________。
〔3〕班级开展“好书分享交流会〞，这学期你读过哪些好书？请列出两本书名和作者。
例如：?骆驼祥子?     老舍
________
五、现代文阅读
?别吵，让父亲睡一会儿?，完成小题。
别吵，让父亲睡一会儿
①那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈话。
②年轻男子说：“爸，别担忧，医生说了，没事儿，这病能治。〞
③原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢！
④我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧！旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。
⑤听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说:“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自己身上的病我自己清楚，你们现在都长进了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。〞
⑥儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。
⑦我的心突然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里漫延。
⑧两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。
⑨候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。
⑩只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。
⑪同样的情景，我在另一家医院也遇到过。
⑫那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。
⑬看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种抚慰。〞
⑭女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了。
⑮医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。
⑯看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。
⑰我突然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，亦或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。
⑱当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。
〔1〕你从选文中读出了“儿子〞与“女儿〞的哪些共同品质？
〔2〕请赏析第9段画横线的句子。
〔3〕细读选文17段，请说说为什么“我突然感觉双眼酸涩〞。
〔4〕选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿〞相照应，请说说其表达作用。
〔5〕从选文中你得到了什么启示：结合你的生活实际谈谈感爱。
10.阅读下面的文章，完成以下各题。
温暖的劈柴
那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好似外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，翻开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？〞然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，翻开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担忧她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。〞
炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚刚找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。〞
我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。〞
那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。
(?文苑·经典美文?2021年第2期)
〔1〕通读全文，说说标题“温暖的劈柴〞中的“温暖〞的含义。
〔2〕选文第④段中的画线句子属于什么描写，有什么作用？
〔3〕选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我〞怎样的心理？
〔4〕结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。
六、课内阅读
11.阅读下文，完成以下题目。
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!〞蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!〞肃遂拜蒙母，结友而别。
(?孙权劝学?)
〔1〕解释以下加点的词。
及鲁肃过寻阳〔________〕
但当涉猎〔________〕
〔2〕用现代汉语翻译以下句子。
①卿言多务，孰假设孤?
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
〔3〕本文主要以什么形式来表现人物形象的？又是如何突出吕蒙学识长进大的？
〔4〕结合文章内容，请写出你在学习上得到的启示。
七、诗歌鉴赏
12.诗词赏析
望  岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
〔1〕诗中的“割〞字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把巨大的刀切断了一 样，突出了泰山________的形象。
〔2〕名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小〞的理解。
八、作文
13.疫情之下，无数白衣天使为生命逆行，无数党员干部、武警官兵冲到前线。国家每一次铿锵有力的发声，每一次疫情的即时通报和处理，让我们看到了祖国的强大，看到了国家医疗团队的专业和勇敢，看到了无数普通中国人的团结与坚韧，我们应该铭记这一切。请以?留在记忆里的__________?为题写一篇记叙文，记录我们的感动和思考，让青春的生命熠熠生辉。
要求：①先把把题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
14.面对超长的特殊寒假，我们足不出户，老师成了网红主播，我们同学们在家安心上网课，但是内心是多么渴望重返校园啊！请以?难忘上网课的日子?为题，记录你的网课生活和感受，写出真情实感。
要求：①文体不限(诗歌除外)；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A．jìng——jǐng；
B．tì——dì；
C．yáo——ráo。
故答案为：D
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2.【解析】【分析】A．谎谬——荒唐
C．转弯摸角——转弯抹角
D．班斓——斑斓
故答案为： B
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
3.【解析】【分析】A．前后不照应，删去“能否〞
B．搭配不当，将“增加〞改为“提高〞
D．缺少主语，删去“当〞
故答案为：C
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子根本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
4.【解析】【分析】A．“满枝嫩叶〞后顿号使用不当，因为此处是主谓关系，将顿号删去；
C．“有时……〞和“有时……〞是两个短句，它们之间的关系是并列的，所以将分号改为逗号；
D．句号应该放在后引号外，因为不是完整引用。
故答案为： B
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
5.【解析】【分析】读所给句子可知，由人生有四件大事之一的“衣〞，引出下文对“衣〞的作用的解释，又联系到古人常言“修身〞“齐家〞“治国〞“平天下〞中的如何“修身〞。句子排列顺序最正确的选项是④①⑤②③。B项符合题意，应选B。
故答案为：B
【点评】此题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
二、句子默写
6.【解析】【分析】此题考查的是名句的默写。需要注意“戎〞、“怆〞、“疑〞的书写，理解型默写〔5〕抓关键词“环境恬静、雅致〞，〔6〕的关键词是“路疑无而实有、景似绝又复现〞。
故答案为：⑴万里赴戎机
(2)弹琴复长啸
(3)何人不起故园情
(4)独怆然而涕下
(5)苔痕上阶绿，草色入帘青
(6)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行答复；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
三、名著阅读
7.【解析】【点评】(1)解答此题必须建立在阅读原著的根底之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
〔2〕此题考查主旨的理解与概括。小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想，把握小说的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节开展看主题；④从语言的情感色彩看主题。小说主题有确定性的一面，也有不确定性的一面，需要认真思索，比照借鉴。
四、综合性学习
8.【解析】【点评】〔1〕图表式是材料探究，要学会横向比拟和纵向比拟数字的变化，找出其中的规律，然后结合活动主题进行归纳概括。
〔2)此题虽然为语言表达类题目，但考生一定要对阅读名著有自己积极的认识，然后用简洁的语言表达概括即可。
(3)题考查学生对作家作品的记忆。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点有一定的了解和识记，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆，结合积累作答。
五、现代文阅读
9.【解析】【分析】〔1〕此题考查人物形象的理解分析能力。候车室里的儿子对父亲隐瞒病情，让生重病的父亲靠在自己肩上睡觉，医院里女儿细心照料老年痴呆的父亲，搂着父亲在长椅上睡觉。从他们的行为中，我们看出儿女对父母的关爱，看出他们的孝顺，也看出了他们做人的善良淳朴。综合上述分析，学生可总结得出答案。〔2〕此题考查把握细节描写方法的能力。细节描写即细小的情节，描写细腻传神，极具感染力。多与动作、心理、肖像、神态、语言等描写方法结合，作用有：丰富人物形象，凸显人物性格，揭示人物特定环境下的特定心理等。本句中，“一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上〞，是对儿子动作上的细节描写，也属于动作描写，答复其作用，答题标准是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理〔品质、心情、情感〕。结合上下文可知，此细节写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，凸显了儿子对父亲的尊敬与爱以及父亲对儿子的依赖与放心，突出了文章的主题，即浓浓的父子亲情。〔3〕此题考查理解文章内容和作者情感。找到相关答题区域，结合上下文分析。第⑰段，“我突然感觉双眼酸涩〞，结合上下文可知，“双眼酸涩〞是因为作者被感动了，感动作者的，一个是两个故事中子女对年老父亲的照顾和体贴，一个是作者的联想和感悟， “从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩〞“父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，オ会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫〞，即父亲的无私付出。两者结合起来，是一种浓浓的父子深情。〔4〕此题考查重点句子的作用。要从内容和结构两方面分析。内容上，从句意和情感上分析，“别吵，让父亲睡一会儿〞的意思不要打搅为儿女操劳了一生的父亲，让他好好休息会，表达的情感是子女对辛劳父亲的理解、心痛和爱；结构上，贯穿文章始终，是文章的线索，使文章脉络清晰，结构完整。〔5〕此题考查结合文章内容谈启示的能力。首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。文章表达了浓浓的父子深情，尤其是突出表现了子女对辛劳一生的父亲的理解、心痛和爱。告诉我们在实际生活中享受着父母的关爱的时候，也应该关爱父母，回报父母、孝顺父母。
故答案为：⑴ 善良、孝顺、体贴、细心，懂感恩。 ⑵ 动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。 ⑶ 我被这种父子亲情所感动，也被父亲的无私付出所感动，为天下的所有父亲一辈子为儿女无私付出而感动。 ⑷ 结构上：做为文章线索，结构全文，使文章脉络清晰，结构完整。内容上：文章反复说“别吵，让父亲睡一会儿〞是说不要打搅为儿女操劳了一生的父亲，让他好好休息会，突出表现了对辛劳父亲的理解、心疼和爱。 ⑸ 符合题意即可
【点评】⑴此题考查人物形象特点的理解分析能力．解答时，在理解文章内容、主旨的根底上，结合具体语句解答．⑵此题考查赏析句子的能力．赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运用的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处．要用评价语“形象生动〞“突出〞等．⑶此题考查对文章内容的理解分析能力．解答时，要在理解文章内容、主旨的根底上，结合文中具体段落、语句作答．⑷此题考查对文章标题的作用理解分析能力．解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可．题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比拟新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索．⑸此题考查对文章的阅读感悟能力．解答时，在理解文章主旨的根底上，联系生活中的实际，谈出自己的观点即可．
10.【解析】【点评】〔1〕此题主要考查对文章标题的理解能力。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。
〔2〕此题考查环境描写的作用,环境描写的作用一般是为了交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性;渲染气氛,衬托人物的心情;寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质;推动情节的开展。考生可仔细体会。
〔3〕此题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
〔4〕此题考查对人物形象的分析概括能力。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；比照、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。解答时，根据本文主要情节，进行归纳和概括。
六、课内阅读
11.【解析】【点评】〔1〕此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
〔2〕在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
〔3〕侧面描写，又叫间接描写，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其个性鲜明，特点突出。作用是：更能激发人的想象力，是对正面描写的有益补充，有利于表现人物的性格。考生可结合文章内容仔细体会。
〔4〕启示道理类的题目，一定要在疏通文意，理解文章观点的根底上，结合自己的生活、学习等实际去阐述，内容要积极向上，答案可以不唯一。
【附参考译文】
       当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！〞吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，〔我〕自认为〔读书对我〕有很大的好处。〞吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，〔鲁肃〕惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！〞吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！〞于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
七、诗歌鉴赏
12.【解析】【点评】〔1〕诗词中的炼字题，首先解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如：词类活用、拟人、通感、化静为动等；然后展开想象和联想，把该字放入到句子中描述景象；最后点出该字衬托了怎样的意境，或者是表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达效果。
〔2〕此题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
八、作文
13.【解析】【分析】这是一道半命题作文。审题，完成补充题目。题目“留在记忆里的     〞这个题目中的关键词语是“记忆〞，“记忆〞说明要写以前发生的事情。“留〞说明在经历了时间的冲刷之后，依然保存的，说明是印象深刻的。结合要求中的“记录我们的感动和思考，让青春的生命熠熠生辉〞一句，我们可以选择“感动〞、“思考〞等，这种命题比拟一般。材料中给我们提供的是“抗疫〞中出现的“最美逆行者〞，所以我们可以确定写作范围，来表现一个人、一群人、一种精神、一种情感等，应该是充满正能量的，所以这里的题目我们还可以加以润色，选择“芬芳〞，同样是写那些让我们感动的人、事或是某个瞬间；可以补充“画面〞，选取一个或几个令我们记忆深刻的感人画面，例如满是勒痕的脸、趴在桌子上熟睡的背影等等，通过这些让我们记忆深刻的人或事，来表达我们的感动，引发我们的思考，或是触动我们内心之后，坚决我们的信念等。文章要以记叙文字为主，但也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强文章的表现力。
【点评】这是一个半命题作文，考生须先把作文题目填写完整，高分作文应该是内容和形式完美结合的佳作，即形神兼备、文质俱佳。考生只要在两个方面注意，一般都能获得高分。1、表达方面：作文可以有多种多样的表现形式，但都要有清晰的结构、流畅的语言，这样才能给阅卷老师一个最初的好印象。2、内容方面：记忆里的往事，都要有新颖的角度、真挚的情感。但凡能得高分的考生，或表达个人成长的经历，或描绘自己独特的爱好，或提示自己的优点与缺乏，或表达自己对生活独到的见解；而那些内容空洞、缺少真情实感的文章得分就很低。因此，考生在写作时，要结合自己的实际生活经历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，写出一篇实实在在、情真意切的文章。“新〞字上做文章，“情〞字上下功夫，方能与高分握手。
14.【解析】【分析】这是一道命题作文。首先审题。题目“难忘上网课的日子〞在现阶段可以说很接地气，因为突如其来的疫情，衍生出一种新型的教学方式“网课〞，而且一时间遍布大江南北。其实之前我们也曾设想过，高科技带给我们的便利——学生足不出户就能完成学习，而且还能与老师和同学互动。然而当我们真正实现了的时候，发现问题并不是我们想象的那样。面对这种教学和学习方式，我们产生了或是新鲜或是不适应的体验。题目中“难忘〞一词强调了我们要将网课给我们的感受表达出来，这种感受应该是深刻的，“令人难忘〞的。这里的“难忘〞也许是因为在此过程中你得到了平时在学校没有得到的收获，从而让自己难忘；也许是这样的学习方式让自己焦头烂额，从而非常渴望开学；抑或是兼而有之。总之，这篇文章就是让学生畅所欲言，真实抒写自己的内心感受。因为有亲身经历，所以这篇文章应该是容易成文。但需要注意的是无论抒写怎样的感受，一定要有一个明确的中心，不要洋洋洒洒，偏离题意。
【点评】命题作文的审题：通常可以从以下方面入手：一要抓住题目中的“题眼〞，即标题中的关键词，这是最为重要的一环；二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意〞，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。