2020-2021年安徽省淮南市七年级语文11月联考试卷含答案解析

这是一份2020-2021年安徽省淮南市七年级语文11月联考试卷含答案解析，共11页。试卷主要包含了句子默写，根底知识综合，综合性学习，现代文阅读，比照阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


七年级语文11月联考试卷
一、句子默写
1.默写。
〔1〕遥怜故园菊，________。     〔岑参?行军九日思长安故园?〕
〔2〕________，小桥流水人家。     〔马致远?天净沙•秋思?〕
〔3〕峨眉山月半轮秋，________。    〔李白?峨眉山月歌?〕
〔4〕________，一夜征人尽望乡。    〔李益?夜上受降城闻笛?〕
〔5〕曹操?观沧海?中总写大海、山岛景象的句子是“________，________〞。
〔6〕孔子在水边感慨时光的流逝，表达了对人生苦短的感慨的句子是“________，________。〞
〔7〕杜甫在?江南逢李龟年?中暮春逢友，表达了对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨的句子是
“________，________〞。
二、根底知识综合
2.请运用所积累的知识，完成各题。
我还依稀记得，我幼小时候实未尝xù意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺〞的做法，以为无非是“听话““从命〞，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
〔1〕以上文段选自?________?〔篇目名〕，“这一本教科书〞指?________?。
〔2〕根据拼音写汉字，给加点的字注音。
xù〔________〕意     忤〔________〕逆
〔3〕“依稀〞在句子中的意思是________
〔4〕“教科书〞中让“我〞最不解，甚至发生反感的是哪两个孝道故事？作者分析这些故事的目的是什么？
三、综合性学习
〔1〕班开展以“挚爱亲情〞为主题的系列活动，请你参与。
〔1〕王敏委托邻居李浩同学向班主任张老师写了张请假条，请按要求修改。

①假条中的错别字是“________〞，应改为“________〞。
②请假条中画线句子有句式杂糅的语病，修改意见是：________。
③请假条中有一处表述错误，请提出修改意见。
〔2〕下面是活动中的两道题，请答复。
①在“挚爱亲情〞主题演讲比赛中，有同学搜集了以下一组古人故事，其中不符合主题要求的
一项为哪一项〔     〕
A．孟母三迁      B．煮豆燃其      C．孔融让梨       D．子路负米
②王敏的母亲生病住院，她最近心烦意乱，没有心思学习，成绩下降了。作为好朋友，请你写
几句话抚慰她。
〔3〕写出下面诗文中加点字词的含义。
①随君有直到夜郎西 君：________②君与家君期日中    家君：________
四、现代文阅读
4.阅读下面的文字，答复以下问题。
冬天
苏童
①冬天来了，街道两边的人家关上了在另外三个季节敞开的木门，一条本来没有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室内和室外其实是一样冷的，闲来无事的人都在空地上晒太阳。这说的是出太阳的天气，但冬天的许多日子其实是阴天，空气潮湿，天空是铅灰色的，一切似乎都在〔    〕着关于寒冷的更大的阴谋。
②冬天的街道很干净，地上几乎不见瓜皮果壳之类的垃圾，而且空气中工业废气的气味也被大风刮到了很远的地方，因此我觉得张开鼻孔能闻见冬天自己的气味。冬天的气味或许算不上一种气味，可以说它像水，清冽纯洁，有时会给舌头带来酸涩的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼处结了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，路人们为了对付路上的冰雪把戏百出,有人喜欢在胶鞋的鞋底上绑一道草绳来防滑，而孩子们利用路上的冰雪为自己寻找着乐子，他们穿着棉鞋滑过结冰的路面，以为那就叫滑冰。江南有谚语道，下雨下雪狗欢喜。也不知道那有什么根据,我们街上很少有人家养狗，看不出狗在雨雪天里有什么特殊表现。我始终觉得这谚语用在孩子们身上更适合。孩子们在冬天的心情是苦闷的寂寞的，但一场大雪往往突然改变了冬天乏味难熬的本质。大雪过后孩子们冲出家门冲出学校，他们要在雪地里撒点野，为自己〔   〕一个捡来的节日。江南的雪很有节制，每年来那么一场两场，让大人们皱一皱眉头，也让孩子们不至于对冬天恨之入骨。我最初对雪的记忆不是堆雪人，也不是打雪仗，说起来有点无聊。我把一大捧雪用手捏紧了，捏成一个冰碗碗，把它放在一个破茶缸里保存。我脑子里有一个模糊的念头，要把那块冰保存到春天，让它成为一个绝无仅有的宝贝。结果可以想见，几天后我把茶缸从煤球堆里找出来，看见茶缸里空无一物，甚至融化的冰水也没有留下，因为它们已经从茶缸的破洞处渗到煤堆里去了。
③融雪的天气是令人厌恶的，太阳高照着，但整个世界都是湿漉漉的，屋檐上的冰凌总是不慌不忙地向街面上滴着水。路上黑白清楚，满地污水悄悄地向窨井里流去，而残存的白雪还在负隅顽抗,街道上就像战争刚刚过去，一片狼藉。讨厌的还有那些过分勤快的家庭主妇，天气刚刚放晴她们就急忙把衣服、被单、尿布之类的东西晾出来，一条白色的街道就这样被弄得乱七八糟。
④人人都说江南好，但没有人说江南的冬天好。我这人对季节气温的感受总是很平庸，异想天开地〔   〕有一天我这里的气候也像云南的昆明，四季如春。我不喜欢冬天，但当我想起从前的某个冬天，缩着脖子走在上学的路上，突然听见我们街上的那家茶馆里传来丝弦之声。我走过去看见窗玻璃后面热气腾腾的，一群老年人坐在油腻的茶桌后面，各捧一杯热茶，轻轻松松地听着一男一女的评弹说书，看上去一点也不冷。我当时就想，这帮老人，他们倒是自得其乐。现在我仍然记得这个冬天里的温暖场景,我想要是这么着过冬，冬天就有点意思了。
〔选自?小品文选刊?2021年4期，有删改〕
〔1〕在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项〔  〕
A.酝酿  期望  制造
B.期望  制造  酝酿
C.制造  酝酿  期望
D.酝酿  制造  期望
〔2〕第③段所述的“厌恶〞，都是厌恶些什么？
〔3〕从修辞的角度，品析下面句子的表达效果。
冬天的气味或许算不上一种气味，可以说它像水，清冽纯洁，有时会给舌头带来酸涩的刺激。
〔4〕第②段引用江南谚语，有什么用意？
〔5〕文中写的是哪里的冬天？这里冬天具有怎样的特点？
5.阅读
爱上了读书
三毛
①在我们这个大家庭里，有的堂兄姐念中大，有的念金陵中学，连大我三岁的亲姐姐也进了学校，只有我，因为上幼稚园的年纪还不够，便跟着一个名叫兰瑛的女工人在家里玩耍。
②带我的兰瑛本是个逃荒来的女人，我们家原先并不需要再多的人帮助，可是因为她跟家里的老仆人，管大门的那位老太太是亲戚，因此收留了她，也收留了她的一个小男孩，名叫马蹄子。
③白天，只要姐姐一上学，兰瑛就把我领到后院去，叫马蹄子跟我玩。我本来是个爱玩的孩子，可是对这个一碰就哭的马蹄子实在不投缘，他又长了个癞痢头，我的母亲不知用什么白粉给他擦着治，看上去更是好讨厌，所以，只要兰瑛一不看好我，我就从马蹄子旁边逃开去，把什么玩具都让给他，他还哭。
④在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间被哥哥姐姐称做图书馆的房间，那个地方什么都没有，就是有个大窗，对着窗外的梧桐树，房间内，全是书。
⑤大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边上。
⑥我因为知道马蹄子从来不爱跟我进这间房间，所以一个人就总往那儿跑，我可以静静地躲到兰瑛或妈妈找来骂了去吃饭才出来。
⑦当时，我三岁吧！
⑧记得我生平第一本看的书，是没有字的，可是我知道它叫?三毛流浪记?，后来，又多了一本，叫?三毛参军记?，作者是张乐平。
⑨我非常喜欢这两本书，虽然它的意思可能很深，可是我也可以从浅的地方去看它，有时笑，有时叹息，小小的年纪，竟也有那份好奇和关心。
⑩“三毛〞看过了。其他但凡书里有插图画的儿童书，我也拿来看看。记得当时家里有一套孩子书，是商务印书馆出的，编的人，是姐姐的校长，鼓楼小学的陈鹤琴先生，后来我进了鼓楼幼稚园，也做了他的学生。
⑪我在那样的年纪，就“玩〞过?木偶奇遇记?、?格林兄弟童话?、?安徒生童话集?，还有?爱的教育?、?苦儿寻母记?、?爱丽丝漫游仙境?……许多本童话书,这些事，后来长大了都问过父亲，向他求证，他不相信这是我的记忆，硬说是堂兄们后来在台湾告诉我的，其实我真没有说谎，那时候，看了图画、封面和字的形状，我就拿了去问哥哥姐姐们，这本书叫什么名字，这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了。
⑫所以说，我是先看书，后认字的。
〔选自?文苑?2021年2期，有删节〕
〔1〕从哪些地方可以看出“我是先看书，后认字的〞？
〔2〕“我〞最先看的都是些什么书？这些书都被放在哪里？
〔3〕结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。
①只要兰瑛一不看好我，我就从马蹄子旁边逃开去，把什么玩具都让给他，他还哭。
②我在那样的年纪，就“玩〞过?木偶奇遇充?……
〔4〕你从三毛幼年的读书生活中得到了哪些启示？〔至少写出三点〕
五、比照阅读
6.阅读
    ［甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ 〞兄子 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞兄女曰：“未假设柳絮因风起。〞公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。    '
〔选自?咏雪?〕
［乙]郑谷①在袁州，齐己②因③携所为诗往谒④焉。有?早梅?诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。〞 谷笑谓曰：“‘数枝’，非早也，不假设‘一枝’那么佳。〞齐己矍然⑤ ， 不觉兼三衣⑥叩地膜拜。自是士 林⑦以谷为齐己“一字之师〞。
〔选自?一字之师?〕
[注]①郑谷：唐代诗人。②齐己：唐代诗僧。③因：于是，就。④谒〔yè〕：拜见。⑤矍〔jué〕然：吃惊的样子。⑥兼：提起。这里是整理的意思。三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。这里指法衣。⑦士林：这里指读书人。
〔1〕请解释以下加点词在文中的意思。
谢太傅寒雪日内集  集：________       俄而雪骤      俄而：________
撒盐空中差可拟,   差：________       携所为诗往谒焉 往：________
不假设“一枝〞那么佳  佳：________
〔2〕把下面的句子翻译,成现代汉语。
①未假设柳絮因风起。
②自是士林以谷为齐己“一字之师〞。
〔3〕两选文中的“儿女〞和齐己分别有着怎样的性格特点。
〔4〕两选文中的“笑〞分别蕴含着什么意思？
六、作文
7.请阅读下面文字，按要求作文。
请以“   ▲   伴我成长〞为题，写一篇不少于600字的文章。横线处从“书香〞“家风〞“挫折〞 “关爱〞四个词语中选择一个。
[提示与要求]将题目补充完整，自选文体；文中不要出现透露你个人身份的信息；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案解析局部
一、句子默写
1.【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：傍、枯藤、平羌、芦管、澹澹、竦峙、斯夫、昼、逢。
故答案为：⑴1、应傍战场开⑵1、枯藤老树昏鸦⑶1、影入平羌江水流(4)1、不知何处吹芦管(5)1、水何澹澹2、山岛竦峙(6)1、逝者如斯夫2、不舍昼夜(7)1、正是江南好风景2、落花时节又逢君
【点评】此题考查考生对古诗文的默写能力。作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
 
二、根底知识综合
2.【解析】【分析】〔1〕?二十四孝图?重点描写了在阅读“老莱娱亲〞和“郭巨埋儿〞两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。结合“自从得了<<孝子>>这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍〞可知“这一本教科书〞指?孝子?。〔2〕蓄意：早就有这个意思〔指坏的〕；存心。忤〔wǔ〕逆：一指冒犯、违抗之意；二指不孝顺、叛逆之意。〔3〕依稀：〔印象、记忆〕模模糊糊。〔4〕结合“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事〞可知“教科书〞中让“我〞最不解，甚至发生反感的两个孝道故事是老莱娱亲，郭巨埋儿。作品着重分析了“卧冰求鲤〞“老莱娱亲〞“郭巨埋儿〞等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣〞，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人〞。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了锋利的抨击。
故答案为：⑴1、二十四孝图2、?孝子?⑵1、蓄2、wǔ⑶1、隐隐约约，印象模糊。(4)老莱娱亲，郭巨埋儿。通过对这些孝道故事的分析，揭示封建孝道的虚伪和残酷。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣〞，“诬蔑了古人，教坏了后人〞。
【点评】此题考查学生对名著知识的掌握和理解的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。
三、综合性学习
3.【解析】【分析】〔1〕①“她让我代向您请假〞这里的“代〞代替的意思，而“带〞是带着，所以把“带〞改成“代〞。②句式杂糅，“由于〞和“…的原因〞杂糅，去掉“…的原因〞。③结合“王敏委托邻居李浩同学向班主任张老师写了张请假条〞可知假条是李浩写的，因此落款应该是李浩，而不是王敏。故落款处署名应该为“李浩〞。〔2〕①煮豆燃萁：用豆萁作燃料煮豆子，比喻兄弟间自相残杀。这个成语出自三国时期曹植的一首?七步诗?。曹丕即位后，忌曹植之才，曹植从一个养尊处优的贵公子，变成了处处受限制和打击的对象。有一次，曹丕命曹植在七步之内作诗一首，如作不成就将行以大法〔处死〕。曹植才思敏捷，不等其话音落下，便应声吟出一首“煮豆燃萁〞的?七步诗?。曹丕听后，勾起手足之情，深感羞愧，最终没加害曹植。后人由此赞美才思敏捷者为“七步之才〞。但曹植和其兄曹丕之间“煮豆燃萁〞的故事，在历史的天空中不断上演，留给了世人沉重的思考。故这个故事展现的不是挚爱亲情，而是兄弟残杀，应选B。②劝说语表达思路：有称呼，语气委婉，内容是抚慰和鼓励。示范：王敏，我相信阿姨会慢慢好起来的，你不要太担忧了，而且，我相信如果阿姨知道她生病影响到你的学习，可能会更加的难过，相反，如果你把好的成绩带给阿姨，我相信她会很快乐，很可能对病情有好处。让我们一起努力学习吧。〔3〕①随君有直到夜郎西：跟随你一直到夜郎西边。君：你，指对方，指王昌龄。②君与家君期日中：您和我的父亲相约在中午。家君：对人谦称自己的父亲。
故答案为：⑴1、①带2、代3、②去掉“的原因〞〔意思对即可〕；③落款处署名应该为“李浩〞〔意思对即可〕⑵①〔B〕〔比喻兄弟之间互相残杀〕；②王敏同学：你应该振作起来，不能因为阿姨生病了而整天愁眉苦脸影响到学习了,这样让阿姨知道了，她会更伤心的。请你相信医生，阿姨的病情会得到好转的。⑶1、①指对方，即王昌龄2、②对人谦称自己的父亲
【点评】⑴此题考查考生对错别字和病句的修改能力。要求考生注意平时的识记和积累，注意掌握常见病句的修改方法。
⑵此题考查考生对典故知识的掌握情况，要求考生注意平时的积累，掌握典故的内容和意义，结合主题进行辨析理解。
⑶此题考查考生对词语意思的理解。要求考生结合语句，在理解语句的意思根底上进行分析理解。
四、现代文阅读
4.【解析】【分析】〔1〕此题〔含贬义〕。和“阴谋〞搭配的是“酝酿〞，和“节日〞搭配的是“制造〞，和“我这里的气候也像云南的昆明〞搭配的是“期望〞，应选D。〔2〕此题考查内容概括和分析。结合“太阳高照着，但整个世界都是湿漉漉的，屋檐上的冰凌总是不慌不忙地向街面上滴着水〞可知厌恶一：整个世界湿漉漉的。结合“路上黑白清楚，满地污水悄悄地向窨井里流去，而残存的白雪还在负隅顽抗,街道上就像战争刚刚过去，一片狼藉〞可知厌恶二：地面肮脏和一片狼藉。结合“讨厌的还有那些过分勤快的家庭主妇，天气刚刚放晴她们就急忙把衣服、被单、尿布之类的东西晾出来，一条白色的街道就这样被弄得乱七八糟〞可知厌恶三：乱七八糟晾晒的衣物。〔3〕此题考查修辞手法。1〕手法判断。“冬天的气味或许算不上一种气味，可以说它像水〞是比喻修辞，把冬天的气味比成水。“有时会给舌头带来酸涩的刺激〞是通感，把嗅觉用味觉表现出来，故判断是通感。2〕分析。运用比喻和通感的手法，把抽象的冬天的气味用视觉的纯洁的水、酸涩的味道具象的表达出来，形象地写出了作者对江南冬天独特的感受。更易于读者的理解和感受。〔4〕此题考查引用手法的赏析。1〕谚语来自民间，来自普通人的生活，因此非常具有生活气息，引用谚语能够让文章具有浓郁的生活气息。2〕结合“我始终觉得这谚语用在孩子们身上更适合〞可知，这句谚语是在比喻孩子们找着乐子，“狗欢喜〞就意味着孩子们在下雪天里的快乐，结合“而孩子们利用路上的冰雪为自己寻找着乐子，他们穿着棉鞋滑过结冰的路面，以为那就叫滑冰〞“大雪过后孩子们冲出家门冲出学校，他们要在雪地里撒点野〞可知雪天孩子们的快乐是穿着棉鞋滑过结冰的路面，在雪地里撒点野，为自己制造点节日气氛的场景。3〕感情。引用谚语形象的表现出孩子们对雪后冬天的喜爱。〔5〕此题考查内容分析。1〕结合“人人都说江南好，但没有人说江南的冬天好〞可知是描写的是江南的冬天。2〕结合“室内和室外其实是一样冷的，闲来无事的人都在空地上晒太阳。这说的是出太阳的天气，但冬天的许多日子其实是阴天，空气潮湿，天空是铅灰色的〞可知特点一：天气寒冷，阴天多，空气潮湿，天空阴沉。结合“我这人对季节气温的感受总是很平庸，异想天开地期望有一天我这里的气候也像云南的昆明，四季如春〞可知特点二：天气不暖和，不像昆明。结合“江南的雪很有节制，每年来那么一场两场〞可知特点三：雪很少，一年就那么一两场。
故答案为：⑴D⑵整个世界都是湿漉漉的，街道一片狼藉，满地污水，乱七八糟晾晒的衣物。〔⑶运用比喻和通感的修辞手法，把冬天的气味比作清冽纯洁的水，并且能够用舌头感受到其中的酸涩，形象地写出了作者对江南冬天独特的感受。(4)引用谚语，写下雨下雪狗欢喜，实际上是在比喻孩子们找着乐子，形象地描绘了孩子们穿着棉鞋滑过结冰的路面，可以在雪地里撒点野，为自己制造点节日气氛的场景。表现出孩子们对雪后冬天的喜爱。〔(5)江南的冬天。特点：经常是阴湿的天气；雪很少，一年就那么一两场；天气不够温暖，不像昆明四季如春。〔
【点评】⑴、要了解组成词语的各个语素之间的细微差异；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强区分的准确性
⑵此题考查考生从文中筛选和整合信息的能力。解答此题要求考生明确筛选信息的方向，对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。注意结合题干的提示，梳理整合。
⑶此题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(4)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头局部的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
(5)此题考查考生对文章内容的理解和分析的能力。要求考生整体熟读文章，理解文章的意思，结合要求，找准答题区域，抓关键语句进行分析理解。
5.【解析】【分析】〔1〕此题考查内容分析。1〕结合“大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边上〞“当时，我三岁吧！〞可知，三岁的孩子是不认识字的，她看书只能仅是“看书〞。故可概括：当时一个人躲在书房里看书才三岁。2〕结合“记得我生平第一本看的书，是没有字的，可是我知道它叫?三毛流浪记?，后来，又多了一本，叫?三毛参军记?，作者是张乐平〞可概括：生平第一本看的书，是没有字的。3〕结合“其实我真没有说谎，那时候，看了图画、封面和字的形状，我就拿了去问哥哥姐姐们，这本书叫什么名字，这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了〞可概括：书中不懂的地通过问记住的。〔2〕此题考查内容分析。1〕结合“其他但凡书里有插图画的儿童书，我也拿来看看〞“就‘玩’过?木偶奇遇记?、?格林兄弟童话?、?安徒生童话集?，还有?爱的教育?、?苦儿寻母记?、?爱丽丝漫游仙境?……许多本童话书〞可知看的是插图画的儿童类书籍。2〕结合“在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间被哥哥姐姐称做图书馆的房间，那个地方什么都没有，就是有个大窗，对着窗外的梧桐树，房间内，全是书〞“大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边〞可知：小孩的书都在“图书馆〞里伸手就够得到的地板边上。〔3〕此题考查词语赏析。1〕解释词语。“逃〞是逃跑的意思。语境义。这里指“我〞不愿意和马蹄子玩，想要躲开他。结合“我因为知道马蹄子从来不爱跟我进这间房间，所以一个人就总往那儿跑〞可知，年幼的“我〞单独去家里的图书馆的原因，这也为后来“我〞爱上读书提供了可能的条件。2〕解释词语。“玩〞是玩耍的意思。语境义。这里指年幼不识字的“我〞不是在看?木偶奇遇记?，而是仅仅在和书籍玩耍。结合“这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了〞可知，后来这些故事都牢牢的记在了脑海里，说明那些“玩〞书的事情起到了很大的作用，进而说明兴趣是学习、读书最好的老师。〔4〕此题考查语言表达。1〕结合“在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间被哥哥姐姐称做图书馆的房间，那个地方什么都没有，就是有个大窗，对着窗外的梧桐树，房间内，全是书〞“大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边上〞可知，三毛家里从小有很多书，同时为孩子读书提供了很好的环境，这启示我们：良好的家庭书香气氛，对于学习、读书非常重要。2〕结合“其实我真没有说谎，那时候，看了图画、封面和字的形状，我就拿了去问哥哥姐姐们，这本书叫什么名字，这小孩为什么画他哭，书里说些什么事情，问来问去，便都记住了〞可知，因为不断追问，虽然不识字，但是却记住了那些故事，这启示我们：无论读书还是学习，都要勤学好问，要思考，这样才能把知识变成自己的。3〕结合“我在那样的年纪，就‘玩’过?木偶奇遇记?、?格林兄弟童话?、?安徒生童话集?，还有?爱的教育?、?苦儿寻母记?、?爱丽丝漫游仙境〞可知，小时候的三毛并非读书，而是玩书，在玩书的过程中，领略到书籍的美妙，这启示我们：学习或者读书要以兴趣为根底，用兴趣来引导。
故答案为：⑴当时一个人躲在书房里看书才三岁；生平第一本看的书，是没有字的；书中不懂的地通过问记住的。 ⑵有插图画的儿童类书籍，小孩的书都在“图书馆〞里伸手就够得到的地板边上。〔⑶①幼时的“我〞遇上了不投缘的小伙伴〔马蹄子〕，为了逃避，为了不受到他人约束，“我〞只能单独跑到书房，这也为后来“我〞爱上读书提供了可能的条件。②因为不识字，年幼的“我〞看书只是为了好玩。说明爱读书，能靠兴趣培养起来 。(4)例如：兴趣是最好的老师，三毛小时候“玩〞过许多童话书，养成爱读书的习惯；勤学好问，书中的图画、封面和字形，不僅就拿去问哥哥姐姐们；环境造就人，三毛生活在一个充满书香气氛的大家庭里，这也潜移默化地影响到了她。
【点评】⑴此题考查考生对文章内容的理解和分析。要求考生熟读文章，理解文意，结合题干的要求，找准答题区域，抓关键语句进行作答。
⑵此题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题关键在于抓关键语句进行分析理解。对关键语句考生要抓得准，结合语句进行概括。
⑶内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
(4)此题考查考生对文章的阅读感悟能力。要求考生熟读文章，理解文意，准确把握文章的主旨，结合自己的生活体验进行表达，注意语言流畅。
五、比照阅读
6.【解析】【分析】〔1〕此题考查文言实词。谢太傅寒雪日内集：谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起。集，聚集。俄而雪骤：不一会儿，雪下得大了。俄而，不久，一会儿。撒盐空中差可拟：跟在空中撒盐差不多可以相比。差，大体，大概。
携所为诗往谒焉：于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。往，前往。不假设“一枝〞那么佳：不如用‘一枝’恰当。佳，恰当，贴切。〔2〕此题考查文言句子翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：假设，如。因，乘，趁着。自，自从。是，这。以，把。为，当作。〔3〕此题考查人物形象。1〕结合“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未假设柳絮因风起。’〞可知，面对谢太傅提出的问题，“儿女〞都给出了比拟好的答案，看出他们都比拟有才情。2〕结合“齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜〞可知，齐己面对郑谷给自己提出的意见，能够虚心接受，认真听取，看出他是一个虚心、好学的人。〔4〕此题考查内容分析。1〕甲文。谢太傅是在兄子和兄女说出自己的答案后笑的，结合“即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也〞可知，这里重点强调了兄女的身份，看出显然这两个句子中谢太傅更欣赏兄女的答复，因此这个笑表达了谢太傅对兄女才情的欣赏和称赞。2〕乙文。结合“有?早梅?诗曰：‘前村深雪里，昨夜数枝开。’〞和“‘数枝’，非早也，不假设‘一枝’那么佳〞可知，郑谷笑是在听了齐己的诗、提出自己的意见之时，这个笑带着一种友善，因为马上要指出对方的缺乏，给出建议，所以要态度上尽量的和蔼，让对方更好的接受自己的意见，故这个笑是友善的笑。
故答案为：⑴1、聚集2、不久，一会儿3、大体4、前往5、恰当，贴切⑵①不如〔把它〕比作〔轻盈的〕柳絮随风飘起。②从此以后，读书人就把郑谷当作齐己的“一字之师〞。 ⑶儿女：善于观察、有才情；齐己：虚心、好学。 (4)“公大笑乐〞是对兄女的答复感到满意，暗自赞赏其才华；“谷笑谓曰〞是友善地指出诗中的缺乏之处。
【点评】⑴此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
⑵此题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原那么，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺．
⑶此题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
(4)此题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的意思，结合文本的内容进行分析理解。
【附参考译文】
【甲】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分快乐地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?〞他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。〞他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。〞谢太傅听了开心的大笑起来。她〔谢道韫〕就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】郑谷住在袁州，于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首?早梅?写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。〞郑谷看了笑着说：“‘数枝’不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。〞齐己惊讶不已，不由得提起三衣，举手加额，长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的“一字之师〞。
六、作文
7.【解析】【分析】此题考查半命题作文。首先，审题。要补充的内容是本文的写作对象，从题目看，可以补充的内容只有四个：书香，家风，挫折，关爱。无论是哪一个对象，在补题时要考虑这个对象是否熟悉，是否真的有体悟，只有熟悉的、有体悟的对象才能真的有感而发，才能写出真情实感。同时还要考虑这个对象的可挖掘程度，如果补充的是一个具体的对，例如书香，肯定也不是写的这个物象本身，而是挖掘这个物象背后的东西。例如书籍里的一些精神感悟等。“伴〞是限制性词语，陪伴的意思，一方面指实实在在的陪伴，是身体的陪伴；另一方面是精神、心灵的陪伴。显然这里更多的要展现的是心灵的陪伴。“伴〞应是“形影相伴〞，是在成长的人生道路上对“我〞有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材。“成长〞是文章的题眼，是中心词。这篇文章的关键词“成长〞应表达出一个有时间跨度的过程，文中应有比拟清晰的且有一定“长度〞的时间段。不能是写通过经历某次一件小事懂得了什么道理，文中一件具体的事情不可以代表“成长〞的过程，这样的作文题眼“成长〞显然就扣得不够紧。其次，思路。本文可写成一篇记叙文，要有清晰的故事情节，因为要有“时间跨度〞，因此最好采取片段组合式，把生活的几个片段用一个统一的主题串联起来，展现成长的过程，展现某个对象是如何伴我成长的。
【点评】此题考查考生的写作能力。考生要注意对题目的完善，对材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。