2020-2021年江苏省兴化市七年级12月月考语文试题含答案解析

这是一份2020-2021年江苏省兴化市七年级12月月考语文试题含答案解析，共13页。试卷主要包含了选择题，字词书写，句子默写，名著阅读，综合性学习，诗歌鉴赏，课外阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
 七年级12月月考语文试题
一、选择题
有误的一项为哪一项(    )
A. 种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
B. 三妹很难过地说：“哥哥，小猫死了！〞
C. “听我说，〞爸爸继续说。“不要想多远有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。〞
D. 读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的。
2.以下句子中加点的成语使用有误的一项为哪一项〔     〕
A. 两个很好的朋友因为一次误会而大相径庭 ， 真是令人可惜。
B. 孤独的牧羊人讲原本荒凉、干旱、毫无生气的不毛之地改造成充满生机的绿洲。
C. 老师批评了那些在值日工作中拈轻怕重、缺少责任心的同学。
D. 研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。
没有语病的一项为哪一项〔    〕
A. 通过?诫子书?这篇课文的学习，使我明白了很多道理。
B. 自从兴化创立文明城市以来，兴化警方开展了整治非机动车违法行为的专项行动。
C. 随着我校“大课间活动〞的开展，同学们的身体素质有了明显改善。
D. 这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
4.以下各项说法有误的一项为哪一项：〔    〕
A. “高尚〞“乐观〞“奉献〞都是充满赞美、喜爱、肯定的褒义词，“愚蠢〞、“丑陋〞“无耻〞都是充满贬抑、厌恶、否认的贬义词。
B. “冲动〞“悠闲〞“强壮〞“碧绿〞都是表性质的形容词，前面都可以用表程度的词来修饰。
C. “人类〞和“人〞这组同义词存在集体和个体的不同；“散步〞和“溜达〞存在着语体风格的差异，前面书面色彩较浓，后面口语色彩较浓。
D. “虚心使人进步，骄傲使人落后〞这个句子中包含了两组反义词，构成鲜明的比照，使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。
二、字词书写
5.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
这阳光，是一种可以听懂的语言。早晨，阳光以最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得呻yín________，通体透亮，像一页页黄金锻打的箔片，安xiáng________在枝头。当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些quán________缩在一起的害xiū________的花瓣，也迅即伸展开来，像一只只恭听教诲的耳朵。
三、句子默写
6.根据提示填写课文原句。
〔1〕非学无以广才，________。
〔2〕________，非宁静无以致远。
〔3〕海日生残夜，________。
〔4〕________，随君直到夜郎西。
〔5〕?十二章?中揭示“学〞与“思〞辨证关系的句子：________，________。
〔6〕一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，________，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。〔?纪念白求恩?〕
四、名著阅读
7.名著阅读。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻落叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好厉害妇人！这么就把老孙送到这里来了？〞
〔1〕此语段出自名著?西游记?，文中妇人是①________，大圣在小须弥山遇到的菩萨是②________。
〔2〕选出对名著?西游记?相关内容的表述错误的两项(    )〔    〕
A.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温〞。
B.悟空得知“弼马温〞真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣〞才暂时作罢。
C.猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。
D.朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。
E.因人参果树被推倒，唐僧师徒被阻五庄观，孙悟空多方求助，请来观音菩萨救活了果树。最终镇元子和唐僧结为兄弟，并请各位仙家品尝人参果。
五、综合性学习
8.专题与语文实践活动。
一个人的少年时代，是最正确的读书时光，光华中学七⑴班准备以“少年正是读书时〞为主题开展活动。下面是活动中涉及的一些问题，请参与解决。
七年级⑴班对在校学生有关“阅读〞问题进行了调查，调查结果如下：
材料一：课外阅读调查表
读书兴趣
读书方案
关注点
读书笔记
浓 厚
13℅
有方案
11℅
写得怎样
10℅
每读必做
0℅
一 般
48℅
有时有方案
32℅
怎么写的
14℅
凭兴趣做
24℅
无兴趣
39℅
没有方案
57℅
写了什么
76℅
从不做
76℅
材料二：语文学困生
阅读能力：10℅的学生根本读不懂作品，55℅的学生对作品的内容、写法似懂非懂，35℅的学生看不出作品好在哪里。
写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意浅薄，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
〔1〕研读以上两那么材料，写出你的探究发现。
〔2〕七年级⑴班拟于“世界读书日〞期间开展“爱读书，会读书〞为主题的综合性学习活动，请你有方案的设计一项活动。
活动：________
〔3〕仿照例如写一句话，以表达你对读书的感悟。
例如：读书犹如揽胜，山川之壮美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。
仿写：________
六、诗歌鉴赏
9.阅读下面这首诗，完成小题。
野 池
〔唐〕王建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
〔1〕诗歌以“野池〞为描写对象，第一、二句描绘了池水________，植物________的景象。
〔2〕发挥想像，用自己的语言描绘“蜻蜓上下鱼东西〞所表现的画面，并说说其中表达了作者怎样的情感？
七、课外阅读
?狼子野心?一文，完成下面小题。
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜① ， 亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。一日，主人昼寝厅事② ， 闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③ ， 那么二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇〔dūn〕言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸⑤耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽缺乏道，此人何取而自贻患⑥耶？
【注】①畜：养。②厅事：住所的堂屋。③俟〔sì〕：等待。④啮〔niè〕：咬。⑤遁逸：逃跑。⑥贻患：留下祸害。
〔1〕写出以下句子中加点词的意思。
①再就枕将寐________
②此事从侄虞惇言________
③意暇甚________
④弛担持刀________
〔2〕以下句中与例句中的“之〞意思和用法相同的一项为哪一项  (    )
例句：犬阻之不使前也
A.久之，目似瞑



〔3〕请用“/〞标出下面句子的朗读停顿〔各1处〕。
①恐  前  后  受  其  敌 
②那么  二  狼  伺  其  未  觉
〔4〕用现代汉语翻译下面句子。
①此人何取而自贻患耶？
②一狼径去，其一犬坐于前。〔?狼?〕
〔5〕读了这那么故事，你有什么感悟？
八、现代文阅读
?猫?节选，完成下面小题。
①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!〞于是立刻便去找它。
②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?〞
③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃〞了。
⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。〞
⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!〞便逃到屋瓦上了。
⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。〞同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢?
⑪两个月后，我们的猫突然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑫我永无改正我的过失的时机了!
⑬自此，我家永不养猫。
〔1〕梳理选文中“我〞对第三只猫情感的变化过程，完成以下填空。
①________——难过——②________——③________
〔2〕请从修辞手法的角度，赏析第⑨段划线句。
?西游记?片段，完成下面小题。
①那老牛不得进洞，急抽身，又见八戒、行者赶来，慌得卸了盔甲，丢了铁棍，摇身一变，变做一只天鹅，望空飞走。
②行者看见，笑道：“八戒！老牛去了。〞那呆子漠然不知，土地亦不能晓，一个个东张西觑，只在积雷山前后乱找。行者指道：“那空中飞的不是？〞八戒道：“那是一只天鹅。〞行者道：“正是老牛变的。〞土地道：“既如此，却怎生么？〞行者道：“你两个打进此门，把群妖尽情剿除，拆了他的窝巢，绝了他的归路，等老孙与他赌变化去。〞那八戒与土地，依言攻破洞门不题。
③这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅 a 在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长 b 一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高 c 一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去 d 那个熊。
④牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身，一只大白牛，头如峻岭，眼假设闪光，两只角似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短，自蹄至背，有八百丈上下，对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？〞行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！〞长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！
〔1〕选文中a、b、c、d处依次所填词语最恰当的一组是〔    〕
A.钻 唳 鸣 卷
B.飞 鸣 唳 喷
C.钻 鸣 唳 喷
D.飞 唳 鸣 卷
〔2〕第②段划线句子对表现牛魔王有什么作用？
〔3〕从修辞角度赏析第④段划线句子的妙处。
〔4〕选段可见牛魔王擅长变化，?西游记?中还有许多神仙、妖魔也擅长变化。请仿照例如，结合相关情节另举一例。
例如：在一调芭蕉扇中，悟空变作一只小虫，趁铁扇公主喝茶之际进入她的腹中。铁扇公主腹痛难忍，容许借扇，结果孙悟空借到了一把假扇。
?34个鸡蛋?一文，完成下面小题。
①李暖暖从家里跑了。
②李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。〞
③李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就发动他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
④半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的时机去看看她。可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说，这是李暖暖最爱吃的。没方法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇。很小很小的镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。〞
⑥下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。
⑦女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。
⑧“李大强！〞李暖暖在呆了片刻后大喊一声，—把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。
⑨那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们为此过早地自卑。〞 
⑩吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，〞我说，“反正也快半年了，你跟我回去。〞她摇头，很坚决地摇头，“不行，我容许了这些孩子，一定把他们送到初中。〞
⑪原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就懊悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的……
⑫李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
⑬李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
⑭那天，她在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……
⑮晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
⑯第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。〞
⑰我容许着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
⑱临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说：“这老头，我原谅他了。〞
〔选自?中外文摘?，有删改〕
〔1〕仿照事例，完本钱文主要情节的梳理。
李暖暖赌气去报名做志愿者——①________——②________——李暖暖原谅了父亲并坚守自己的意愿
〔2〕结合课文内容，按要求赏析以下句子。
①下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。〔从描写方法角度赏析其表达作用。〕
②当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……〔挑选出其中一个加点词语赏析其表达作用。〕
〔3〕请结合具体情节，说说李暖暖是个怎样的人？〔至少答出两点〕
〔4〕试比拟本文中划波浪线的句子和以下材料中的句子在写法上的相同点和用意上的不同之处。
材料：牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮助。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
〔?植树的牧羊人?〕
九、作文
14.请以“记住，那一刻〞为题，写一篇600字以上的文章。
要求：⑴写一篇记叙文；⑵不出现真实校名、人名；⑶书写工整标准。

答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】ABD使用正确。C有误。“爸爸继续说。〞中的句号应为逗号。
故答案为：C
【点评】此题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的根本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写标准，使用正确。
2.【解析】【分析】A项加点的成语使用有误。大相径庭：彼此相差很远，大不相同。这句话的意思是两个很好的朋友因为一次误会而分道扬镳，而不是大不相同。
B不毛之地： 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
C拈轻怕重： 指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
D 怪诞不经： 言语奇怪荒唐，不合常理。
故答案为：A
【点评】此题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意防止意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否认句中。
3.【解析】【分析】A缺少主语，可删去“通过〞或“使〞。
B没有语病。
C搭配不当，把“改善〞换成“提高〞即可。
D缺少宾语中心语，句末加“的行为〞。
故答案为：B
【点评】此题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
 
4.【解析】【分析】B项说法有误。〞碧绿〞 是状态形容词，表示事物的状态或情状不能受否认副词“不"和程度副词"很"等的修饰。其它这类的形容词有:雪白、金黄、笔直、通红、糊里糊涂、乱哄哄等。
故答案为： B
【点评】此题考查语法知识，注意词语的感情色彩的区分、词性的辨析以及句子的理解。
二、字词书写
5.【解析】【分析】注意“安详〞的“详〞不要写成“祥〞。蜷缩，拼音是quán suō，意思是身躯蜷曲紧缩。害羞，拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，难为情。
故答案为：1、吟2、详3、蜷 4、羞
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
三、句子默写
6.【解析】【分析】注意“淡泊、罔、殆、粹〞不要写错，“而〞“的〞不要漏写，最后一个不要写反。
故答案为：(1)非学无以广才；(2)非淡泊无以明志；(3)江春入旧年；(4)我寄愁心与明月；(5)学而不思那么罔，思而不学那么殆；(6)一个纯粹的人，一个有道德的人
【点评】此题考查默写诗文名句的能力。诗文默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此根底上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出适宜的诗句，三是答题时不能写错别字。
四、名著阅读
7.【解析】【分析】〔1〕这段文字选自小说第59回：唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。文中妇人是铁扇公主，大圣在小须弥山遇到的菩萨是灵吉菩萨。〔2〕B.有误，首先太白金星没有被打伤，其次，二郎神不是这一次被派去擒拿的； E.有误，镇元子和孙悟空结为兄弟，不是与唐僧结为兄弟。应选BE。
故答案为：(1)1、罗刹女〔或铁扇公主〕2、灵吉菩萨 (2) B E
【点评】(1)?西游记?作为初中阶段必考篇目，考生必须反复阅读，熟悉每一个情节、熟记每一个经典人物。〔2)?西游记?中的每一个情节都要反复阅读，并在阅读中形成自己的阅读体验。
五、综合性学习
8.【解析】【分析】〔1〕通过阅读分析材料一，我们不难得出几个数据比照：对读书没有兴趣的同学占很大比例；没有方案读书的同学占很大比例；关注书中写了什么而不关注写作手法的同学占很大比例；从不做读书笔记的同学占很大比例； 材料二从语文学困生阅读能力、写作水平两个方面来分析，数据和结论让人匪人所思。 综合这两段材料，不难得出结论：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性方案，缺少正确的读书目的和积累思考的习惯，因此导致了局部学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。〔2〕中学生开展某一主题活动，一般有以下几种形式：主题演讲、主题故事会、书籍推介会、方法交流、办一期手抄报、开展一次征文活动、开一次主题班会、写一篇主题报告、进行一次主题研究等形式。只要绕围绕这几个主题来开展活动就行。〔3〕仿写题要先研究例句，根据例句的结构来写相应内容，要求句式相同、意思相近、相同为主的词语词性尽量相同、修辞手法要统一。注意例句中的句式，仿写内容，应当与读书有关。
故答案为：(1〕 当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性方案，缺少正确的读书目的和读书方法，因此导致局部学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平低下。 (2) 1、活动：①开展“成长离不开阅读〞主题演讲活动。②举办“名人与书〞故事会。③开展“被一本书感动〞好书推介活动。④举办“学会阅读〞读书经验与方法交流会。 (3) 1、读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。
【点评】(1)材料探究题一定要仔细阅读材料，从材料中的数字比照中和关键词中提炼出结果，并学会简练归纳。(2)解答此题要注意活动设计的根本要求:内容要丰富,版块名称、格式力求一致(3)句子的衔仿写，必须结合内容要求，整体把握例句结构，分析句式的特点，然后再进行答复。
六、诗歌鉴赏
9.【解析】【分析】〔1〕诗歌以“野池〞为描写对象，第一、二句描绘了池水满溢 ，植物结果、繁茂的景象。〔2〕试题分析：一问，描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其表达出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把蜻蜓和鱼儿活泼畅游的景象描绘出来。二问，本诗通过对活泼的蜻蜓和畅游的鱼儿等景象的描绘，表达了作者对自然风光的热爱和对自由、闲适生活的向往之情。
故答案为：(1)1、满溢(满)2、丰茂(茂盛、果实丰硕 (2) 蜻蜓在空中快活地飞舞，鱼儿在水中自由地游来游去。表现了作者对自由、闲适生活的向往之情。
【点评】(1)此题考查学生对描写对象的理解，考生要学会能从诗歌描写意象来理解诗歌内容，意象特征表述合理即可。(2)诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。
七、课外阅读
10.【解析】【分析】〔1〕此题注意“意〞解释为“神情、态度〞，“弛〞解释为“解除、卸下〞。〔2〕例句中的“之〞：代词，它。A.之：音节助词，表示修饰前字，没有实在意义。B.之：用于主谓之间取消句子独立性，可不译。结构助词，的。C.之：代词，它。D.之：结构助词，的。应选C。〔3〕①句句意为：担忧前后受到狼的攻击。据此可断句为：恐/前后受其敌。②句句意为：才发现原来那两只狼想等他睡去没防范时。据此可断句为：那么/二狼伺其未觉。〔4〕贻患：留下祸害径去：径直走开。去：离开。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。〔5〕文中“狼子野心，信不诬哉〞“阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣〞告诫我们要认识狼本性是不会改变，不能被狼的表象蒙蔽，从句子“兽缺乏道，此人何取而自贻患耶？〞告诫人们对像狼这样的人要时刻提高警惕，不能心存梦想；要勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。要奋起斗争，除恶务尽。
故答案为：(1)1、睡觉2、这3、神情、态度、解除、卸下 (2) C (3) ①恐 /前 后 受 其 敌②那么/ 二狼伺其未觉 (4) ①这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢？②一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样坐在前面。 (5) ①要警惕像狼一样阴险狠毒的人，凶残者本性难移。〔对狼而言〕防人之心不可无。〔对人而言〕②我们不能被外表现象所迷惑，要看清事物的实质。③江山易改本性难移，只要有时机，就会露出它们的本性。
【点评】(1)文言实词的掌握除了背诵记忆之外，还要根据具体语境灵活分析。(2)一词多义的理解，一定要先把句子翻译下来，然后再进行分析和体会。(3)句子断句可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿。(4)句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。(5)文章的内容感悟，一定要在理解课文内容的根底上，结合文章议论性的句子进行体会和归纳。
【参考译文】
       有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，倒也和狗平安相处。〔两只小狼〕稍稍长大些，也还是很驯服的，渐渐地〔富人〕竟然忘记它们是狼。有一天，富人在客厅里休息，睡着后突然听到许多狗“汪汪〞地发出咆哮的吼叫声，他惊醒一看，周围一个人也没有。于是又躺下，快睡着了，狗又像刚刚一样叫。他便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防范时去咬他喉咙，忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让它们靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把它们的皮扒了。狼本性凶恶，实际上没有诬蔑它们啊！这件事是从侄虞惇说的。但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了，外表对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法，这可不仅仅是野心了。野兽〔的凶残本性〕不值得多说什么，这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢？
八、现代文阅读
11.【解析】【分析】〔1〕要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括答复。通读选文内容，筛选相关语段“我很愤怒，叫道〞“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了〞“我很想补救我的过失〞“我永无改正我的过失的时机了!〞提炼并整合关键信息，如愤怒、难过、自责、悲哀。〔2〕细读选文划线句子，结合相关知识积累并联系上下文具体分析可知，此句​运用比喻，将自责懊悔的心情比作是刺痛良心的针，生动地表现了“我〞的悔恨自责程度之深。
故答案为：(1)1、愤怒2、悔恨〔或自责〕3、悲哀 (2) 比喻，将“我〞的暴怒、“我〞的虐待比作针，生动形象地写出了“我〞冤枉了猫后内心的刺痛，抒发了“我〞的愧疚〔自责〕之情。
【点评】(1)文章脉络的考察，要先通读全文，划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。(2)句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感〞。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。
12.【解析】【分析】〔1〕可结合语境分析，如“变作一个海东青，飕的一翅 a 在云眼里，倒飞下来〞这里应是“钻〞；“牛王识得，又变作一只白鹤，长 b 一声，向南飞去〞这里是“鹤唳〞；“又变作一只丹凤，高 c 一声。〞这里是“凤鸣〞；“就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去 d 那人熊。〞应用“卷〞。应选A。〔2〕“那呆子漠然不知，土地亦不能晓，一个个东张西觑，只在积雷山前后乱找。〞“呆子〞指猪八戒，这里写八戒和土地“漠然不知〞“亦不能晓〞，是为了突出牛魔王武艺高强。这是侧面描写的手法，主要是为了衬托人物形象。〔3〕句中“头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇〞运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了孙悟空体型巨大、武艺更强的特点。〔4〕仿照例如，写出?西游记?中其他神仙、妖魔擅长变化的事例即可。如：夺宝莲花洞——孙悟空同时变成精细鬼、伶俐虫两个，然后又变成老妖婆狐狸精。三调芭蕉扇——孙悟空变成牛魔王；传艺玉华洲——孙悟空变成刁钻乖僻；在与二郎神的打斗中，孙悟空的变化最多。根据阅读积累写出故事情节即可。
故答案为：(1) A (2) 侧面描写〔或通过八戒和土地的“漠然不知〞“亦不能晓〞〕，表现了牛魔王变化手段高明〔武艺高强〕的特点。 (3) 这段文字运用了比喻〔或排比〕的修辞手法，把“头〞“眼〞“口〞“牙〞分别比作“泰山〞“日月〞“血池〞“门扇〞，形象地描绘出孙悟空体型巨大〔比牛魔王还大〕的特征，表现了孙悟空武艺更强的特点。 (4) 例如一：在二调芭蕉扇中，孙悟空偷来牛魔王的避水金睛兽，变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，却又在半途中，让牛魔王变的猪八戒骗了回去。例如二：在三打白骨精中，白骨精先后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却责怪孙悟空恣意行凶，将孙悟空赶回了花果山。例如三：在小圣施威降大圣〔大闹天宫〕中，孙悟空先后变化为麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨和土地庙等，二郎神识破孙悟空变化，先后变化为饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤等。最后太上老君在天庭打下金刚圈，二郎神放出哮天犬，孙悟空被捉。
【点评】(1)此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“唳〞意思是〔鹤、鸿雁等〕鸣叫，应该放在b处，故排除BC；结合下文的“云眼里〞可知，此处应该用“钻〞。应选A。

(2)此题考查侧面描写的辨析以及其作用的分析。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物，来反映、衬托被描写的主要对象。“呆子漠然不知，土地亦不能晓〞运用了侧面描写的方法，通过别人的反响衬托出牛魔王的本领之大。

(3)此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇〞运用了比喻的修辞手法，形象地写出了孙悟空变大以后的特征，突出其本领高强，令人惊叹。

(4)名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意外表的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。如：白骨精的三次变化，狮猁怪变成乌鸡国国王。
13.【解析】【分析】〔1〕本文可分为三个局部：第一局部〔开头到“李暖暖只是一赌气报了名而已〞〕，写李暖暖因爸爸不愿为她找个好工作而负气去了西部；第二局部〔“半年后〞到“给孩子分食物的母亲〞〕，写我来到李暖暖工作的地方，亲眼见到了她在此工作的现状，李暖暖告诉我留下的原因；第三局部〔“第二天，李暖暖把我送到车站〞到结尾〕写我临走时，李暖暖希望我回来后能为这里的学校集资，并让她的父亲也出钱帮助，父女二人都为彼此的行为而快乐。可据此作答。〔2〕①本句是对李暖暖工作地点的环境描写，写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖所在镇子学校的破旧；引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象；为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使暖暖成长成熟。②“当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里〞中“低〞是动词，孩子们的家长听说来了新老师，一起给她鞠躬表示感谢；“钉〞也是动词，夸张地表现出李暖暖看到家长们鞠躬，内心的震动与惊讶。〔3〕从文章开头，她负气从家中跑走，可以看出她的任性；从她来到西部，看到条件的艰苦却又决心留下工作，可以看出她的善良；从“我〞点菜，她却阻止，表现了她对孩子的真诚关爱等。〔4〕划线句是对李暖暖的神态描写与动作描写，表现李暖暖分果冻和巧克力时的细心，表现了她对孩子们爱的程度很深。材料中“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来……过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。〞写牧羊人认真挑选橡子，他在为他人、为后人造福。他工作起来心无旁骛，认认真真。表现作者对牧羊人的赞美与敬佩。
故答案为：(1)1、我带东西去看望李暖暖2、见面后李暖暖告诉我留下的原因 (2) ①环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫，或引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象。〔写出其中的3点即可〕②“低〞动词或动作描写，生动形象地写出了那些家长给她鞠躬的情形，表现了家长对老师的渴望或期盼和尊敬之情；“钉〞动词或夸张，生动形象地写出了李暖暖脚走不动的样子，表现了李暖暖内心的震动或感动。 (3) ①任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等。②执着、坚强〔诚信〕。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。③关爱、体谅他人。想离开看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊，给孩子分食物；原谅父亲。④善良、真诚。制止我点菜，保护孩子们的自尊心。 (4) ［同］神态、动作描写［异］本文：写出了李暖暖分东西的仔细、专注或细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。材料：写出了牧羊人挑选橡子一丝不苟、认真仔细，表现他内心的平和、安静，表现作者对牧羊人的赞美。
【点评】(1)文章脉络的考察，要先通读全文，划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。(2)句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感〞。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。(3)这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“在穷困的地方教书、坚持要将学生送到初中才走〞等情节中概括出其“执着、坚强〞的性格特征。性格是多方面的，所以一定要找到具体情节或描写后分点去答。(4)无论是哪一种人物描写方法，都是为了生动地去表现人物的心理和性格特征，考生要结合具体语境仔细分析和体会。
九、作文
14.【解析】【分析】命题作文要紧紧抓住“题眼〞。题眼，即文中暗示、透露的文章重点，是寓意的关键性字眼。题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼〞。扣住了“题眼〞，也就抓住了重点。此题注意选好“那一刻〞这一时间点。那一刻发生了哪件让“我〞记住的事件，这件事发生的过程怎样，写清楚事件的来龙去脉。最重要的是表达让“我〞记住的地方，交代清楚让“我〞记住的原因。“那一刻〞是一个细节，是一个特写镜头，是一个动人的场面，是“真善美〞的凝聚。我在“那一刻〞可能发现了一个场面，也可能发现了一种回忆，写作的内容应该我们自己确定。通过叙写那一刻的情景感受人性的真善美。写作中应运用多种表达方式以增加得分点。
【点评】“记住这一刻〞，显能是不平常的一刻，对自己有重大意义，深刻印象的“那一刻〞，是自己的成长吗？是家庭的变化吗？是社会的开展吗？…是“那一刻〞显示出自己的认识选得不秀了新的关键性的体验与转折？有些考生，想不出有些什么事情是“不同反响〞的．说实话，要想出一个“不同凡响〞的日子确实不容易．或许有些考生会开始胡乱编造了，结果写出一篇虚假的，没有真情实感的文章来．这实在是写作的大忌．考生从貌似普通和平凡的日子里，从一件寻常的事情中，看出“不同凡响〞的意义来，外表看写“那一刻〞，其实是写“那一刻的事〞或者“那一刻的情感〞，写作时，一定要注意这一点．本文适合写记叙文，不适合写议论文．