2020-2021年山东省乐陵市八年级上学期语文开学考试试卷含答案
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这是一份2020-2021年山东省乐陵市八年级上学期语文开学考试试卷含答案,共7页。试卷主要包含了积累与运用〔30分〕,阅读〔50分〕,综合性学习,写作〔60份〕等内容,欢迎下载使用。
八年级上学期语文开学考试试卷一、积累与运用〔30分〕1.以下各组中加下划线字注音有误的一项为哪一项:〔 〕 A. 殷红〔yān〕 烧灼〔zhuó〕 譬如〔pì〕 忍俊不禁〔jīn〕
B. 谰语〔lán〕 晌午〔shǎnɡ〕 气氛〔fēn〕 怏怏不乐〔yànɡ〕
C. 亘古〔ɡèn〕 哺育〔fǔ〕 告罄〔qìn〕 鲜为人知〔xiǎn〕
D. 修葺〔qì〕 羸弱〔léi〕 炽热〔chì〕 迥乎不同〔jiǒng〕 2.以下各组字词书写无误的一项为哪一项:〔 〕 A. 污秽 繁蜜 海市蜃楼 不期而止 B. 诘问 愧怍 忧心忡忡 锲而不舍
C. 吞噬 嗥鸣 群役排衙 妇儒皆知 D. 奠基 偎琐 颠沛流漓 屏息凝气 3.下面句子中词语、短语性质判断正确的一项为哪一项〔 〕 A. 天气那么暖和,那么晴朗!〔连词〕
B. 画眉在树林边婉转地唱歌。〔动词〕
C. 在以后的岁月中,地球常常在我脑海中就变得透明了。〔补充短语〕
D. 它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。〔动宾短语〕4.以下说法有误的一项为哪一项( ) A. 古人为观测天象将天空中可见的星分为了二十八组,统称为二十八宿,“气冲斗牛〞中的“斗〞“牛〞均是星宿名。
B. “目不窥园〞形容专心致志,埋头苦读,典故来源与汉代董仲舒相关。
C. 天干地支纪年法,包括十天干与十二地支,例如“丁卯年〞中的“丁〞是天干,“卯〞是地支。
D. 铭,古代刻在器物上用来警戒他人或者称述功德的文字,后来成为一种文体。例如,北宋著名文学家刘禹锡所著的?陋室铭?。5.在鲁迅博物馆,四位同学观看了?朝花夕拾?的展品,联想这部散文集,颇有感触。下面是他们分别写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项为哪一项〔 〕 A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好似色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。
B. 长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买?山海经?……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C. 藤野先生的无私帮助和真诚关心,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样的老师让我肃然起敬。
D. ?朝花夕拾?在平静的表达中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。〔8分〕 〔1〕浩荡离愁白日斜,________。〔龚自珍?己亥杂诗?〕 〔2〕________,惟解漫天作雪飞。〔韩愈?晚春?〕 〔3〕杜甫在?望岳?中表达勇于攀登,俯视一切的千古名句是________,________。 〔4〕周敦颐在?爱莲说?中比喻君子既不与世俗同流合污,也不孤高自许的句子是:________,________。 相对于中心人物而言,文学作品中还活泼着许许多多个性鲜明、颇具特色的次要人物,他们或衬托主要人物,或推动情节的开展。请你从以下文学作品中选择一个这样的人物完成以下表格。?骆驼祥子? ?海底两万里? ?红岩? ?创业史? ?西游记?作品名称作者朝代/国籍人物名称性格特点相关情节 二、阅读〔50分〕8.诗歌鉴赏 贾 生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。〔1〕以下古诗体裁与本诗相同的一项为哪一项〔 〕〔3分〕 A.?登幽州台歌?
B.?竹里馆?
C.?观沧海?
D.?天净沙·秋思?〔2〕“可怜〞的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?〔4分〕 〔3〕这首诗用了先扬后抑的写作手法,试作分析。〔4分〕 9.阅读文言文,答复以下问题。 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度假设飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故土。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?〔1〕下面各组划线的词语意思相同的一项为哪一项〔 〕 市鞍马 东市买骏马
闻爷娘唤女声 阿姊闻妹来
十二转 军书十二卷
D.朔气传金柝 雄兔脚扑朔〔2〕翻译下面句子。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故土。〔3〕对上述节选局部有关句子的理解和分析不正确的一项为哪一项〔 〕 A.“万里赴戎机,关山度假设飞〞用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B.“朔气传金柝,寒光照铁衣〞从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C.“将军百战死,壮士十年归〞实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。
D.“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅〞采用比照手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。〔4〕谈谈你对?木兰诗?主题的认识。 10.阅读下文,答复以下问题。 秃的梧桐 ①这株梧桐,怕再也难得活了! ②人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。 ③这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。 ④屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。 ⑤不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。 ⑥春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好似一棵棕榈树。 ⑦谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。 ⑧一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶! ⑨但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。 ⑩蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。 ⑪秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。 ⑫大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里! ⑬这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。 ⑭——这株梧桐,怕再也不得活了! ⑮人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。 ⑯但是,我知道明年还有春天要来。 ⑰明年春天仍有蚂蚁和风呢? ⑱但是,我知道有落在土里的桐子。〔1〕文中的梧桐面临着哪些恶劣环境?但他还是“整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。〞作者这样写的目的是什么? 〔2〕文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比拟其中的细微区别,并简要分析其作用。 〔3〕文中第⑪⑫段写了其他的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。 〔4〕请从修辞手法运用的角度,在文中找出两例精彩描写,并作简要赏析。 〔5〕文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。〞这句话的含义是什么? 〔6〕从秃梧桐的身上,你得到了什么启示? 三、综合性学习11.阅读材料,答复以下问题。 材料一: 我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很厉害,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐加上字去,从三言到五言,终于到七言。〔选自鲁迅?从百草园到三味书屋?〕材料二: 对联,汉族的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。〔摘自“360百科‘对联’目录条〞〕材料三: 对对子是文人雅士的游戏,题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有: A.拆字:用拆字的方式写成的对联。 B.谐音:用语音相谐的方式写成的对联。 C.回文:用顺读或逆读均可的对联。 D.叠字:用重叠其字的方式写成的对联。 E.歇后:用歇后语格式写成的对联。 F.集句:用集取名句方式写成的对联。〔选自?高中文史拓展阅读·语言科技分册?〕〔1〕从上述三段材料中,我们可以从中提炼有关“对联〞的信息各不相同。 材料一反映出少年时代的鲁迅要在私塾里学习“对课〞。材料二简介了________。材料三列举了________。〔2〕以下两组对联,依次分别运用了材料三中所说的________、________题写方式。 第一组:“二三四五,六七八九〞第二组:“风送花香红满地,雨滋春树碧连天〞〔3〕根据下面的语言材料,运用对偶知识对出下联。 春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。上联是:春水船如天上坐。下联为:________四、写作〔60份〕12.古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了人们无尽的情思。月亮引起了你怎样的遐想?请以?月亮?为题,写一篇作文。 要求:角度新颖,写出对月亮的感受,不少于600字,不得出现学校名称。
答案解析局部一、积累与运用〔30分〕1.【答案】 C 2.【答案】 B 3.【答案】 C 4.【答案】 D 5.【答案】 D 6.【答案】 〔1〕吟鞭东指即天涯
〔2〕杨花榆荚无才思
〔3〕会当凌绝顶;一览众山小
〔4〕出淤泥而不染;濯清涟而不妖 7.【答案】 略 二、阅读〔50分〕8.【答案】 〔1〕B
〔2〕可惜;诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪,也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
〔3〕诗的前两句写朝廷重贤,宣室召见,重新任用才华横溢的贾生,是赞美,是扬;后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情,而不去探讨天下百姓的问题,是挖苦,是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。 9.【答案】 〔1〕B
〔2〕可汗问木兰想要什么,木兰不愿做官,只想骑着快马,回到故土。
〔3〕C
〔4〕通过对木兰女扮男装、代父参军多年征战归来,不慕荣利,自愿过劳动生活的故事,表现了古代劳动人民乐观,勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。 10.【答案】 〔1〕遭受了“风和雷雨的劈折〞、“蚂蚁的啃蚀〞后,在春天到来时,树上仍透出许多绿叶,但是这新的生命又遭到风的侵袭,遭到了蚂蚁的伤害。但勇敢的梧桐并不因此挫了它求生的志气,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。作者赋予梧桐以顽强的意志和强大的生命力,充分表现了作者对生命的热爱之情。
〔2〕同样表示惋惜,开头说“难得活〞,结尾说“不得活〞,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,此外在结构上有前后照应的作用。
〔3〕和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐表达出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。
〔4〕“秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。〞运用了比喻的修辞手法,“如青玉〞生动形象地写出了秃梧桐的颜色,“亭亭〞、“兀立〞写出了秃梧桐在秋风中坚强、淡定的姿态。
〔5〕即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。
〔6〕秃梧桐生存艰难,但却生生不息的现象,启示我们:面对困难与挫折,我们必须有坚决的信念和顽强的毅力!人生并不总是一帆风顺的,但我们要热爱生活,对生活取积极奋进的态度。 三、综合性学习11.【答案】 〔1〕对联的名称、艺术形式、历史和价值;常见题写对联的方式
〔2〕B;C
〔3〕秋山人似画中行 四、写作〔60份〕12.【答案】 【参考例文】 月亮 月亮,像是一块镶在黑夜里的一块白玉,旁边零零散散的点缀着几颗珍珠。它洁白无瑕,就算被乌云暂时遮住了,但也遮不住它散发的光辉。
这天,奶奶带着我和妹妹到乡下看望老婆婆,老婆婆是一个80多岁的老人。这天夜里,我和妹妹出来玩,我们一起坐到一个倾斜的草坪上,妹妹仰头看着天空感慨道:“哎这里不仅空气那么好,连这里的夜空这么好啊。〞我答道:“是啊,现在的城市污染太严重了,这里还没有被污染,所以这里的夜空这么美。〞
说着,我仰头看向天空。所有的星星都围着月亮,好似要把自己的一点点光亮全部传递给月亮,让它的光更加明亮。
看着月光,我不禁想起了?嫦娥奔月?的故事。自从后羿把太阳射下来后,人们便不再受苦受难了。后羿留下了两个太阳,一个白天用,一个夜晚用,可是为了不把人们的作息时间扰乱,后羿的妻子嫦娥就织了一块纱把自己、兔子和门前的槐树给绣到了纱上,她让后羿将纱射到天上。后羿把纱射到天上后,发现了自己的妻子、兔子和门前的槐树都不见了。
因为嫦娥把她自己和兔子和大槐树绣到了纱上,所以她们都到了广寒宫。自从那天起,嫦娥便开始留长发,终于有一天嫦娥的头发留的特别长,嫦娥把自己的头发从广寒宫上垂了下来,让她的丈夫顺着自己的长发爬了上来,和自己的妻子团聚了。
自从那天以后,我回到家里,经常会仰望天空,但是这里的月亮没有一次和我在乡下看到的月亮洁白莹亮,而这里的星星也是少之又少。
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