2020-2021年四川省成都市九年级上学期语文10月月考试卷含答案

这是一份2020-2021年四川省成都市九年级上学期语文10月月考试卷含答案，共13页。试卷主要包含了选择题，课内阅读，句子默写，现代文阅读，作文，诗歌鉴赏，课文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

九年级上学期语文10月月考试卷
一、选择题
1.以下划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔      〕
A. 娉婷〔pīng〕    枉然〔wānɡ〕    嘶哑〔sī〕    红装素裹〔ɡuǒ〕
B. 摇曳〔yè〕    折腰〔shé〕    丰润〔rùn〕    一代天骄〔jiāo〕
C. 冠冕〔miǎn〕    鲜妍〔yán〕    呢喃〔nán〕    分外妖娆〔ráo〕
D. 忧戚〔qī〕    襁褓〔qiáng〕    风骚〔sāo〕    成吉思汗〔hán〕
2.以下句子中书写完全正确的一项为哪一项〔   〕
A. 用短棒支起一个大竹扁，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹扁下了。
B. 人一辈子都在高潮一低潮中浮沉，唯有慵碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。
C. 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐暗哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地。
D. 据说他当初行为不正，糟塌钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嬉嬉地称他一声“花花公子〞。
3.以下句子中划线的成语使用不恰当的一项为哪一项〔   〕
A. “长征五号〞运载火箭的发射成功进一步说明，中国要赶上兴旺国家并不是可望而不可即的事情。
B. 儿童文学家曹文轩获得“国际安徒生奖〞后，多家媒体强聒不舍地争先报道。
C. 梁启超在?敬业与乐业?中指出：凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛 ， 这方能称之为“敬业〞。
D. ?沁园春·雪?中勾画了一幅气势磅礴的北国风光图，表达了作者的雄心壮志。
4.以下各句中，没有语病的一句是 〔   〕
A. 科学技术的开展，使人类获得了遨游太空的梦想， 获得了认识自然认识宇宙的新基点新条件，这是人类文明史。
B. 通过太空通讯卫星和直播线路，人们可以看到奥运会上精彩纷呈的体育比赛和观众的热烈喝彩声。
C. 在医学上，人类基因与人类疾病有相关性。一旦弄清其中关系，人类就可以制造出基因药物，对人类健康起到促进。
D. 纵观各国的开展，可以清楚地看到，国家瞧一强大，民族的振兴，取决于多方面的因素；而良好的国民素质，无疑是最重要的最具潜力的因素。
5.以下说法错误的选项是〔   〕
A. ?傅雷家书?首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
B. 傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此，?傅雷家书?还以相当多的篇幅谈美术、音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。
C. ?培根随笔?共五十八篇，内容涉及哲学、伦理、医疗、教育、政治、处世之道等，比较集中地表达了作者的“人生哲学〞。
D. ?培根随笔?的?论美?写得十分精彩，笔墨不多，却说理透彻、语言优美，说明了“没得比眉毛更重要〞的道理。
二、课内阅读
6.阅读下面文言文，答复小题
?岳阳楼记?
    假设夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣
    至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
    嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞乎。噫！微斯人，吾谁与归。
〔1〕以下划线字解释有误的一项为哪一项〔    〕
A.去过怀乡            去：离开
万顷            万顷：极言广阔
求古仁人之心    求：追求
归            归：归依
〔2〕以下各项中划线词的意义和用法相同的一项为哪一项〔    〕
之高那么忧其民         渔人甚异之
B.那么有心旷神怡               出那么无敌国外患者
以物喜                   扶苏以数谏故
而悲者矣               环而攻之而不胜
〔3〕以下句子翻译有误的一项为哪一项〔    〕
A.而或长烟一空，皓月千里。 译文：有时大片的烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里。
B.商旅不行，樯倾楫摧 译文：商人旅客都不行了,桅杆倒下,船桨断折。
那么忧其民；处江湖之远那么忧其君 译文：那些忧国忧民之士,当他在朝廷做官时心里想的是黎民百姓,而当他流落于民间时那么为想着如何为君主效力。
D.登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘。 译文：〔这时〕登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了。
〔4〕以下对选文理解有误的一项为哪一项〔    〕
A.选文景物一暗一明，触发了“迁客骚人〞一悲一喜两种截然不同的感情。
B.“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青〞运用了动静结合的写法。
C.选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。
D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想情感。
三、句子默写
7.默写古诗文的名篇名句。
〔1〕补写出以下名句中的上句或者下句。〔任选两句默写，如三句都写，按前两句给分〕
①________，玉盘珍羞直万钱。〔李白?行路难?〕
②槲叶落山路，________。〔温庭筠?商山早行?〕
③________，何似在人间。〔苏轼?水调歌头?〕
〔2〕默写?酬乐天扬州初逢席上见赠?的颈联和尾联：________
四、现代文阅读
8.阅读下面的文章，完成后面的小题。
读书与快乐
    ①4月23日是“世界读书日〞，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家〞，很幽默地应了读书的景。说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股〞“凿壁偷光〞“囊萤映雪〞……其实，能够抛弃功利心，读书本是一件快乐的事。
    ②陶渊明说：“好读书，不求甚解。〞孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。〞董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。〞这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。
    ③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。〞这个“赌书泼茶〞讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相考问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶〞的典故。那段清贫的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。
    ④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大概〞。“观其大概〞的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大〞是重大的大，也就是书中的重点；而“略〞是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大概〞，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾创造“八面受敌〞读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵〞。他统计了?孝经??论语??诗经?等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇提倡利用“三余〞时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余〞。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化〞时间，效果也很好。
    ⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋〞。
    ⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。
    ⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。
〔选自?青年文摘?2021年11期，有改动〕
〔1〕本文的中心论点是什么？
〔2〕选文第②段运用了什么论证方法？有什么作用？
〔3〕从下面〔A〕和〔B〕中选出最适合第③段的论据，并阐述理由。
〔A〕武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在?中国诗词大会?总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏〞的心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。
〔B〕邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪便成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。
9.阅读下面的文章，然后完成小题。
定格一种倒下的姿势
    迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：
    21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。
    孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。
    这一幕，定格在“5·12汶川大地震〞后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。
    在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。
    5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。
    5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教案楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。
    5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细识别，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。
    5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。
    汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教案楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张M亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。
    这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。
    这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。
    在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。
〔1〕文章标题“定格一种倒下的姿势〞有哪两重含义？
〔2〕揣摩划线词的表达效果。
①老师们倒下的姿势，根本上都有“紧紧护住〞“死死护着〞“死死拉着〞这样的动作，请你说说这些加点词的作用。
②第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。〞这句话的加点词表达了救援人员怎样的心情？
〔3〕请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。〞这句话的理解。
〔4〕读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。〔要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字〕
五、作文

    天凉好个秋。古诗词中，“秋天〞的身影随处可见，在刘禹锡眼中，“晴空一鹤排云上〞的秋日“胜春朝〞，秋天引发了他无限的豪情和事情；在范仲淹的笔下，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意〞，秋天牵出了戍边将士的思家之愁；在杜甫心里，绵绵五金的秋雨触动了他对黎民百姓的疾苦之忧；而孟浩然在秋天“话桑麻〞“赏菊花〞，令人感到无比的惬意、闲适……
在初三的这个秋天，你看到听到了什么？秋天又触动了你的哪些情思呢？
请以“这个秋天,有点                               〞为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上；②自定立意，自选文体〔诗歌除外〕；不少于700字；③字迹工整，书面整洁；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏
11.阅读下面这首诗，完成题目。
宿牛群头①
胡助
荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。
〔选自?元明清诗歌鉴赏辞典?〕
〔注〕①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。
〔1〕诗中“拙〞“满〞二字用得好，请作简要分析。
〔2〕这首诗表现了作者怎样的情感？
七、课文阅读
12.阅读下面文言文，完成小题。
第五伦传〔节选〕
    第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。建武二十七年，举孝廉。光武召见，甚异之。帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍①养马，妻执炊爨②。受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏③家资多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任④ ， 于是争赇⑤抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗立，代牟融为司空。伦奉公尽节，言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及廉价者亦并封上 ， 其无私假设此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？〞对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。假设是者，岂可谓无私乎？〞
〔节选自?后汉书·第五伦传?〕
〔注〕①斩刍：切草。刍，喂牲口的草。②炊爨：做饭。炊爨，灶。③掾吏：汉以后指各州县设置的属官。④处曹任：担任部门职务。⑤赇：贿赂。
〔1〕对以下划线词语的解释，不正确的一项为哪一项〔    〕
贸与民之贫羸者         贸：卖。
简其丰赡者遣还之         简：选择。
C.不修威仪，亦以此见轻         见：看。
D.或问伦曰：“公有私乎？〞     或：有人
〔2〕将文中的划线句子翻译成现代汉语。
①帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。
②吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。假设是者，岂可谓无私乎？
〔3〕第五伦为什么会受到大家的喜爱和尊敬，请结合原文内容分析。
八、名著阅读
13.在“我眼中的名著人物〞辩论会上，某班同学就?水浒?中的人物展开了剧烈的辩论。请根据反方的辩论，写出正方辩词。
话题：武松是否是真英雄。
正方：________ 
反方：我方认为，武松不是真英雄。他血濉鸳鸯楼时，杀了15个人。除了他的仇人张都监、张团练、蒋门神，还有不少女眷和婢仆，他们并不是武松被害的原凶，他们甚至无缚鸡之力。因此，这种行为不仅是迁怒，简直是滥杀无辜！所以，我方认为，武松不是真英雄。
九、综合性学习
14.综合性学习。
    5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号〞。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风气〞为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成以下任务。
    材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
    材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的成年人)起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
    材料三：为响应国家“全民阅读〞的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
〔1〕〔历史回忆〕请探究以上三那么材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？
〔2〕〔读书启智〕本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考例如，再设计一个栏目并说明设计意图。
例如：栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
栏目二：
设计意图：
〔3〕〔爱上阅读〕书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求：至少运用一种修辞手法)

答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A. 枉然〔wǎng〕。
B. 折腰〔zhé〕。
D. 襁褓〔qiǎng〕。应选C。
故答案为：C
【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答此题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2.【解析】【分析】A. 竹扁——竹匾。
B. 慵碌——庸碌。
D. 糟塌——糟蹋。应选C。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3.【解析】【分析】B.强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。不合语境。应选B。
故答案为：B
【点评】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
4.【解析】【分析】A.缺少宾语，应为“…人类文明史上的又一次飞跃〞。
B.“看到〞与“喝彩声〞不搭配，在“和〞后边加上“听到〞。
C.缺少宾语，应为“起到促进作用〞。应选D。
故答案为：D
【点评】此题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.【解析】【分析】C.错误，应是：内容涉及到政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育、伦理等方方面面。应选C。
故答案为：C
【点评】此题考查名著的把握，注意把握名著的主要内容。
二、课内阅读
6.【解析】【分析】〔1〕C. 求：探求。应选C。
〔2〕A.定语后置的标志/代词，代指桃花源。B.就/如果。C.都是“因为〞。D.表顺接/表转折。应选C。
〔3〕根据词语的意思，樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。句子翻译为：商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断。故B项错误。
〔4〕D.“寄情山水、乐以忘忧〞错误，这篇文章表达了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲〞的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的政治抱负。应选D。
故答案为：⑴ C；⑵ C；⑶ B；⑷ D
【点评】⑴此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵此题考查文言虚词的用法，要梳理归纳教材中常见虚词含义、用法，结合语境准确辨析。
⑶此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
⑷此题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
【附参考译文】
    庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
    我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们欣赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
    像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；黄昏天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、思念家乡，担忧人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风温暖，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐快乐极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官那么为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐〞。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？
三、句子默写
7.【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写〔情景描写〕题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“樽、枳、驿、畔〞等字词的书写。
故答案为：⑴① 金樽清酒斗十千 ；② 枳花明驿墙 ；③ 起舞弄清影
⑵ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【点评】此题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误〔错别字、漏字、添字〕。
四、现代文阅读
8.【解析】【分析】〔1〕本文第一段，由4月23日是“世界读书日〞一位网红对古希腊悲剧家的介绍，引出本文的论点：读书本是一件快乐的事。
〔2〕文章第②段“陶渊明说〞“孔子说〞“董卿说〞可知运用了道理论证〔引用论证〕方法，概括深入论证了“这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。〞的观点，更具有权威性。
〔3〕解答此题关键要理解论据内容，根据论点来确定。文章第三段的论点是：生活因读书而快乐。材料A，“享受着诵读的美感和乐趣〞“把比赛看成非常好玩的游戏〞，可以看出武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B，着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。应选A。
故答案为：⑴ 读书是一件快乐的事。
⑵ 道理论证〔或引用论证〕。引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名人都把读书当成了一种愉悦的活动〞的观点，更具有权威性，使论证更有说服力。
⑶ A　理由：因为文章的第③段，是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐〞的论点，选择的故事是李清照爱读书、趣读书的故事。材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。材料B着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。 
【点评】⑴此题考查议论文论点的提炼和概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的根底上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。
⑵此题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确区分论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
⑶此题考查论据的选择。论点与论据之间是被证明与证明关系，解答此题关键要理解论据内容，根据论点来确定。
9.【解析】【分析】〔1〕结合文章内容可知，“定格一种倒下的姿势〞是在地震来临时，在不同的地方看到相同的情景，各位老师将孩子们护在身下，他们最后倒下的姿势被固定在废墟里。深层含义根据议论抒情句子“这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。〞可得知老师们壮烈牺牲，无私奉献精神的精神永驻人们心中。
〔2〕①“紧紧护住〞“死死护着〞“死死拉着〞这些都是老师们舍身保护学生的姿势，表现老师们在灾难来临时甘愿为学生牺牲的奉献的精神。②“不得不含泪〞强调救援人员，看到老师紧抱着孩子的手臂已经僵硬的举动而难过的流泪，表现了救援人员当时看到这种场面时极度无奈和无比悲哀的心情。
〔3〕结合文章他们舍身救学生的事迹来看，他们以自己微薄的力量为学生撑起一片天，这种爱，这种无私奉献的精神，是大自然不可抵挡的，是无比壮美的。
〔4〕开放性试题，按照题目要求，选择一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。要突出人物的特点，有一定的文采，注意字数限制。如，向丽，她年轻的生命永远停留在了那一年，但她曾经的音容笑貌学生们不会忘记，她的精神永驻人们心中。
故答案为：⑴ 他们最后倒下的姿势被固定在废墟里；他们壮烈牺牲，无私奉献精神的精神永驻人们心中。
⑵ ①可见老师们当时是竭尽全力地保护他们的学生，突出了老师们无私奉献的精神。②表达了救援人员极度无奈和无比悲哀的心情。
⑶ 例如：在灾难来临的那一时刻，老师们用自己的血肉之躯来保护学生的壮举感天动地。这种无私的爱，让强大的自然力显得微乎其微。
⑷ 例如：她的生命永远凝固在花一样的年龄，“落红不是无情物，化作春泥更护花〞，相信怀里的孩子可以装点更灿烂的春天。 
【点评】⑴此题考查对标题的赏析。标题的含义既要考虑其外表含义，又要结合文章主旨考虑其深层含义。
⑵此题考查的是对富有表现力的词语的赏析，注意从词义的词性、词义方面理解，揣摩表达的感情。
⑶此题考查重点句子的理解，注意结合语境和文章主旨理解句意。
⑷此题考查颁奖词的拟写，注意结合例如， 要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字 。
五、作文
10.【解析】【分析】请以“这个秋天，有点      〞为半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比方“这个秋天，有点思家〞“这个冬天，有点惬意〞“这个秋天，有点冷〞“这个冬天，有点豪情〞等等。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以表达为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。记叙文、议论文都适合写，写记叙文更容易出彩。
【点评】此题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一局部，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
六、诗歌鉴赏
11.【解析】【分析】〔1〕此题作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“拙〞应该是通假字，同“茁〞，“茁壮〞的意思，用来修饰“蘑菇〞，写出蘑菇长得旺盛；“满〞那么写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇〞，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。
〔2〕作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句那么是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。
故答案为：⑴ “茁〞是旺盛的意思，“满〞是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
⑵ 表达了作者旅途中的安逸闲适。
【点评】⑴此题考查诗歌语言的赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
⑵此题考查分析诗人情感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。
七、课文阅读
12.【解析】【分析】〔1〕C.见：“受到〞或“被〞的意思，而非“看〞。所以选C。
〔2〕此题注意以下字词的翻译，如，“为〞，做；“未〞，还没有；“疾〞，疾病；“省视〞，探望；“竟夕〞，整夜。
〔3〕第五伦受到皇帝喜爱。他答复光武帝为政之道，光武帝很快乐，第二天又召见他，与他一直谈到晚上。第五伦选用人才有方。他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。第五伦为官受到赞誉。他生性老实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。故而第五伦会受到大家的喜爱和尊敬。
故答案为：⑴ C
⑵ ①皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。②我的儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？
⑶ 他答复光武帝为政之道，光武帝很快乐，第五伦选用人才有方，他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。为官受到赞誉，他生性老实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。
【点评】⑴此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。
⑵此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
⑶此题考查对文本内容的理解掌握，注意抓住关键语句的理解总结。
【附参考译文】
第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。建武二十七年〔52〕，第五伦被举为孝廉，补为淮阳国医工长，随王到京都去。光武帝召见后，很感到奇异。光武帝〔刘秀〕用治政之事向他询问，第五伦趁机答复为政的见解，光武帝听后非常快乐。第二天，又特地召入和第五伦从白天谈到晚上。皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。虽然做了二千石，亲自割草喂马，妻子做饭吃。领到薪俸只留一个月口粮，其余都贱价卖给贫苦老百姓。后调任蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，用高头大马驾车。很多人凭借有财产得以担任官职。第五伦选择那些家境丰足的官吏把他们全部遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人大多官至九卿或二千石的官位，当时人们都认为他善于识别人才。肃宗刚继位，第五伦被从远郡提拔，代替牟融做司空。第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。第五伦就是这样公正无私。他生性老实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹〔那样明经洁行的人〕。然而他缺少含蓄宽容，缺少威严仪表，他也因此而被人轻视。有人问第五伦说：“你有私心吗？〞他答复说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心总是不能忘记他，只是最终没有重用他。我儿子有病，即使不去探望，却整夜不能成眠。这样看来，怎么能说没有私心呢？〞
八、名著阅读
13.【解析】【分析】考查拟写辩论词。解答此题，首先要根据反方观点提出针锋相对的观点，即“我方认为，武松是真英雄〞，然后结合武松的事例，合理陈述理由即可。根据英雄信条，一位好汉如果感到自己或他的亲友蒙冤受屈，必须亲手伸张正义，而不依靠那拖沓多变的法律。武松就是这类好汉有代表性的例子。他喝了十几碗酒，赤手空拳打死老虎的举动，为民除害，他侠肝义胆，抱打不平，就是英雄的壮举，所以武松是一位英雄。
【点评】此题考查学生对人物形象的分析能力。注意结合具体事件，明确观点，并言之成理。
九、综合性学习
14.【解析】【分析】〔1〕三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。
〔2〕此题中要以“读书启智〞为主题，根据并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图即可。例如：读人·关心无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。
〔3〕平时要关注生活，善于积累。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键“阅读体验专区〞“鼓励人们〞“到这里进行阅读体验〞，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰当；还要注意修辞手法的要求。结合实际生活和个人知识的积累表达，如：​例如：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？答案例如可以看出，语气很委婉，亲切，容易让人接受。
故答案为：⑴ ①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设
⑵ 例如一：栏目二：读人•风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。|例如二：栏目二：读情•有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。
⑶ 例如：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？ 
【点评】⑴此题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。
⑵此栏目的设置，可结合例如的形式，语句简短，富含深意。
⑶此题解答，要做到语意通顺，内容以鼓励为主，运用上一种修辞手法。