小学数学人教版三年级上册笔算乘法第二课时教案及反思

这是一份小学数学人教版三年级上册笔算乘法第二课时教案及反思，共2页。教案主要包含了复习引入，实践探究，巩固运用，总结等内容，欢迎下载使用。
经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，使学生理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”，初步掌握进位方法，并能正确进行计算。
2、培养认真的学习习惯，培养估算意识。
教学重点：
1、理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法。
2、掌握笔算乘法中的进位方法，并正确计算。
教学难点：理解算理，掌握算法，正确计算。
教学过程：
一、复习引入
用竖式计算。
33×2 431×2 32×3 221×4
独立完成，然后再和同桌说说你是怎样算的？
看图引入
儿童节要到了，老师准备给同学买一些连环画作为礼物。（出示例题的主题图。）
【设计意图：复习巩固多位数乘一位数的竖式计算方法，为进位乘法的学习做铺垫。】
二、实践探究
探索算法
从图中你了解了哪些数学信息？
每套有16本书，一共买了3套，可以买多少本？
分析已知条件和问题：“每套有16本书”什么意思？“3套”表示什么？“可以买多少本”实际是求什么？
怎样列式解决这个问题？(引导学生独立思考后列出算式16×3)
你能尝试自己算一算吗？（引导学生用不同的方法计算）
学生汇报不同算法，板书。
指导竖式算法
学生板书竖式，汇报竖式书写过程及算法。
教师监控：（1）先乘哪一位？再乘哪一位？
（2）个位上的积满十该怎么办？满二十该怎么办？
（3）对进到十位上的数该怎么处理？
引导学生归纳一次进位的乘法算法。
指导学生完成做一做。
教师巡视，指导学困生。
指名汇报，说说计算方法。
小结：
对比一下今天所学的笔算乘法，与昨天所学的笔算乘法有什么相同点？有什么不同点？
（不同：有进位，哪一位乘积满几十就向前一位进几。）
说一说怎样计算多位数乘一位数的题？
从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，乘到哪一位，积就写到哪一位，哪位满几十就向前一位进几。
【设计意图：通过引导学生探寻计算规律，使学生更好的掌握进位乘法的算法。】三、巩固运用
1．12×8 13×7 16×6
14×5 18×3 17×4
2.一本书一共90页，计划每天看13页，按这个计划他一星期能看完吗？
四、总结：
计算多位数乘一位数要注意什么问题？
板书设计：
笔算乘法（进位）
从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，乘到哪一位，积就写到哪一位，哪位满几十就向前一位进几。