2020-2021学年6 表内乘法（二）7的乘法口诀教案及反思

这是一份2020-2021学年6 表内乘法（二）7的乘法口诀教案及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，引入新知，自主探索，合作交流，课堂小结互评表现等内容，欢迎下载使用。

课
题
乘加乘减
课
型
新授课
教学目
标
使学生会计算乘加、乘减式题， 让学生感受解决实际问题的不同方法．
培养学生初步的观察、想象、操作等能力．
注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的 教学思想．
重点
使学生会计算乘加、乘减式题
难点
乘减算式的理解
教具
课件
投影、卡片、图片
教
学
过
程
一、创设情境，引入新知
出示例题图：你看到了什么数学信息？ 二、自主探索，合作交流
师：根据这个画面，你能想出哪些与数学有关的问题? 生 1：一共有几株玉米?列式为 lX4＝4(株)
生 2：三只青蛙共有几只眼睛?列式为 2X3＝6(只) 当学生提出：“一共坐了多少人”这个问题时，
师：这个问题怎样解决呢?你们先自己想想，再在小组里互相说说．
小组讨论，指名汇报．
学生说教师板书：3X3+2=113+3+3+2=1
4X3-1＝1112—1＝1
4X2+3＝114+4+4—1=11·
2X5+1＝11……
2X6-1＝11
生根据列式说说自己的想法．
观察算式，说说自己的算法．
师：(指算式)这些算式中有连加、连减混合、减法……你们猜这几个算式叫作什么?(乘 加乘减)
对，这就是我们今天学习的乘加乘减。（板书课题）
三、练习体验，实际应用1.出示“做一做”第一题
师：森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图：桃子一共 用多少个呢？你能列式计算出来吗？
学生独立完成，汇报交流： 4X3+2=145X3-1=14
3X4+2=143X5-1=14
实际操作：学生用学具，展开想象摆出自己喜欢的图形，用乘加乘减的算式算出你 一共用了多少个学具?
学生在投影前展示
利用学生上课时的座位进行练习：算一算左边 3 组同学一共有几人?右边组里的女同学共有几人?列式计算．
口算比赛．
学生活动：a. 各组同学进行轮流口算，组长统计做了几道． b．小组之间进行互评．
四、课堂小结互评表现。
板书设计
乘加乘减
3 X3+2=113 X4-1=11
先算乘法，再算加法或减法
教学反思