小学3 1～5的认识和加减法1-5的认识教案及反思

这是一份小学3 1～5的认识和加减法1-5的认识教案及反思，共6页。

教学目标
1、能够借助具体物体正确地数出 5 以内物体的个数，理解 5 以内数的具体含义，知
道 5 以内数的组成，会读写 5 以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重点
理解 1—5 各数的含义。
教学难点
写 1—5 各数, 由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。
教
具
教师：带领学生参观学校的活动课。
学生：5 根小棒或小正方体块。
教
学
过
程
二次备课
活动一：谈话引入
看太阳露出笑脸看着美丽的校园，碧绿的草地上，科技小组在进行科 技活动，校园生活多么丰富多彩啊！
[设计意图：由于学生刚刚入学，对科技小组的活动还不够了解。通过 课前的参观活动，不但可以激发学生对科学的兴趣，而且能够提高学 习本节内容的积极性，可谓一举两得。]
活动二：教学 1—5 各数的意义。
1、同学们在做什么？（指导学生有序进行观察）
小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆？”谁来告诉她？
谁能试着提出类似的问题？
谁能帮他解决？你是怎么知道的？注意对数数方法的指导。 按顺序板贴：坦克、火箭、汽车、松树和飞机图。
2、小结：一辆坦克我们可以画一个点子，用数字 1 表示；两支火箭画几个点子，用数字几表示？等等。（板书）
3、拓展：我们身边或生活中数量是 1—5 的物体有许多，谁能用上 1
—5 中任意一个数字说一句话？
[设计意图：由于学生刚刚入学，提出有价值的数学问题的能力较差， 教师通过让学生提类似的问题，有效地进行引领。另外，注意组织学 生交流数数的方法，培养学生解决问题策略的多样化。并通过小结， 发展学生的抽象概括能力，渗透对应思想。]
活动三：1—5 各数的书写
1、刚才老师写的数字漂亮吗？你想不想写写看？
教师在田字格中边示范边讲解 1—5 各数的写法，重点说明从哪里起笔， 在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）
2、学生练习。
3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。
[设计意图：评价可以促进学生更好地学习。在学生练习写数后，教师 组织学生进行互评，不但可以让学生对于数字的书写有更加清晰的认 识，而且从中学会欣赏别人、尊重别人。]
活动四：自主练习
第 1 题：图上画了哪些文具？橡皮有 3 块，连数字 3；小刀、铅笔、文具盒各有多少，用哪个数字表示呢，连一连。
指导学生用直尺连线。
第 2 题：把各种水果的数量在田字格中记下来，比一比，谁写的漂亮。
第 3 题：根据计数器珠子的变化，感受数的顺序，并根据珠子的数量画点子，再用数字表示出来。
活动五：总结延伸
这节课学得高兴吗？课下寻找数量是 1—5 的物体，比一比谁发现得多。[设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生找数量是 1—5 的物体，既巩固了本节课所学的知识，又使学生感受到数学与生活的密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。]
作 业 设 计
课下寻找数量是 1—5 的物体，比一比谁发现得多
板 书 设 计
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1—5 各数的认识
学 科 ： 数学年 级： 一年级课 题： 1-5 的认识第二课时
课 型： 新授设计者： 授课时间： 年 月 日
教学目标
让学生学习数数 1—5，写出 1—5 这 5 个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势）
教学重点
理解 1—5 各数的含义。学习数的组合。
教学难点
学习数的组合, （教师注意学生的握笔、读写姿势）
教
学
过
程
环节设计
过
程
二次备课
复习巩固
让学生学习数数，写出 1—5 这 5 个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势）
学习数的组合
活动：1—5 各数的组成
1、同学们愿意做分小棒的游戏吗？把 4 根小棒分成两堆，可以怎样分？自己分分看，看谁能想出不同的分法？
2、学生汇报，引导学生有序思考，师条理地进行板书。
3、教学 2、3、5 的组成时，师提出问题后，先让学生想，有困难的可以摆小棒。
4、对口令游戏：
（老师演示：某某同学我问你，5 可以分成 1 和几？
自主练习
或：5 可以分成几和 3？或：2 和 3 组成几？） 同桌游戏。
[设计意图：学生通过操作得出 1—5 各数的组成后， 熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。]
自主练习：P6--7
第一题是数数的检测练习。通过连线使学生形成数的概念。
第二题是数数与写数的综合练习。先指导学生数数， 再说说每组中物品的个数，想想用哪个数字表示，再写出来。（要注重书写指导）
第三题是认数和写数的综合练习。先用学具摆一摆边摆边说摆了几个，再添一个是几个。再指导学生看课本一组一组进行数珠子、画点子、写数字练习。
第五题是数的组成练习。先用学具摆一摆，再说一说。 第六题是一道联系实际认数的练习题。练习时，学生分别选卡片，并根据卡片上的数联系实际说一句话。第七题：通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字，可以先让学生说一
说，再动笔涂一图。
课后作业：
1、读写 1—5。
2、数数家里都有几样家具。
3、练习说 1—5 数的组成。
作 业 设 计
读写 1—5
练习说 1—5 数的组成