2020-2021学年7的乘法口诀教案设计

这是一份2020-2021学年7的乘法口诀教案设计，共2页。
教学目标：
1、结合简单实际问题，经历尝试用 2～6 的乘法口诀求商的过程。
2、学会用乘法口诀求商的方法，能用 2～6 的乘法口诀求商。
3、愿意与他人交流各自的算法，初步感受用乘法口诀求商比较简便。 教学建议：
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1、观察情景图，让学生说一说图中有什么，价钱各是多少。
2、提出问题（1），鼓励学生自己解答，然后交流，重点说一说是怎样算的。只要学生的方法正确，教师就给予肯定。如果学生想不到用乘法口诀计算，教师要作为参与者与学生交流用口诀计算的思路。
3、提出问题（2），师生共同列出算式，鼓励学生用乘法口诀求商。在学生交流用乘法口诀求商的基础上，教师总结： 除以几就想和几有关的口诀。
4、提出问题（3），让学生独立解答。交流时，重点说一说是怎样想口诀求出商的。
5、充分利用情景图中的信息，让学生自己提出用除法计算的问题，并列式用口诀计算
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试一试
先让学生独立完成计算。交流时，重点说一说是怎样想的，用的哪句口诀。然后讨论： 通过计算，你发现了什么？
练一练
第 1 题，让学生独立完成，并说出是用哪句口诀计算的。
第 2 题，帮助学生理解题意，然后让学生自己列式计算，并填空。交流时，说一说用了哪句口诀，是怎么样想的。
第 3 题，教师要给予适当的提示或用一个算式做例子，说一说怎样想口里填几，再让学生完成其他练习。
数学冲浪
帮助学生理解题意：圆和三角形分别代表一个数。然后，鼓励学生独立思考，并解答。 交流时，重点说一说是怎样想的。答案：●＝4，▲＝5。
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