人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法比大小教案设计

这是一份人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法比大小教案设计，共5页。教案主要包含了观察图片信息，提出问题，讲授新课，课堂小结，布置作业，板书设计比大小等内容，欢迎下载使用。

班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
比大小
课型
新授
教学时数
1 课时
教学内容
课本 9—10 页
教学目标
知识技能
会比较两个小数的大小。
过程方法
在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
情感态度与价
值观
在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。
教学重点
会比较两个小数的大小。
教学难点
比较两个小数的大小。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第 10课时）
二次备课
一、观察图片信息，提出问题：
1、问题 1：王红和李娜谁跳的高？
2、问题 2、郑强、李明和张华谁跳的远？
（小组讨论并说明比较的方法。） 二、讲授新课
1、汇报 1：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，几个数的整数部分相同时， 就看十分位，十分位上大的那个数就大。
0.69＜0.8
2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个数就大。
2.97＜3.13＜3.08
3、汇报 2：
4、针对两种比较方法，请同学们比较哪种方法更好。三、课堂小结
本节课我们学习了小数的比较大小，你有哪些收获？ 四、布置作业
第 10 页 练一练 1、2 题
五、板书设计比大小
比大小的方法
教学反思：
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
比大小
课型
练习
教学时数
1
教学内容
课本 10 页
教学目标
知识技能
会比较两个小数的大小。
过程方法
在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
情感态度与
价值观
在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。
教学重点
会比较两个小数的大小。
教学难点
比较两个小数的大小。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第 11 课时）
二次备课
一、复习知识点
比较小数大小的方法：
1、从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个小数就大。
2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个小数就大。 二、指导练习
1、
应用上面复习的比较小数大小的方法来比较两组小数的大小。
根据题意比较 0.48 米与 0.5 米的大小。首先比较整数部分，两个数的整数部分全部为 0，继续比较十分位。0.48 的十分位上是 4,0.5 的十分位上是 5。根据小数比较大小的方法可得出 0.48＜0.5。
与 0.95 的比较方法与上题一致。
让学生在直线上找到 1.1 和 0.95 的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大
3、在括号里填上合适的小数。
5 分米 ＝（）米37 厘米 ＝（）米
5 元 4 角 ＝（）元150 克 ＝（）千克
4、
在□里填数字，使它分别符合下列要求：
使这个数最大，这个数是（）；
使这个数最接近 31，这个数是（）。
5、数学游戏
三、课堂小结
通过本节课的练习，你有什么收获？ 四、作业布置
1、第 10 页 练一练 3 题
2、完成配套练习册
2、比大小。
0.839 ○ 0.9
6.07 ○ 6.7
5.45 ○
5.63
4.03 ○ 4.009
7.217 ○ 7.22
7.19 ○
71.9
五、板书设计
比大小
比较小数大小的方法：
1、从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个小数就大。
2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个小数就大
教学反思：