2021学年比大小教案设计

这是一份2021学年比大小教案设计，共3页。教案主要包含了分类整理，探索规律，用规律，解决问题等内容，欢迎下载使用。

教学目的：
借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。
会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。
在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。
教材分
析
重点：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。
难点：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力
教具及电化教学手段
小黑板
教学步骤、内容方法
修改意见
一、分类整理
师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！
1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8 。 分母相同的分数：1/4 和 3/4；2/5 和 3/5。
分子相同的分数：1/2 和 1/4；2/3 和 2/5；3/4，3/5 和 3/8。分子、分母都不同的分数：5/6 和 6/7。
二、探索规律
1.分母相同的分数大小的比较
师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一涂、比一比。
1/4 和 3/4；2/5 和 3/5。
如：3/4○1/43/4○1/4 2.分子相同的分数大小比较
板书：1/2 和 1/4 3.反馈评价
61 页试一试：填分数，比大小
()○()()○()
按分数先涂上颜色，再比较大小。3/10○7/101/8○1/4
4.总结规律
(1)思考讨论：①分母相同分子不同的两个分数，大小有什么 规律？
②分子都是 1，分母不同的两个分数，大小有什么规律？ (2)学生总结：①在比较分母相同的分数时，看分子，分子大
的就大，分子小的就小；
②在比较分子都是 1 的分数时，看分母，分母大的分数就小， 分母小的分数就大。
(3)思考：2/3 和 2/5；3/4，3/5 和 3/8；5/6，6/7 谁大谁小? 三、用规律，解决问题(教材 62 页“练一练”)
按分数涂颜色，并比较分数的大小。
在正方形中，涂出它的 1/4。3.第 3 题。
数学游戏：我说你拿。（小组竞赛）
生 1：拿出全部的 3/10。生 2：我应该拿 3 根。生 3：拿出全部的 12。生 4：我应该拿 5 根。 5.联系生活，发现问题。
师：你在生活中发现过分数比大小的例子吗？会解决了吗？
举例说一说。
板
书
设
计
比一比
布
置
作
业
集体备课老师签名及简
评