小学数学人教版一年级上册分与合教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册分与合教学设计，共2页。教案主要包含了引入，新授，游戏练习，总结，作业等内容，欢迎下载使用。
教学内容：书 35 页，8、9 的分与合。教学目标：
知识与能力
1、在掌握 2 至 7 的分与合基础上理解 8、9 的分与合。
2、通过摆学具得出 8、9 分合的方法，培养学生的操作能力。过程与方法
利用已有知识引导学生从简单的数（6、7）的组成类推到 8、9 的组成。情感、态度与价值观
通过边操作、边想、边说，培养学生爱动脑、多发言的好习惯。 教学重难点
重点：能按从大到小或从小到大的顺序排列 8、9 的分合。难点：能按从大到小或从小到大的顺序排列 8、9 的分合。教具准备：卡片、
教学过程： 一、引入
上节课你们做对了 8 道题，茄子老师对你们的表现很满意！这节课给每人奖赏 8 颗糖， 请你把它们分成两堆，你打算怎样分呢？边说边做.
二、新授
1、请分一分想一想，看你能分出几种，以四人小组为单位，说一说 8 分成几和几，几和几合成8。
2、指导学生按顺序分。
要求学生把 8 颗星放成一横排，先拿一颗放在右边，同时说 7 和 1 合成 8，8 分成 7 和1；再依次拿 2、3、4 颗放在右边，并说出分合过程。（指板书）同学们看： 左边分得 7、
6、5、4，右边分得 1、2、3、4，都是按从大到小或从小到大的顺序，所以叫“按顺序分”， 这样分的好处是有条理，方便检查，不易漏分。
3、博士要求同学们，把刚才分的结果按顺序填在书上的方框里。白菜老师看大家都很能干，又想到了一个主意：除了写出的四种分法，你还能想到什么？（把左边和右边的星交换位置，还能写出三种。）为什么只有三种？（4 和 4 换位后不变。）
白菜老师笑呵呵地说：同学们真是越来越聪明了！8 的分合一共有几种？（7 种）再把它们说一说，记一记，同位互相检查，看谁说得流利，记得快。
小朋友拣了 9 个贝壳，请你把它分成两堆,边分边说过程，四人小组互相查看，谁还记得按顺序分？把分的结果填在书上的方框里。
茄子老师提醒大家：9 的分合只有四种吗？当然不止。怎样能快速想到其他几种？（交换位置）把交换位置后的四种分法写在下面。分组说 9 的分与合。
三、游戏练习
1、师生同做卡片游戏。师出 8 或 9，你出几？（有多种答案，速度快者获胜。） 师生对口令说数的分合。（巩固 6 至 9 的分合）
四、总结
说说这节课你的收获。指名说。
今天，我们学习了 8、9 的分与合（出示课题，齐读。）懂得了按顺序分不易出差错， 并且我们还把白菜和茄子老师的问题都解决了，同学们的表现很棒，回到家把学到的知识再说给家长听听。
四、板书设计
8、9 的分与合卡片
六、作业