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人教版 (PEP)Unit 3 Look at me! Part B教案
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这是一份人教版 (PEP)Unit 3 Look at me! Part B教案，共6页。教案主要包含了概述，设计理念，学习者特征分析，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备等内容，欢迎下载使用。
一、概述
本节课是 PEP 教材小学英语三年级上册，第五单元 let’s eat 第五课时，主要学习食物单词和相关句型。学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。
二、设计理念
《英语课程标准》强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视情境教学，注重培养学生自主学习的仪式和能力，课本的教学主要体现了课标这一精神。
三、学习者特征分析
三年级学生整体对英语兴趣很高，需要教师通过师生对话生生对话，逐步强化学生自主学习、小组协作学习以及角色扮演的意识。培养学生良好的英语学习习惯。
四、教学目标
能听、说、认读单词：fishcakericewater 四个单词
会说句子 Can I have sme water,please? Here yu are.并能在具体的情境中运用。
通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。通过 Let’s
check 检查学生对本课所学内容掌握的情况。五、教学重点
听、说、认读单词：，rice，fish，water，cake。在情景中运用对话，并能恰当的替换对话中的词。
六、教学难点
water 的发音较难。
七、教具准备：课件、有关食物的图片、实物，有关食物的单词卡片。八、教学过程
一、Warm-up
游戏：火眼金睛利用PPT 复习学
过的食物单词 egg bread milk juice nuddles apples bananas jiazi. 用单词说句子。
复习说引入野餐情景：
A:Oh,I’m hungry,I’d like sme…,please?
B: Here yu are. Have sme …,t. A: Thanks.
（eggbreadmilkjuiceapplesbananasnuddlesjiazi） 学生两两练习并展示。两两互换展示对话。
【设计意图：以图片创设情境，在此情景中，开展简单的师生问答，通过复习与本课相关的已经学过的知识，促进学生的语言运用能力。】
二、Presentatin （新课呈现）
1.T:Tday we have a party,what shuld we prepare?实物呈现水，教单词water.
Drink sme water
A:Can I have sme water,please. B:Here yu are.
A:Thank yu.
B:Yu are welcme.
学生两两练习并展示。
2.（1）通过懒羊羊想要蛋糕的声音文件引出蛋糕 cake 领读，操练.
Eat sme cake。
（2）pair wrkA:I’d like sme cake,please?
B:Here yu are.
操练，学生两两练习并展示对话。
4.（1）看视频引出riceEat sme rice
（2）Pair wrk
A: Mum/Dad, I’m hungryI’d like sme rice and cake ,please.
B: Ok,here yu are. A：Thank yu.
B:Yu are welcme.
操练，学生两两练习并展示对话。
3.猜词fish
What fd?
展示图片单词fish.领读,操练 Eat sme fishHave sme fish。
Pair wrkA:Have sme rice fish and water.
B:Yummy,thank yu/thanks. A:Yu are welcme.
【设计意图：在教授新单词的时候通过小步操练，在对话中练习新词，为
综合说打下基础。通过两两说让学生们都参与到课堂中。】三．Practice
学生看书听录音跟读。
Lk and match.单词与图片连线。
说一说你还知道的有关实物的单词。呈现
A:I like sme . And yu ? B:I like sme .
操练，学生两两练习并展示对话。
Let’s d .看课件听一遍，并跟着说。一起拍手边说边做。四．Extensin
Play a game ---开门大吉（三扇门，三个扩展练习）两大组进行PK
1. 听力练习。Listen and tick (1)Check the anwers.
(2)读听力材料中的对话。
2.（1）Enjy an interesting stry.并做练习题。判断正误。
（2）再看一遍动画，并跟读模仿句子。
3.（1）Share anther cartn abut a muse.
（2）看完动画做选择。
【设计意图：通过看有意思的卡通片训练了学生的听力能力，对故事的理解能力，以及做题能力。】
五．Prductin
根据情境创编对话
情境一：去饭店就餐…
情景二：喜羊羊和灰太狼的故事… 情景三：照顾老人…
Xi Yangyang
教师进行示范，学生根据提供的英语句子和图片信息对话练习。
【设计意图：提供综合说的英语情景，让孩子所学的知识学以致用。为学生提供与本课主题相关的不同情境的英文小故事，以丰富学生的语言，在情境中体会理解新知。语言需要滚动发展，通过综合运用学过的句型，提高学生的交际能力，最终达到英语教学的目的。】
一、概述
本节课是 PEP 教材小学英语三年级上册，第五单元 let’s eat 第五课时，主要学习食物单词和相关句型。学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。
二、设计理念
《英语课程标准》强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视情境教学，注重培养学生自主学习的仪式和能力，课本的教学主要体现了课标这一精神。
三、学习者特征分析
三年级学生整体对英语兴趣很高，需要教师通过师生对话生生对话，逐步强化学生自主学习、小组协作学习以及角色扮演的意识。培养学生良好的英语学习习惯。
四、教学目标
能听、说、认读单词：fishcakericewater 四个单词
会说句子 Can I have sme water,please? Here yu are.并能在具体的情境中运用。
通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。通过 Let’s
check 检查学生对本课所学内容掌握的情况。五、教学重点
听、说、认读单词：，rice，fish，water，cake。在情景中运用对话，并能恰当的替换对话中的词。
六、教学难点
water 的发音较难。
七、教具准备：课件、有关食物的图片、实物，有关食物的单词卡片。八、教学过程
一、Warm-up
游戏：火眼金睛利用PPT 复习学
过的食物单词 egg bread milk juice nuddles apples bananas jiazi. 用单词说句子。
复习说引入野餐情景：
A:Oh,I’m hungry,I’d like sme…,please?
B: Here yu are. Have sme …,t. A: Thanks.
（eggbreadmilkjuiceapplesbananasnuddlesjiazi） 学生两两练习并展示。两两互换展示对话。
【设计意图：以图片创设情境，在此情景中，开展简单的师生问答，通过复习与本课相关的已经学过的知识，促进学生的语言运用能力。】
二、Presentatin （新课呈现）
1.T:Tday we have a party,what shuld we prepare?实物呈现水，教单词water.
Drink sme water
A:Can I have sme water,please. B:Here yu are.
A:Thank yu.
B:Yu are welcme.
学生两两练习并展示。
2.（1）通过懒羊羊想要蛋糕的声音文件引出蛋糕 cake 领读，操练.
Eat sme cake。
（2）pair wrkA:I’d like sme cake,please?
B:Here yu are.
操练，学生两两练习并展示对话。
4.（1）看视频引出riceEat sme rice
（2）Pair wrk
A: Mum/Dad, I’m hungryI’d like sme rice and cake ,please.
B: Ok,here yu are. A：Thank yu.
B:Yu are welcme.
操练，学生两两练习并展示对话。
3.猜词fish
What fd?
展示图片单词fish.领读,操练 Eat sme fishHave sme fish。
Pair wrkA:Have sme rice fish and water.
B:Yummy,thank yu/thanks. A:Yu are welcme.
【设计意图：在教授新单词的时候通过小步操练，在对话中练习新词，为
综合说打下基础。通过两两说让学生们都参与到课堂中。】三．Practice
学生看书听录音跟读。
Lk and match.单词与图片连线。
说一说你还知道的有关实物的单词。呈现
A:I like sme . And yu ? B:I like sme .
操练，学生两两练习并展示对话。
Let’s d .看课件听一遍，并跟着说。一起拍手边说边做。四．Extensin
Play a game ---开门大吉（三扇门，三个扩展练习）两大组进行PK
1. 听力练习。Listen and tick (1)Check the anwers.
(2)读听力材料中的对话。
2.（1）Enjy an interesting stry.并做练习题。判断正误。
（2）再看一遍动画，并跟读模仿句子。
3.（1）Share anther cartn abut a muse.
（2）看完动画做选择。
【设计意图：通过看有意思的卡通片训练了学生的听力能力，对故事的理解能力，以及做题能力。】
五．Prductin
根据情境创编对话
情境一：去饭店就餐…
情景二：喜羊羊和灰太狼的故事… 情景三：照顾老人…
Xi Yangyang
教师进行示范，学生根据提供的英语句子和图片信息对话练习。
【设计意图：提供综合说的英语情景，让孩子所学的知识学以致用。为学生提供与本课主题相关的不同情境的英文小故事，以丰富学生的语言，在情境中体会理解新知。语言需要滚动发展，通过综合运用学过的句型，提高学生的交际能力，最终达到英语教学的目的。】
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