人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part B教学设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
根据英语课程标准设置的总体教学目标， 结合本单元的教学实际，教学内容， 确定本课的教学目标如下：
1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：bat. ball.kite. plane. dll. car. balln 2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提高学生综合运
用语言的能力。
3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于
模仿，敢于开口 ，积极参与的情感态度。二、教学重点和难点
教学重点：学生能听、说、认、读单词 bat .ball. kite. plane .dll .car. balln.
教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词 kite 的发音四、教学过程
1、Warm-up/Review(热身/复习)
Greeting(师生互相问候)
T： Gd mrning,bys and girls. (面带微笑并打手势) Ss：Gd mrning Miss He
T：Hw are yu?（教师双手摊开） Ss：Fine, thank yu.
T：Sit dwn., please.（手势示意学生坐下）
（设计意图）：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离
Cunt the numbers frm 1 t 10 and 10 t 1。T： D yu remember the numbers ?
Ss：Yes.
T：Let’s cunt frm 1 t 10, Ok ? Ss：Ok.
(师生共做手势共数)
T：Great ! Let’s cunt frm 10 t 1 , Ok ? Ss：Ok.
（师生共数，共做手势）
[设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。
Sing the sng “Ten Little Candles Dance”.
T：（放碟）Let’s sing the sng “Ten Little Candles Dance”.
（师生跟随音乐共唱共做动作）
[设计思路及资源应用分析]：歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。
2、Presentatin
学生分组，评价安排
T：（指着黑板上的花树）Lk！I prepared a big flwer tree and sme flwers .
（并拿出花给学生看）The red ne stands fr Crup1 . The pink ne stands fr Grup 2 . The yellw ne stands fr Grup 3 .（边说边
向学生示意）Ok ? Ss：Ok.
T： Let’s g n .
[设计意图]：评价形成的设立，给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用，并为下面的教学过程，起到一个滚动推进的作用，还能极大的调动学生的积极性。
Let’s learn
T：This class we’ll learn sme tys . Let’s watch . （打开碟片）
bat：①放碟 Sally 老师示范发音两遍（用手势示意学生静听）后让学生跟读。
②Draw a bat n the Bb . T: what ? Ss: It’s a bat .
③教师拿起词卡，教此单词并操练。（Read it ne by ne, Grup by Grup.
Tgether. 师声高（低）生声低（高） r hiding game ）
ball：T：Let’s g n！watch ! what’s this ?
①放碟 Sally 老师示范发音两遍（用手势示意学生静听）后让学生跟读。
②Draw a ball n the Bb . Ast : what this? Ss: It’s a ball .
③教师拿起词卡，教此单词并操练。（方法如上）
④放碟 Sally 老师示范 发音和动作 Bunce the ball
⑤教师拿起事先准备好的球，边教边做动作边操练。
（Teach the ther wrds in the same way）
Balln：①放碟 Sally 老师示范动作：Blw up the ballns .
②教师拿出事先准备好的三个气球
T : what are these ? Ss：Ballns .
T : Yes . Let’s blw up the ballns .
（喊三名学生到前面，即一个组一名，比赛，下面的学生喊 Blw up the ballns ……台上面的三名学生开始吹，到老师喊停的那一刻，看哪个组的学生把气球吹的最大，即可为本组赢得一支花。）
[设计意图及资源运用分析]：资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正的发音，同时资源中丰富的活动设计，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与、体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。
3、Practice ( Let’s play ) Missing game :
教师拿起准备好的七样物品，逐一问一遍：
T：what’s this ? Ss：It’s a ……
T：Clse yur eyes.（教师示范，学生闭眼，教师快速藏起一物品问） Nw , pen yur eyes . What’s missing ?
看哪一组的学生说的又快又准，即可为本组赢得一支花。
[设计意图]：Missing game 能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速的集中起来，即操练了新单词，又增强了他们敢说、想说英语的兴趣，同时奖励措施的实施，把他们的兴趣提到了最高点，增强了他们说的能力。
Matching game ：
教师拿起事先准备好的词卡，快速逐一出示并问：T：What ? 进行抢答游戏，说对此单词的同学就能赢得此词卡，并为本组赢得一支花。
T：Nw . Let’s play a matching game .（教师用手势示意，指着下面的学生）Yu say:bat bat g g g （指着台上的拿着词卡的七位学生），yu match the wrds with the right pictures（用手势做一贴的动作）Ok ?
Ss：Ok.
Please lk at the blackbard . Let’s check their answers .
师生逐个看一遍，对贴对的同学教师可奖励小贴士。
[ 设 计 思 路 ]：Listening and Guessing game T：Let’s listen and guess . What’s this ? （放碟）
A：在 Lily 老师问 What’s this ?之后按暂停键，教师让学生举手猜。B：放碟，订正学生的答案（说对的学生可为本组赢一支花）
[设计思路及资源应用分析]：三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。
Let’s d
T：Next .Let’s listen and d . （放碟）
Lily 老师说第一遍的时候，让学生坐在位置上跟读（让学生从语言中感知）。
Lily 老师说第二遍的时候，让学生静听（让学生从语言和动画中感知）。
Lily 老师说第三、四遍的时候，让学生站起来边拍手边做动作（让学生自己动起来，从亲身体验中感知语言）。
[设计思路及资源应用分析]：欢快的歌谣，图文并茂的视、听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。
4、Let’s check
T：Nw please take ut yur pictures . Let’s listen and clr them . （放碟学生边听边涂色）
T：Nw check yur answers . （听音，检查答案） Are yu right ? SS：Yes .
T：Lk at yur pictures . Let’s read after it .(让学生跟读)
[设计思路及资源应用分析]：在以上新知的学习之后，该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果，同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。
5、Wrap up
(1) T：What have we learnt in this class . Let’s watch . （放碟，Sally 和 Lily 老师为我们作总结）
T：Are yu clear ? Ss：Yes .
T：After class please say these wrds t yur parents . Ok ? Ss：Ok.
（2）T：This class . Which grup is winner ? Let's cunt .（师生共数） Grup1(2、3)：One tw ……
Which grup is winner ?
Ss：Grup 2 .（1 、 3） T：Let’s clap fr them . Ok . Ss：Ok . （师生共拍）
T：S much fr this class . Bye . S：See yu.
[设计思路及资源应用分析]：Sally 和 Lily 老师以简洁的语言为我们总结学习内容，而且还布置了课堂延伸活动，不仅加强学生对新知的认知，更总结本课教学的重点内容，清晰而明了。
Design f the Bb： Unit 6 Happy Birthday !
Lessn 5
batball
kiteplane
Cardll
ballns