人教部编版九年级上册10 岳阳楼记备课课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册10 岳阳楼记备课课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了作者简介，走进岳阳楼，朗读指导，齐读重点句子，做太守，到了第二年，通假字“俱”都，通假字”嘱”嘱托，写文章，来表目的等内容，欢迎下载使用。
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，谥号文正。
滕子京和范仲淹同榜考上进士，两人的友谊从此开始。宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢黜参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。支持范仲淹改革的滕子京也因此被谪贬到岳州。第二年，滕子京重新修建岳阳楼，想请范仲淹为重修岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，千古名篇《岳阳楼记》就此诞生。
岳阳楼在湖南岳阳古城西门城墙之上，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），贬守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。
初读课文，把课文读通顺，读准字音，把握节奏。
具（ ），同“俱” 属（ ），同“嘱”谪守（ ） 浩浩汤汤（ ）嗟夫（ ） 淫雨霏霏（ ）（ ）怒号（ ） 樯倾楫摧（ ）（ ）薄暮冥冥（ ）（ ）
骈句的节奏要整齐对称。 例句：北通∕巫峡 ，南极∕潇湘。散句的节奏要根据意义来停顿。 例句：刻∕唐贤今人诗赋∕于其上。重点词语要重读。 例句：滕子京谪守巴陵郡。
越∕明年，政通∕人和，百废∕具兴然则∕北通∕巫峡，南极∕潇湘，迁客∕骚人，多会∕于此，览物∕之情，得无∕异乎？若夫∕淫雨霏霏予尝求∕古仁人∕之心，或∕异∕二者之为先∕天下之忧∕而忧，后∕天下之乐∕而乐
【气象万千】：形容景色和事物多种多样，非常壮观。【政通人和】：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。【百废具兴】：许多被废置的或该办未办的事业都兴办起来。（在现代汉语中，“具”写“俱”）【浩浩汤汤】：水势浩大的样子。（在现代汉语中， 多写作“浩浩荡荡”）【心旷神怡】：指心情舒畅，精神愉快。
找出文中出现的成语，并探究它们在今天的意义。
听朗读录音，感受情绪；自读分享情绪。
第1段以叙事为主，要读出平缓沉稳之情。
第2段要读出激昂豪迈之情。
第3段要读出悲凉失落之感。
第4段要读出欢快愉悦之情。
寻找读，理解重点词语。利用工具书，参照注释，了解重点文言词语的意思和用法。
庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越明年， 政通 人和， 百废具兴， 乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上， 属 予 作文 以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横 无 际涯； 朝晖夕阴 ，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 然则北通巫峡， 南极潇湘， 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
早晚阴晴明暗多变（互文）
若夫 淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若 春 和 景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？
“具”同“俱”，全、皆
予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
在洞庭一湖一碧万顷长烟一空
不以物喜属予作文以记之
形容词用作名词，荒废了的事业
形容词作名词，贤明之人。
名词作状语，在……之前。
（古：规模； 今：制度 ）
（古：指示代词，“那”； 今：丈夫，夫人)
（古：详尽；今：准备）
4.此则岳阳楼之大观也
（古：景象； 今：看 ）
（古：景象；今：天气变化）
（古：如果没有；今：微小）
1.自读，读出每段主要内容；2.辨读，读出语言表达方式。
3.析读，读出本文写作思路。
迁客骚人看到阴晴之景所产生的悲喜之情（第3、4段）
阐述古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸怀（第5段）（议论）
（为下文做铺垫）(抒情)
总结全文，与迁客骚人形成对比
4.思读，读出略写楼详写湖之因。
当时滕子京谪贬岳州，情绪十分低落，范仲淹担心他惹出祸患，想找机会劝他，所以作者借滕子京请他为新修的岳阳楼作记的契机，将洞庭湖晦明变化、风雨阴晴的景色与“迁客骚人”的“览物之情”联系起来，跳出一般亭台楼记的框架，将立意放在抒写政治胸怀和思
想抱负上，规劝朋友“不以物喜，不以己悲”，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。既完成了楼记之作，亦收到规劝之效。
第一，前人之述备矣；第二，这不是作者的写作意图。
2.对比读，读出景情之异
（1）第3、4段描绘了怎样的画面？渲染了怎样的气氛？产生了什么心情？为什么会有这种心情？
洞庭风雨图。 作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”“薄暮”等词营造了一幅日月无光、暮色沉沉、虎啸猿啼的“悲”的景象。因为 “去国怀乡”，所以“感极而悲”。
洞庭春晴图。 作者绘出了春风和煦、景色明丽、水天一色的良辰美景，更有鸥鸟翱翔、鱼儿畅游、花草郁青的景色，渲染了“喜”的气氛。因为“把酒临风”，所以“其喜洋洋”。
写景抒情。写洞庭湖的阴晴景象，是为了抒发登楼者“迁客骚人”一悲一喜的“览物之情”。
3.思考读，读出景情之用
（1）这两段写景的目的是什么？
不赞赏。作者缘情设景，以洞庭湖阴晴之景来体现迁客骚人“以物喜，以己悲”的心态，为的是对比引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的更为高尚的人生境界，然后留给滕子京自己去甄别、选择。既扣住了楼记，又达到了委婉规劝的目的。
（2）作者赞赏这种阴晴悲喜的心情变化吗？
古仁人的悲喜感情跟外物的好坏没有关系，跟个人的升迁际遇也没有关系。
（3）“古仁人之心”是怎样的？如何理解？
借此来表达自己对这种博大胸襟的追求，并借此规劝滕子京放平心态。
（1）“古仁人”的忧乐观是怎样的？如何理解？
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。意思是在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。古仁人为官在任，无论身处朝廷，还是被贬地方，心里始终装的是国家和人民，可谓是“心忧天下”。国家强盛了，人民幸福了，他们才会快乐。
以治国安邦为己任，勤政亲民，积极进取，忧在天下人之前，乐在天下人之后的伟大抱负。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
“进亦忧，退亦忧”，多少仁人志士无论身居庙堂，还是远处江湖，忧国忧民之心，未曾废替。有治水三过家门而不入的大禹；有_________________;有__________________；“先忧后乐”才是仁人情怀。
（3）具有这种思想的仁人志士你还知道多少？根据提示语，再补续两个仁人志士事迹，构成排比句。
有_____________________________有______________________________有___________________________________ _________
惨遭迫害以身殉国写赤诚的屈原
身遭扣留仍手持汉节牧羊的苏武
思虑国事喊出“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武
朗读指导：“噫”字拉长，“谁”“归”二字重读，深情，语调上扬。
4.深读，读懂作者意图
“噫！微斯人，吾谁与归？”
你读出了一份什么味道？
一份敬慕——表达了对“古仁人”的向往与敬慕。一份孤寂——表达了作者曲高和寡的孤独之感。一份期待——表达了作者对社会多涌现忧国忧民 之人的期待。一份劝勉——表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。
1.比读李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫 《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》。
（1）比较读，体会用词效果
“衔远山，吞长江”中如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”，好不好？说出你的理由。
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把远山、长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，勾勒了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”两字替换，则只能客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，缺了灵气。
与夏十二登岳阳楼 ［唐］李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
登岳阳楼 ［唐］杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼 ［宋］陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
三首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是三位诗人抒发的情感却并不相同。请结合内容，进行简要分析。
李白登上岳阳楼时极目远眺，看见湖水壮阔、鸿雁南飞、月升东山、楼高入云等优美景象，诗人又与友人饮酒放乐，翩翩起舞，表现了诗人遇赦后一时乐以忘忧的闲适旷达的情怀。
杜甫抚今追昔，把湖山之胜与心中山河破碎、家国多难的悲哀结合起来，抒写了身世之悲和忧时伤乱之感。
陈与义在黄昏时分登上岳阳楼，虽然看见湖面风平浪静，但是想到了国破家亡，自己万里逃难、未老先衰的不幸遭遇，表达了一个亡国之臣沦落天涯无尽的凄凉悲哀之情。