小学语文语文园地七第一课时教学设计

这是一份小学语文语文园地七第一课时教学设计，共4页。
2.培养孩子在日常生活中识字的意识。
3.通过词语积累感受美好的自然风光，增强孩子热爱祖国的思想感情。
教学重点：1.认识9个汉字。
2.培养孩子在日常生活中识字的意识。
3.通过词语积累感受美好的自然风光
教学时间：
1课时
教学过程：
引学（导入新课，引导自学）
1.歌曲欣赏：大中国[来源*:中国教育出&版^@网~]
2.你知道咱们祖国有哪些美丽的景色吗？
我们一起来欣赏一些美丽的风景吧：
出示课件：四幅图片，海滩、沙漠、高原、悬崖（无动植物）
这些美丽的地方是哪里？你在哪儿见过？
导入新课：今天老师就和同学们一起领略一下祖国不同地方的风景。
引探
1.出示风景图片，欣赏风景认识字。
依次出示：[来源^*:&@中~教网]
海滩 椰树 贝壳
沙漠 胡杨 骆驼[来#&源@:~中*教网]
高原 雪莲 骏马
悬崖 青松 雄鹰
领读、自读、小老师领读、齐读。
2.自主探究：
（1）出示“漠、悬、崖”三个生字，说说你是怎么记住它的。
（2）谁去过海滩，说说在海滩都能看到什么？
（出示带拼音的四个词语，借助拼音读一读。
预设：
沙漠：都是三点水，和水无关，为什么是三点水？看图，发现和大海相似。
悬：下边是心字底，悬崖很高、很陡，心里害怕，悬着一颗心。
崖：和山有关系，下边的“厓”表示高高的岩壁。)
3.合作探究。
出示高原的图片，悬崖、沙漠的图片说说图片上有什么？
图2：在高原上，有美丽的雪莲，还有奔驰的骏马。（相继出现“雪莲、骏马”的图片、文字）
图3：在陡峭的悬崖边上，生长着笔直的青松，空中翱翔着雄鹰。（相继出现“青松、雄鹰”的图片、文字）
图4：就连沙漠里，也有坚强的生命——这是“千年不死，死后千年不朽”的胡杨，这是号称“沙漠之舟”的骆驼。（相继出现“胡杨、骆驼”的图片、文字）
55.内容归类。
预设：
不同地形及特色
4.我会认。
(1)出示9个生字，要求学生认读。
tān yē ké mò luò
滩 椰 壳 漠 骆
驼 骏 悬 崖
tuó jùn xuán yá
(2)说说怎么记住这些生字。
椰：木字旁，右边是“耶”，形声字。
壳：贝壳都有坚硬的外壳。组词、加一加的方法。
骏：骏是马字旁，把英俊的单立人换成马字旁，还念jùn。
骆驼：也是马字旁，像马，形声字。
(3)给生字口头组词。
三、引练
从上面选两组词语各写一句话
（海滩上有许多挺拔的椰树和五颜六色的贝壳。
骆驼是沙漠之舟，胡杨是沙漠上的植物。）
四、引展（我拓展，我积累。）
描写祖国不同地形以及特色的词语还有那些？
（草原 牧草 牛羊
森林 树木 老虎）