人教部编版六年级上册第一单元1 草原第一课时导学案及答案

草原导学单   第一课时

【学习目标】

1．认识4个生字，会写14个生字。

2．有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。

3．通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。

4．把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

【学习重点】

随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

【学习难点】

品味优美的语言，体会表达方法。

【学习过程】

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原美景。

默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。

自由读课文第1自然段，用“—”画出直接描写草原景色的语句，想象作者所描绘的画面，在感受深的地方作简单批注。

在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？

作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？

身处这样美的环境中，作者有怎样的感受呢？

作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。

你从文中的哪些内容可以体会到“蒙汉情深” 呢？默读课文2—5自然段，勾画相关语句，并进行批注。

面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？

置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？

主题概括

《草原》是著名作家      先生首次来到草原，访问           时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的         ，深情讴歌了蒙汉同胞的         。

练习

一、看拼音写词语。

    xuàn rǎn   dī yín  jí chí   lǐ mào  shuāi jiāo 

（       ）  （       ） （     ）   （      ）  （         ）

    yí bì qiān lǐ   cuì sè yù liú  

  （               ）   （              ）

二、词语手拉手。

无边的          小诗            各色的            帽子

白色的          带子            静寂的            微笑

奇丽的          大花            尖尖的            衣裳

迂回的          地毯            会心的            微笑

三、根据意思写词语。

1.过分地约束自己，显得不自然。（         ）

2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（         ）

3.细细地回忆、品味。（        ）

4.十分自在，不受拘束。（         ）

草原八月末（节选）

梁  衡

    车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。

车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。

这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。

我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。

（选自《意林》）

1.“发号施令”的意思是                        ，在文中指的是                

                                        。

2.第二自然段用了（       ）。

A.静态描写     B.动态描写     C.静态描写和动态描写相结合

3.用“     ”画出第三自然段的中心句。

4.读选文的最后一段话，写出你对这段话的理解。