人教部编版六年级上册浪淘沙第一课时学案设计

这是一份人教部编版六年级上册浪淘沙第一课时学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
通过自学，大体理解诗意。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
3．感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。
4．感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养语感。
【学习重难点】
理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。
【学习过程】
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”描写了黄河的什么？
如何理解“直上”一词？
这首诗运用了什么修辞手法？描写了什么？
你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”主要写了什么？
自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从诗中找出体现黄河雄伟壮观的词语吗？
你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？
主题概括
《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，诗人由景色联想起黄河与 相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出 、直冲九霄的豪迈气概。
练习
一、给下面的字注音。
簸（ ） 涯（ ） 郭（ ）
苔（ ） 畦（ ） 闼（ ）
二、解释下面词语。
簸： 山郭：
酒旗： 苔：
畦： 排闼：
三、把下面诗句补充完整。
1.九曲黄河万里沙， 。
2. ，同到牵牛织女家。
3. ，花木成畦手自栽。
4.一水护田将绿绕， 。
四、诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的
五、解释下列诗句的意思。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
美好的明天
“让我们等待一个美好的明天吧!”每当我听见别人说这句话的时候，就会想，明天真的那么美好吗?我只知道，不论今天是多么令人留恋，明天总会毫不犹豫地将今天推走。我也知道，不论我们抗议或沉默，生存或死亡，明天总是不停地来到。
明天是平凡而无情的，它很快地变为今天、化作昨天、成为往日。
明天是未可知的，是一连串的问号，用它弯弯的钩子，钩着我们又向前跨进一日，又长大三百六十五分之一岁，又不知不觉地添了些许，减少了些许。
明天是辛苦的，要工作、要考试、要出操、要买菜、要战斗、只要有一件事没办好，明天就翻脸不认人。
明天是脆弱的，如同人生的幸福一般，可能有病痛、有战争，有亲人永远离我们而去，即使是一片瓦默默地滑落。也可能夺走我们的生命。
但是，我们不能因此就说明天不再美好，而只能说明天太纯了，如同一张白纸，雪白得令人发慌。我们可以将它接过来。再随手递出去，成为一张零分的白卷；也可以在上面乱涂几笔，成为糟糕的作品；但更可以赋予它最优美的色彩，最巧妙的情思，成为一幅传世不朽的杰作啊!
所以明天又是操之在我的，是等待我们去开创、去塑造的。对于那些辛苦耕耘的人，明天可能是收获的日子；对于那些勇士，明天或许面临战斗，却可能胜利；对于那些反抗暴政的人们，明天或许最艰辛，却可能重获自由。即使有一位伟人不幸在明天逝去，也绝不是明天战胜了他，而是他伟大了明天，使明天成为一个值得永远纪念的日子。
不要等明天向我们走来，让我们走向明天吧!只有当我们将“等待一个美好的明天”的“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天。
(作者：刘墉，选文有改动）
（1）第4自然段中加粗词语在句中的意思是:______________________________。
（2）作者从“__________、明天是未可知的、__________明天是脆弱的”这几个方面来写明天太纯了，然后说“明天又是操之在我的”，要将”__________”一个美好的明天改为“__________ ”一个美好的明天。
（3）文中第3自然段说“添了些许”指什么?“减少了些许”又指什么?
“添了些许”：_____________________________
“减少了些许”______________________________
（4）第6自然段中说明天如同一张“白纸”，不同的态度写出来的答卷不一样、不同的态度指什么?
①______________________________
②______________________________
③______________________________
（5）为了把握住属于自己的明天，你会怎么做呢?
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