2021学年14 圆明园的毁灭第二课时导学案

这是一份2021学年14 圆明园的毁灭第二课时导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．我能认识本课的生字词并理解，如：估量、众星拱月、玲珑剔透、销毁、瑰宝等。
2．我能，正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第三、四自然段。
3．我能通过对课文的朗读，了解课文的主要内容。
【学习重难点】
能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。
【学习过程】
默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子，圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。
默读第2～4自然段，边读边画出四字词语。
分段朗读，边读边思考：每部分主要讲了什么？
朗读第2～4自然段，思考：圆明园是一座怎样的园林？
从哪里可以感受到圆明园的辉煌？再读课文，画出相关的句子，在旁边写下批注。
理解“众星拱月”，在圆明园的平面图上找一找哪里是“星”，哪里是“月”。
默读文段，找出园中著名的景观和它们的特点。
闭上眼睛，模拟游览圆明园，说一说：你仿佛看到了哪些美景画面？
读第3自然段，再次“置身”园内，感受那种非同一般的美。
算一算：先秦至清代有多少年？从这里你体会到什么？
你还知道圆明园里收藏着哪些奇珍异宝？
回顾圆明园昔日的辉煌，有感情地朗读第2～4自然段。
昔日辉煌的圆明园在今天却只能看到残垣断壁，默读第5自然段，思考：侵略者们是怎样毁灭圆明园的？在文中画出相关词句，并写下你的感受。
课题是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？
练习
一、阅读文段，选择正确的答案。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1. 选段第一句话在文中所起的作用是（ ）。
A. 概括中心 B. 总结全文 C. 引起下文 D. 承上启下
2. 这段话的结构方式是（ ）。
A.总——分 B.分——总 C.总——分——总
3. 这段话的主要内容是（ ）。
A. 介绍圆明园宏伟的建筑。 B. 介绍圆明园独特的布局。
C. 介绍圆明园珍贵的历史文物。 D. 介绍圆明园被毁灭的经过。
雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信（节选）
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊（骇 该)而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。（ ）强盗洗劫财物，（ ）强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫（掠 惊），赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（选自《1860圆明园大劫难》上海远东出版）
1.将括号中错误的词语用“\”画掉
2.解释成语。
（1）不可名状：
（2）丰功伟绩：
3.第三段括号中应填写的词语是（ ）
A.一个……另一个…… B.不但……而且……
C.有的……有的…… D.虽然……但是……
4.你认为雨果在最后一段对英法联军“远征”中国事件持有怎样的态度？

5.作为一名有志少年，我们应该做些什么？
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