人教部编版五年级上册19 父爱之舟第一课时导学案

这是一份人教部编版五年级上册19 父爱之舟第一课时导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，精练反馈等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
会认“茧、栈、冤”等14个生字，会写“蚕、掀”等19个生字。
2．朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3．领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
【学习重点】
朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
【学习难点】
领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
【学习过程】
自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。
思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
请找出“我”求学的历程：
课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
默读课文第3自然段，说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？
找一找：第3、4自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？
默读第3自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。
父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？默读第2-9自然段，在文中找出相关句子。
默读第6自然段，想象父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
默读课文，说一说：小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？
思考：父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？
联系全文思考：对父亲的付出，“我”有怎样的感受？
主题概括
课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个 ，表现了父亲对作者无微不至的 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。
【精练反馈】
一、给下列汉字加部首，变成本课生字，再组词。
肖 （ ） 欣 （ ）
丁 （ ） 周 （ ）
家 （ ） 由 （ ）
二、读句子，给加点词语选择正确的注释。
滋味：①味道。 ②比喻某种感受。
1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（ ）
2.这道菜的滋味不错。（ ）
3.听了老师的话，我心里很不是滋味。（ ）
父亲的秘密（节选）
假期里，父亲和他8岁的儿子去森林里游玩时迷了路。那里有一个废弃的木屋，晚上他们挤在里面，生起一堆火。
第二天，他们仍然围着木屋不停地画着圈，出去的尝试再次失败。让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，但是他们已经没有任何可吃的东西了。
第三天，父亲决定出去找些野生蘑菇吃。出发前，父亲把衣服 撕成布条，系在木屋周围的树干上。这样如果有人经过，就会发现这些布条和小屋，再发现小屋里的他们。
那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。儿子问：“这蘑菇不会有毒吧？”
父亲说：“不会。在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。”父亲朝儿子做一个鬼脸，儿子发现父亲的脸有些浮肿。父亲一连出去拣了三天蘑菇，每次回来都筋疲力尽，大病初愈的样子。
直到有一天，有一位猎人经过那里，布条把他引到了小屋，最终把他们带出森林。
十几年过去，一次儿子回家时提回一小袋蘑菇，说是真正的野生蘑菇。父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。突然他低下头，挑出了两个蘑菇，扔进旁边的垃圾筒。
儿子问：“爸，您干什么？”
父亲说：“这两个蘑菇，有毒。”
“有毒？”儿子怔了一下，“您怎么知道？”
父亲笑了，说：“还记得十几年前我们的那次历险吗？那三天的时间里，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇……”
（选自《意林(少年版)》 2007年第5期）
1．“精疲力尽”的意思是 ，请用“精疲力尽”造句：
。
2.文章结尾省略号的作用是（ ）
A.表示语言中断。
B.表示语意含蓄，让读者去想。
C.表示列举省略。
D.表示语音延长。
3.父亲为什么能从儿子提回家的那一小袋野生蘑菇中挑出两个有毒的呢？

4.你知道父亲的秘密是什么吗？你有什么体会？