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    三年级上册数学教案-第四单元第4课时减法 人教版

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    数学人教版减法第4课时教案

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    这是一份数学人教版减法第4课时教案,共3页。
    教学内容
    减法
    教学目标
    1.从情景图和文字叙述中,找出信息,发现数学问题,并能提出数学问题。
    2.理解笔算退位的三位数减法的算理,掌握笔算退位的三位数减法的方法。并能正确计算。
    教学重点
    掌握退位减法的计算方法。
    教学难点
    理解连续退位减法的算理。
    教学准备
    课件、投影
    教学过程
    一、创设情境,探索多位数减法的计算方法。
    一)不退位减法
    1.创设情境:出示主题图
    2.提出问题:从这个表中你能得到哪些信息呢?
    如果“2011年比2009年多生产多少部动画片?”
    提出要求:这道题你能独立完成吗?请你自己独立完成
    435-322=113(部)
    4 3 5
    3 2 2
    1 1 2
    暴露资源:

    5.组织研讨:1) 为什么用435-322计算?
    2)说说你是怎么算的。
    练习
    844-21 353-123
    提升认识:通过刚才的计算,如何计算三位数减法?
    板书:数位对齐;从个位减起
    二)退位减法
    1.提出问题:2005年比2011年少生产多少部动画片?
    2.提出要求:独立完成,之后和同桌说说你的计算方法。
    3.暴露资源:
    预设1: 435-86=359
    4 3 5
    - 8 6
    3 5 9
    预设2: 435-86=349
    4 3 5
    - 8 6
    3 4 9
    组织研讨:你看的懂他们的想法吗?
    435-86=359(部)
    4 3 5
    8 6
    3 59
    435-86=349(部)
    4 3 5
    8 6
    3 4 9
    监控:
    1)创设辨析情境,在思辨中明晰算理。
    提问:问题出在哪?
    十位、百位上的数通过计算到底等于多少?请同学们再仔细的观察、想一想? 同意?
    2)抓实退位点的教学
    问题:十位上的这个“ . ” 什么意思? 十位上的4是怎样得到的?百位上怎么得3?
    3)这道题出现什么问题了?你能帮着改改吗?
    小结:看来这个点的作用特别大,今后我们再遇到这种不够减的情况就要在前一位借一位,这时要注意在计算这一位的时候别忘记减1。
    (6)第二位同学做的。
    5.提升认识:多位数减法的计算方法。
    问:同学们我们在计算减法的时候应该注意什么?
    师小结。
    先把数位对齐,也就是末尾对齐,然后从个位一位一位的减起,不够减的要向前一位借位,借位之后再计算的时候别忘记减1。
    巩固练习。
    P41页做一做。
    课堂检测
    1.竖式。
    826-752= 416-269=

    2.p42页5

    板书
    万以内数的减法
    例1
    答:2011年比2009年多生产113部动画片。
    例2 435-86=349(部)
    4 3 5
    - 8 6
    3 4 9
    答:2005年比2011年少生产349部动画片。
    反思

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