数学人教版减法第4课时教案
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这是一份数学人教版减法第4课时教案,共3页。
教学内容
减法
教学目标
1.从情景图和文字叙述中,找出信息,发现数学问题,并能提出数学问题。
2.理解笔算退位的三位数减法的算理,掌握笔算退位的三位数减法的方法。并能正确计算。
教学重点
掌握退位减法的计算方法。
教学难点
理解连续退位减法的算理。
教学准备
课件、投影
教学过程
一、创设情境,探索多位数减法的计算方法。
一)不退位减法
1.创设情境:出示主题图
2.提出问题:从这个表中你能得到哪些信息呢?
如果“2011年比2009年多生产多少部动画片?”
提出要求:这道题你能独立完成吗?请你自己独立完成
435-322=113(部)
4 3 5
3 2 2
1 1 2
暴露资源:
5.组织研讨:1) 为什么用435-322计算?
2)说说你是怎么算的。
练习
844-21 353-123
提升认识:通过刚才的计算,如何计算三位数减法?
板书:数位对齐;从个位减起
二)退位减法
1.提出问题:2005年比2011年少生产多少部动画片?
2.提出要求:独立完成,之后和同桌说说你的计算方法。
3.暴露资源:
预设1: 435-86=359
4 3 5
- 8 6
3 5 9
预设2: 435-86=349
4 3 5
- 8 6
3 4 9
组织研讨:你看的懂他们的想法吗?
435-86=359(部)
4 3 5
8 6
3 59
435-86=349(部)
4 3 5
8 6
3 4 9
监控:
1)创设辨析情境,在思辨中明晰算理。
提问:问题出在哪?
十位、百位上的数通过计算到底等于多少?请同学们再仔细的观察、想一想? 同意?
2)抓实退位点的教学
问题:十位上的这个“ . ” 什么意思? 十位上的4是怎样得到的?百位上怎么得3?
3)这道题出现什么问题了?你能帮着改改吗?
小结:看来这个点的作用特别大,今后我们再遇到这种不够减的情况就要在前一位借一位,这时要注意在计算这一位的时候别忘记减1。
(6)第二位同学做的。
5.提升认识:多位数减法的计算方法。
问:同学们我们在计算减法的时候应该注意什么?
师小结。
先把数位对齐,也就是末尾对齐,然后从个位一位一位的减起,不够减的要向前一位借位,借位之后再计算的时候别忘记减1。
巩固练习。
P41页做一做。
课堂检测
1.竖式。
826-752= 416-269=
2.p42页5
板书
万以内数的减法
例1
答:2011年比2009年多生产113部动画片。
例2 435-86=349(部)
4 3 5
- 8 6
3 4 9
答:2005年比2011年少生产349部动画片。
反思
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