小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒第二课时教案

这是一份小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒第二课时教案，共3页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。
时间的计算（解决问题）
教学目标
会解决有关时间的实际问题，会计算经过时间。
培养学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。
结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之前的区别与联系，能解决简单的实际问题。
教学重点
会解决有关时间的实际问题，会计算经过时。
教学难点
会区分经过时间和时刻，以及表达方式。
教学准备
课件、投影
教学过程
导入新课，建立时间观念。
谈话：大家喜欢听音乐吗？我们来一起欣赏一首歌曲吧。播放歌曲《时间像小马车》。
你们从刚才的歌里知道了什么？
预设：关于时间的；
时间过得很快；
要珍惜时间。
小结揭题：大家听得很认真，发言也很精彩。这节课我们就来解决有关时间的问题，希望大家能在课堂上珍惜时间，认真听讲，积极动脑思考，尽快的掌握新知识。
板书课题：解决问题
二、自主探究，体会经过时间算法的多样化。
创设情境：多媒体出示教材第5页例2的情境图
提出问题：请同学们仔细观察情境图，说说从中能够得哪些数学信息。
学生自由发言：小明7时30分离家，7时45分到校。
提出要求：小明从家到学校用了多长时间？请你独立思考，将自己的思路写在练习本上。
暴露资源
方法一：借助钟面数格的方法。观察钟面分针从数字6走到数字9，走了3个大格，是15分。
方法二：计算法。因为都是7时多，我直接用45-30=15（分）
方法三：7:30过15分钟就是7:45，因此小明从家到学校用了15分。
方法四：画图法。
． ． ． ．
7时30分 35分 40分 45分
5.组织研讨：你能看的懂同学们的想法吗？
6.提升认识：1）大家说的真好！这么多算法，你最喜欢哪一种好呢？说说你的理由。
归纳：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。
（还可以拓展开始时间、结束时间的计算）
2）解答的正确吗？
示解题步骤：回顾与反思
学生说是如何检验的的？说说方法。
小结：检查是我们数学学习中的好方法，
7.练习
1）能用今天学习的方法解决吗？
2）你是怎么算的，把你的想法写出来。
四、课堂小结
这节课你收获了什么？
课堂检测
基础练习
拓展练习
板
书
设
计
解决问题
7时45分-7时30分=15分
结束时间-开始时间=经过时间
课后反思