华师大版七年级上册1 火山与地震优秀教案设计
展开【教学目标】
1.了解火山与地震是一种自然现象,会导致地形的剧烈变化,并给人类带来灾难。
2.了解火山与地震的形成原因。
3.知道火山与地震爆发前会有预兆,观察和监视火山与地震爆发前的异常现象,是提高人类防震抗灾能力的重要科学研究任务。
4.知道人们在地震发生时应采取的保护性措施,提高人们防震抗灾能力。
5.知道火山与地震的分布有一定的规律。
【教学重难点】
地震的形成和原因。
【教学过程】
【第一课时】
1.新课导入:
当你漫步在平坦的小路上时,或者当你攀登于高山险峰时,你应该感到,你脚下的土地是一种坚实的基础,特别是平坦的路面上,淋浴着阳光,心里是踏实而且愉悦的,但是,你有没有想过,你脚下这片坚实的土地会突然裂开呢?这样的现象我们称为什么现象呢?
(教师引导学生提出火山、地震)
2.教学过程:
教师提问:你知道火山与地震吗?
你能描述火山喷发和发生地震时的情景吗?
你了解火山与地震是怎么发生的吗?
带着这些问题,我们来一起揭开火山与地震的神秘面纱。
学生观看课本中五幅火山的照片,讨论火山喷发时的现象。
过渡:那么,如此剧烈的现象是如何形成的呢?我们来做一个模拟火山喷发的实验。
教师演示:拿一罐充气的饮料,经过摇晃后再打开,观察现象。
问:为什么瓶内的饮料会喷发而出呢?
学生讨论归纳:因为摇晃后瓶内气体产生的压力。
教师讲解:因为在地球内部有着灼热的岩浆,他们在强大的内压力作业下,沿着地壳薄弱地带的裂隙喷出地表,就形成了景象壮观的火山喷发现象。喷出的有岩浆、火山灰和水汽烟雾等。
板书:火山:
1.火山喷物:岩浆、火山灰、水汽烟雾等。
过渡:那么,火山喷发之后地球表面会有怎么样的变化呢?
学生讨论归纳:火山喷发的结果常常由于喷涌的岩浆冷却后会形成火山丘(如富士山),而在海洋中则会形成火山岛(如夏威夷群岛)。
推出:火山会改变地形。
提问:我们知道,有的火山喷发之后就沉寂了,有的火山经常在喷发,那么,火山有哪些种类呢?
板书:2.火山的分类。
按活动情况:活火山,死火山,修面火山。
问题:大家知不知道火山对人类有什么影响呢?
学生讨论,归纳。
教师讲述:火山喷发时,景象非常壮观,其实,自然界中,还有一种非常壮观的景象,我国的古籍《诗经》上记录了周幽王二年发生的这种现象“烨了闪电,不宁不令,百川沸腾,山冢卒崩,高岸为谷,深谷为陵”,这里描述的就是地震发生的景象,意思是地震发生时,有闪闪的地光,隆隆的地声,瞬间山崩地裂,河水翻滚,高岸变成了低谷,深沟变成了丘陵,这是世界上最早对地震的文字记录,那么,你们所知道地震发生时的现象有哪些呢?(学生讨论)
其实,并不是每一次地震都这么剧烈的,地震是一种自然现象,微弱的,无破坏的地震是经常发生的,全球每年的有500万次,只有少数的会有破坏性,并酿成灾害。你了解我国和世界上发生过那几次大的地震?造成了什么影响?
学生讨论举例:
如:(1)1960年5月22日在智利发生的一次著名大地震,8.5级,引起巨大海啸,掀起10多米高的浪波及到距智利一万多米的日本海岸。
(2)1976年7月我国唐山发生的大地震,使唐山这座城市一夜之间化为废墟。
问:地震破坏力如此之大,那么,地震的原因又是什么呢?
教师演示:找两根厚度不一的细木片,用力弯曲,将其折断。
学生讨论,归纳:绝大多数地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳发生断裂,移动而造成的,实验中是双手产生力量,而地震时是地球内部产生力量。
引出:你们知不知道地震的形成原因有哪些呢?
讨论、讲解。
板书:3.地震按成因分类:自然地震,人工地震。
【第二课时】
我们已经学习了地震的有关知识,大家都知道大的地震会给人类带来极大的灾难,那么地震可不可以像天气那样预报呢?换句话说,地震前有没有一些征兆呢?
学生讨论:地震是可以预报的,汉代张衡发明了第一架测地震方位的仪器——侯风地动仪;1975年2月14日,我国成功预报了辽宁海域的7.3级地震。
地震前常有不少异常的自然现象发生,叫地震前兆,如:地下水的异常变化;动植物的异常反应;小震频繁;地震形变等。
过渡:尽管地震是可以预报的,但是目前的科学水平还不能准确的预报每一次地震,假如有一天,我们这地方突然发生了地震,怎么办呢?
学生讨论:
教师归纳:
1.井水冒泡,水位突然升高或降低。
2.地温明显增高,感觉天气异常闷热。
3.用仪器测出当地的地形有微小的变化。
4.一些动物行为异常,如老鼠出洞,蚂蚁搬家,鸡犬不宁等。
教师提问:大家知不知道我们慈溪是不是地震多发地区呢?火山呢?
那么世界上地震和火山主要分布在什么地方呢?
归纳:世界上的地震和火山主要分布在两个地带:环太平洋地震火山带和地中海-喜马拉雅地震火山带。
设疑:从上述两幅图中,大家可以看出地震与火山的分布基本是重合的,为什么有这一规律呢?(为下章打下伏笔)
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