初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环课后测评

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环课后测评，共14页。试卷主要包含了 【答案】D， 【答案】B， 【答案】C， 【答案】A等内容，欢迎下载使用。
A．叶脉B．栅栏组织C．海绵组织D．表皮
（2019·期中·河北石家庄市新华区）水进入植物体内，其运输的通道以及散失到植物体外的“门户”是
A．气孔、导管B．导管、气孔C．筛管、气孔D．根毛、筛管
（2020·模拟·北京北京市丰台区）为探究植被对环境的降温作用，研究人员测量了某地三种不同环境中的空气温度，数据如图所示。下列说法不正确的是
A． 14:30 时降温效果，树荫地面 > 草地 陶瓷地面
B．树荫遮蔽太阳直射降低地面温度，与蒸腾作用无关
C．草地植物蒸腾作用散失水分，吸收环境热量使温度降低
D．增加城市绿化可以有效降低环境温度
（2019·真题）下列关于叶的结构叙述，不正确的是
A．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成B．叶脉属于输导组织
C．上、下表皮属于上皮组织D．叶肉属于营养组织
（2019·期末·云南昆明市官渡区）号称“世界爷”的巨杉高达 142 米，水分也能从根部运输到树梢。植物体内“水往高处流”的动力来自
A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用
（2019·期末·广东深圳市）“碧水蓝天”将成为深圳的新名片，生态文明建设人人有责。在义务植树活动中，不利于移栽树苗成活的措施是
A．大量施肥，增加光照B．带土移栽树苗
C．剪去树苗的部分枝叶D．在阴天或早晚移栽
（2020·模拟·云南昆明市盘龙区）移栽小树木苗时为提高幼苗的成活率，下列做法合理的是
A．需带土移栽B．烈日下移栽
C．保留所有的叶片移栽D．移栽后应立即大量施肥
（2020·模拟·云南昆明市）使用显微镜观察叶片结构时，以下操作正确的是
A．用清洁纱布擦拭目镜和物镜
B．将叶片直接放在载物台上观察
C．镜筒下降时眼睛从侧面看着物镜
D．转动粗准焦螺旋使看到的物象更清晰
（2019·期末·天津天津市红桥区）如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是
A．在 、 B 两个装置中， 塑料袋内水珠较多
B．比较 、 D 实验，可以说明叶片的蒸腾作用
C． 与 C 两个装置是一组对照实验
D．比较 C 、 D 实验，D 实验能更准确地测定植物体散失的水分
（2020·真题·山东青岛市）如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是
A．叶片由①②④⑤组B．②中有叶绿体，能进行光合作用
C．③中有导管，能运输水和无机盐D．⑤是植物蒸腾作用的“门户”
（2019·期中·北京北京市西城区）下列呈现的各组装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是
A．B．
C．D．
（2019·模拟·广东广州市）即便是沙漠中的植物，吸收的水也大多通过气孔散失了，散失的方式为
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用
（2019·期末·广东广州市荔湾区）多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是
A．上表皮细胞内含叶绿体多B．下表皮气孔分布多
C．海绵组织里含叶绿体多D．栅栏组织含叶绿体多
（2020·真题·湖南湘潭市）如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是
A．①过程吸收的水分主要用于光合作用
B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C．③表示叶制造的有机物可以向下运输
D．④表示蒸腾作用过程，可以促进水分的吸收和运输
（2019·期末·天津天津市红桥区）如图是气孔处于张开和闭合状态的示意图，下列有关叙述不正确的是
A． 图中 ① 表示保卫细胞
B． ② 是水和空气进出叶片的通道
C． 图表示 处于吸水状态
D． B 图表示的气孔状态不影响二氧化碳和氧气进出叶片
（2019·期末·天津天津市红桥区）如图为绿色植物叶片结构示意图，请据图回答：
（2019·期末·北京北京市西城区）某研究小组的同学设计了如下实验方案。取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为 A 、 、 C ,枝条 A 保留全部叶片，枝条 摘除部分叶片，枝条 C 摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中，如图（一),在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境下 24 小时后，观察量筒中液面的变化。图（二）是观察该植物叶橫切面显微镜下的一个视野。请据图回答：
（2019·期中·山东济南市天桥区）下图表示将菠菜叶制成临时切片，以及在显微镜下观察到的叶片的结构图。请据图分析回答。
答案
1. 【答案】D
【知识点】叶片的结构
2. 【答案】B
【解析】导管运输水和无机盐。筛管运输有机物。气孔是植物蒸腾作用的"门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞保卫细胞围成的空腔。奇妙的是保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。水分可以通过气孔而散失。
故选B。
【知识点】植物水分和无机盐运输的途径
3. 【答案】B
【知识点】蒸腾作用的意义
4. 【答案】C
【知识点】叶片的结构
5. 【答案】D
【解析】A．呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力，故A不符合题意。
B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故B不符合题意。
C．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故C不符合题意。
D．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；此外蒸腾作用还可提高大气的湿度，增加降水；蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，所以号称“世界爷”的巨杉高达 142 米，水分也能从根部运输到树梢。植物体内“水往高处流”的动力来自蒸腾作用，故D符合题意。
故选D。
【知识点】蒸腾作用的意义
6. 【答案】A
【解析】树苗吸收水的主要器官是根，而在植树过程中，树苗的根不可避免的会受到伤害，所以为了提高树苗的成活率，尽量的减少对根的伤害，可以采取带土移栽的方法，减少幼根和根毛的损伤。又植物移栽后，不能快速的吸收水分，所以需要降低蒸腾作用来减少体内水分的散失，植物蒸腾作用的主要器官是叶，移栽时可以去掉部分叶片后再移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，另外光照强度也影响蒸腾作用的强弱，应选择在阴雨天气或早上、傍晚移栽。所以根据以上分析，增加光照，会增加蒸腾作用的强度，会散失大量的水分，反而不利于树苗的成活，因此A符合题意。故答案为：A。
【知识点】气孔的结构、功能及开闭
7. 【答案】A
【知识点】蒸腾作用的概念
8. 【答案】C
【知识点】观察叶片的结构
9. 【答案】A
【解析】A、 和 比较。叶片的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，A 中的叶片多，蒸腾作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多。A正确。
B、 D 中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸发的，因此不能说明叶片的蒸腾作用。B错误。
C、 B 与 两个装置中， 没有叶片，C 中的塑料袋绑在了茎的基部，因此有两个变量，不是一组对照实验。C错误。
D、 C 、 D 两个装置， 中的塑料袋绑在了茎的基部，验证的是植物的蒸腾作用；而 D 中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸发的，因此 实验能更准确地测定植物体散失的水分。D错误。
【知识点】叶片的结构
10. 【答案】A
【知识点】叶片的结构
11. 【答案】B
【知识点】蒸腾作用的意义
12. 【答案】C
【解析】A、光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程；可用表达式表示：二氧化碳 + 水 →叶绿体光能 有机物（储存着能量） 氧气。其中原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光，不符合题意；B、细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量。不符合题意；C、水分以气态的形式从植物体内由叶的气孔散发到体外的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环。符合题意；D、吸收作用是吸收营养物质，不符合题意。故选：C。
【知识点】蒸腾作用的意义
13. 【答案】D
【解析】下面是叶片的结构模式图：
从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入。故选D。
【知识点】叶片的结构
14. 【答案】A
【解析】A．①根尖吸收的水分通过导管运输，由下向上，吸收的水分主要用于蒸腾作用，降低温度，提高湿度，促进水分吸收，促进生物圈中的水循环，故A错误。
B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以②可以表示光合作用吸收二氧化碳，故B正确。
C．光合作用制造的有机物，通过筛管运输，由上向下，所以③表示叶制造的有机物可以向下运输，故C正确。
D．绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输，所以④表示蒸腾作用过程，可以促进水分的吸收和运输，故D正确。故选A。
【知识点】蒸腾作用的概念
15. 【答案】D
【解析】A、气孔是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔。图中 是保卫细胞， 是气孔；
B、气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义；
C、图 A 明显看出两个保卫细胞膨胀而张开，表示气孔张开；
D、图 B 表示气孔两个保卫细胞收缩而使气孔闭合，影响二氧化碳和氧气进出叶片。
【知识点】气孔的结构、功能及开闭
16. 【答案】
(1) 叶脉；运输物质（或运输水、无机盐和有机物等）
(2) 叶肉细胞；叶表皮（或下表皮）
(3)
(4) 气孔的开闭（或大小）
(5) ②；①；生物圈
【知识点】叶片的结构
17. 【答案】
(1) 叶片数量
(2) A>B>C；叶是植物蒸腾作用的主要器官
(3) 4；气孔；下；水分和无机盐；无机盐
(4) 表皮；保护；叶肉；光合作用
【解析】
(1) 由图（一）可知，该探究实验的变量是叶片数量。
【知识点】蒸腾作用的意义
18. 【答案】
(1) A
(2) 保卫；气孔；下
(3) 叶脉；营养
(4) 叶肉和保卫细胞
【解析】
(1) 制作叶横切面的临时切片步骤：（1）用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。（2）用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。（3）将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。（）用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片，故A正确；
故选A。
(3) 菠菜叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉，其中表皮具有保护作用，叶脉具有支持和输导作用，叶肉里含叶绿体，能进行光合作用。
(4) 叶片中叶肉细胞内含有叶绿体的结构，保卫细胞内含有叶绿体。
【知识点】叶片的结构
(1) 图中 A 的名称是 ，其主要功能是 。
(2) B 的名称是 ， 的名称是 。
(3) 如果把新鲜的菠菜叶片浸入 70∘C 左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出。气体逸出的部位是 （填写图中的字母）。
(4) 植物体通过控制 ，从而控制植物蒸腾作用的强弱。
(5) 下图所示的水循环中，① ③为具体的生理过程，其中表示蒸腾作用的是 （填写序号），蒸腾作用对植物体的 （填写序号）有促进作用，进而促进 的水循环。
(1) 该实验探究的问题是叶是植物蒸腾作用的主要器官吗？该探究实验的变量是 。量筒中滴加油滴并让油滴铺满水面的目的是防止量筒内水分自然蒸发，影响实验效果。
(2) 实验现象是 A 、 B 、 三个装置页面下降幅度由大到小的顺序是 （用：“>”连接）由此你得出的结论是 。
(3) 植物蒸腾作用的水分主要是通过图（二）中[ ] 散失的，该结构在陆生植物叶片的 (填“上”或“下”)表皮分布较多。植物的蒸腾作用不仅能促进植物从土壤中吸收 ，还能促进水分和 在植物体内的运输。
(4) 图（二）中的结构[ ]是 ，细胞排列紧密，属于 组织。由于结构[ ] 含有叶绿体，因而使得植物在光下可以进行 ，制造有机物。
(1) 制作叶横切面临时装片时，正确的切片方法是
A.迅速地一次切割
B.缓慢切下
C.迅速来回拉切
D.缓慢来回切
(2) 图中 B 是由两个半月形的 细胞围成的 ，它主要分布在叶片的 （上或下）表皮。
(3) 菠菜叶片的基本结构包括表皮、叶肉和 A ，其中叶肉属于 组织。
(4) 叶片中含有叶绿体的结构有 。