小学计算器学案

这是一份小学计算器学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，合作探究，学习反思，达标测评等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.能够利用电子计算器进行简单的计算。
2.通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。
3.善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
【学习重难点】
重点:正确掌握计算器的基本操作方法。
难点：探索计算规律。
【学习过程】
知识链接
数学来源于生活，也应用于生活。要用数学的眼光来观\察世界，了解自然，激活思维，揭示规律，已逐渐成为现代人的一项重要的数学素养。计算器，作为人们日常生活中的一种常见计算工具，已经见诸于生活的方方面面，走进了千家万户，也走进了孩子们的视野和世界。但是，恐怕并未有多少学生有意去关注过、认真去研究过计算器里，到底蕴藏着的是怎样一个丰富多彩的数学世界。
学法指导
通过引导整理材料，通过自主学习了解使用方法，同小
组合作实际操作计算器。
自主学习
1.查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。
2.用计算器计算。
（１）386+179=
我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（ ），再输入运算符号键（ ），又输入数字键（ ），最后输入（ ）就显示出了结果（ ）。
（2）26×39= 312÷8=
（3）36+228-179= 26×39-349=
【合作探究】
1.小组讨论交流会报例1的计算方
法。
2.“做一做”。
合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算
出来。
3.发现规律。
（1）用计算器独立计算。
9999×1= 9999×2=
9999×3= 9999×4=
（2）观察，小组交流找出答案中个数位上的数字排列规律，小组代表发言。
（3）不用计算器，遵循规律写答案。
9999×5= 9999×7= 9999×9=
（5）运用计算器检验答案。
4.电子计算器上ON/C是( )键，AC 是( )键。
5.下面（ ）是电子计算器上的记忆清除键。
CE
SE/T
MC
A B C
6、用计算器，计算前四题，直接写出后三题的得数。
3×4＝
3.3×3.4＝
3.33×33.4＝
3.333×333.4＝
3.3333×3333.4＝
3.33333×33333.4＝
3.333333×333333.4＝
【学习反思】
这节课我学会了使用__________________，懂得的计算规律是___________________。
【达标测评】
1．判断。
（1）47560≈47万（ ）；
（2）2036000000≈20亿（ ）
（3）990000000≈10亿（ ）
用计算器计算：
94×86÷47 （394＋5477）÷57 8450÷25－249
3、用计算器计算下面各题，并照样子再编三道题，直接写出结果。
(10－1)÷0.9＝________
(200－2)÷0.9＝________
(3000－3)÷0.9＝________
(40000－4)÷0.9＝________
＿＿＿＿＿÷＿＿＝________
＿＿＿＿＿÷＿＿＝________
＿＿＿＿＿÷＿＿＝________